人教版数学一年级下册6.8 解决问题（2）教案

人教版数学一年级下册6.8解决问题（2）教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容人教版数学一年级下册第6.8节“解决问题（2）”，主要内容包括进一步巩固加减法的实际应用，通过具体情境培养学生解决问题的能力。教材提供了一系列生活化的例题，如购物场景中计算找回的钱，以及一些相关的练习题目。这些例题和练习题目旨在让学生在真实的情境中理解加减法的意义，学会如何运用加减法解决实际问题。

教学重点是让学生能够理解在具体情境中运用加减法的原理，教学难点则是如何引导学生将实际问题转化为数学问题，并运用加减法进行解决。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决。通过购物场景的例题和练习题目，学生能够运用加减法解决实际问题，培养问题解决的能力。在解决问题的过程中，学生需要进行逻辑推理，将实际问题转化为数学问题，并通过数学建模的方式运用加减法进行计算。同时，学生在小组讨论和交流中能够提升数学交流的能力，培养团队合作精神。通过本节课的学习，学生能够进一步提升数学核心素养，将数学知识应用到日常生活中。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了人教版数学一年级下册第6.7节“解决问题（1）”中的基本概念和加减法的运算规则。他们应该能够理解加法和减法的含义，并能够进行简单的加减法计算。此外，学生还应该具备一定的观察能力和表达能力，能够描述和解释实际问题中的数量关系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对生动有趣的情境和实际操作活动通常比较感兴趣。他们在学习过程中可能更愿意通过观察、实践和互动来理解和掌握知识。在学习能力方面，学生可能对将实际问题转化为数学问题的过程有一定的困难，需要教师的引导和帮助。此外，学生的学习风格可能各不相同，有的可能更注重直观和动手操作，有的可能更注重听觉和口头表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：如何将实际问题转化为数学问题，理解加减法在解决问题中的应用；如何正确进行加减法计算，特别是在面对复杂问题时如何进行有效的计算和判断；如何表达和解释解题过程和结果，与他人进行有效的沟通和交流。这些困难和挑战需要教师通过具体的例题和练习题目，以及适当的教学策略和方法来帮助学生克服。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和解释例题，引导学生理解和掌握加减法在解决问题中的应用。

-讨论法：学生分组进行讨论，分享解题思路和方法，培养团队合作和数学交流能力。

-案例研究：教师提供具体的购物场景案例，学生分析案例中的数量关系，运用加减法解决问题。

-项目导向学习：学生分组进行购物预算项目，实际运用加减法计算和解决问题。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演购物者和服务员的角色，进行加减法计算和解决问题的实际操作。

-实验：学生在实验室中进行购物场景的模拟实验，运用加减法进行计算和解决问题。

-游戏：设计加减法解决问题的游戏，如购物大冒险，学生通过游戏活动提高解决问题的能力。

-小组合作：学生分组进行购物场景的讨论和合作，共同解决购物问题，培养团队合作精神。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示购物场景的图片和例题，清晰展示解题过程和结果。

-视频：播放购物场景的视频，让学生更直观地理解实际问题，并引导他们进行加减法计算。

-在线工具：使用在线计算器或数学工具，帮助学生进行加减法计算，提供及时的反馈和指导。

-实物教具：使用玩具货币、购物车等实物教具，让学生进行实际的购物场景操作，增强实践能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《人教版数学一年级下册6.8解决问题（2）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过购物后需要计算找回的钱的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索加减法在解决问题中的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解加减法的基本概念。加法是将两个数合并成一个数的运算，减法是已知两个数的和和一个数，求另一个数的运算。加减法在解决实际问题中具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了加减法在购物场景中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调加法和减法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与购物场景相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示加减法的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“加减法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了加减法的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对加减法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《数学故事会》：一本介绍数学历史和数学家故事的书籍，通过有趣的故事形式，让学生了解数学的发展和应用。《数学探秘》：一本介绍数学原理和数学问题的探索书籍，适合学生深入理解数学的本质和解决问题的方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生尝试解决其他购物场景中的加减法问题，如计算购买多件商品后的总价和找零。

-学生可以尝试自己设计一些购物场景的数学问题，与同学分享并一起解决。

-学生可以探索其他数学概念在实际生活中的应用，如面积、体积等。

-学生可以进行数学探究活动，如调查不同商店的商品价格，收集数据并进行统计分析。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：我将进一步丰富购物场景的例子，让学生在情境中感受数学的实用性和趣味性。

