2023七年级语文上册 第四单元 13 植树的牧羊人教学设计 新人教版

2023七年级语文上册第四单元13植树的牧羊人教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：新人教版七年级语文上册第四单元13《植树的牧羊人》教学设计

2.教学年级和班级：新人教版七年级（1）班

3.授课时间：2023年春季学期第10周星期三下午第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语文学科核心素养目标：

（1）提升学生的文学素养和审美能力，通过阅读和分析《植树的牧羊人》，使学生理解和感受文章中所表现的牧羊人的优秀品质和植树精神。

（2）培养学生的思维品质和创新能力，引导学生通过自主学习、合作探讨等方式，深入挖掘文章的主题思想和现实意义。

（3）提高学生的语文运用能力，通过朗读、复述、写作等实践活动，加强学生的语言表达和文字表达能力。

（4）增强学生的文化意识和民族自豪感，通过了解和分析法国作家也让的作品，感受不同文化背景下的创作风格和价值观。学情分析作为新人教版七年级的学生，他们在语文学科方面的基础知识和基本技能已经有了一定的积累。通过对前几单元的学习，学生们已经掌握了基本的阅读理解和写作技巧，对文章的结构和内容分析能力也有所提升。然而，由于年龄和认知水平的限制，学生们对一些深层次的主题思想和情感表达可能还难以完全理解。

在知识方面，学生们对自然环境和社会生活的认识有一定的基础，但对于植树造林的重要性和深远意义可能还不够深刻。因此，在教学过程中，需要结合实际情况，引导学生从牧羊人的经历中认识到植树的必要性和价值。

在能力方面，学生们在阅读和写作方面有一定的能力，但分析、评价和创造的能力还有待提高。通过本节课的学习，要引导学生深入理解文章内容，提升他们的批判性思维和创造性思维能力。

在素质方面，学生们在学习过程中逐渐形成了良好的学习习惯和行为规范，但部分学生可能在学习积极性、主动性和持久性方面还存在问题。因此，在教学过程中，需要关注学生的学习状态，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论和实践活动。

在行为习惯方面，学生们大部分能够遵守课堂纪律，但部分学生可能在注意力集中、课堂参与度方面存在不足。针对这一情况，教师需要在教学过程中采取多样的教学手段和互动形式，吸引学生的注意力，提高他们的课堂参与度。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过设定具体的教学情境，让学生身临其境地感受文章中所描绘的场景和情感，从而更好地理解和感受文章的主题思想。

（2）互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动讨论，激发学生的思维活力，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

（3）案例教学法：以牧羊人的植树经历为例，让学生通过分析案例，从中领悟到植树的重要性和植树精神的价值，培养学生的实践能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示与文章相关的图片、视频等资料，丰富学生的感官体验，帮助学生更好地理解和感受文章内容。

（2）网络教学：利用教学软件和网络资源，开展在线阅读、讨论等活动，拓宽学生的学习渠道，提高他们的自主学习能力。

（3）实践活动：组织学生进行植树实践活动，让他们亲身体验植树的过程和乐趣，从而更加深刻地理解植树的意义和价值。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《植树的牧羊人》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为环境保护对我们的生活的重要性是什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索环境保护的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解环境保护的基本概念。环境保护是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了环境保护在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决环境问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调环境保护的重要性和我们每个人的责任。对于如何具体实施环境保护，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与环境保护相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示环境保护的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“环境保护在我们生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了环境保护的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对环境保护的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理《植树的牧羊人》是新人教版七年级语文上册第四单元的一篇文章。本节课的教学内容主要围绕以下几个知识点展开：

1.文章背景知识：了解文章的作者让·乔诺以及他的创作背景，掌握文章所处的时代背景和地域特色。

2.文章主题思想：通过分析文章内容，引导学生理解并感悟牧羊人的优秀品质和植树精神，从而培养学生的品德素养。

3.文章结构分析：学习文章的篇章结构，包括开头、发展、高潮和结尾等部分，了解文章的线索和层次。

4.人物形象分析：分析牧羊人的形象特点，包括他的性格、行为、心理等方面，理解作者通过人物塑造所要传达的主题思想。

5.写作手法分析：学习文章中的写作手法，如对比、象征、寓言等，理解这些手法在文章中的作用和意义。

6.语言表达技巧：分析文章中的语言特点，包括词汇、句式、修辞等方面，提高学生的语言表达能力。

7.文化意识：通过了解和分析法国作家也让的作品，感受不同文化背景下的创作风格和价值观，增强学生的文化意识。教学反思今天的课结束了，我坐在办公室里，静静地回想着刚才的课堂情况。总的来说，我觉得这节课