2.互动探究：我会增加更多的小组讨论和实践活动，鼓励学生主动参与，培养他们的合作精神和探究能力。

3.科技应用：我计划引入更多的数学教育软件和应用程序，让学生在电子设备上进行加减法练习，提高他们的计算速度和准确性。

（二）存在主要问题

1.学生参与度：我发现部分学生在课堂活动中参与度不高，这可能是因为他们对数学缺乏兴趣或跟不上教学进度。

2.理解程度：有的学生在解决实际问题时，对加减法的应用不够熟练，需要更多的时间和练习来巩固知识点。

3.评价方式：目前的评价方式可能过于依赖书面考试，不够全面，需要增加口头表达和实际操作的评价环节。

（三）改进措施

1.激发兴趣：我将尝试更多有趣的教学方法，如数学游戏和竞赛，以激发学生的学习兴趣。

2.个别辅导：对于跟不上教学进度的学生，我会在课后提供个别辅导，帮助他们跟上班级进度。

3.多元化评价：我会增加口头报告、小组项目等多元化评价方式，全面评估学生的学习成果。

4.家校合作：我将加强与家长的沟通，让家长了解学校教学内容和学生的学习情况，鼓励家长在家中也创造数学学习的氛围。

5.持续学习：我会不断更新自己的教学知识和技能，参加教师培训，以更好地服务于学生。课后拓展1.拓展内容：

-《数学乐园》：一本介绍数学游戏和谜题的书籍，适合学生在课后进行自主学习和拓展。

-《生活中的数学》：一本介绍数学在日常生活中的应用的书籍，帮助学生理解数学的实际意义。

-《数学故事会》：一本介绍数学历史和数学家故事的书籍，激发学生对数学的兴趣。

-《数学探秘》：一本介绍数学原理和数学问题的探索书籍，适合学生深入理解数学的本质和解决问题的方法。

2.拓展要求：

-学生应在课后自主阅读上述书籍，理解其中的数学概念和应用。

-学生可以尝试解决书中的数学问题和谜题，提高自己的数学思维和解决问题的能力。

-学生可以利用网络资源，如数学网站和在线教育平台，查找与本节课内容相关的学习资料，进行自主学习和拓展。

-学生可以参加学校的数学俱乐部或数学竞赛，与其他学生交流数学学习经验和解决问题的方法。

-学生可以与家长一起进行数学活动，如家庭数学游戏和数学谜题，增进亲子关系的同时提高数学能力。

-教师应鼓励学生提出疑问，并在课后提供必要的指导和帮助，如解答疑问、提供学习资料和推荐阅读材料等。课堂1.提问评价：通过提问的方式，了解学生对加减法的理解和应用情况。我会提问学生一些与购物场景相关的数学问题，如计算总价、找零等，通过学生的回答了解他们对加减法的掌握程度。

2.观察评价：在课堂活动中，我会观察学生的参与情况和互动表现。我会观察学生在小组讨论和实践活动中的表现，了解他们的合作能力和解决问题的能力。

3.测试评价：在课堂结束前，我会进行一次简短的测试，以了解学生对加减法的掌握情况。测试题目将包括一些与购物场景相关的加减法计算题目，以及一些应用题。

九、作业评价

1.作业批改：我会认真批改学生的作业，对他们的加减法计算和应用题进行评分。我会仔细检查学生的计算过程和答案，确保他们的计算准确无误。

2.作业点评：在批改作业的过程中，我会对学生的作业进行点评。我会指出学生的优点和不足之处，鼓励他们继续努力，并在必要时提供一些改进的建议。

3.作业反馈：我会及时向学生反馈他们的作业情况，让他们了解自己的学习效果。我会通过口头或书面形式，向学生反馈他们的作业成绩和点评，鼓励他们继续努力，并提出改进的建议。

4.作业辅导：对于作业中出现问题的学生，我会提供一些辅导和帮助。我会解答学生的疑问，帮助他们理解加减法的应用和解题方法，并指导他们进行正确的计算。

5.作业表扬：对于表现优秀的学生，我会给予表扬和奖励。我会对学生的优秀作业进行表扬，鼓励他们继续保持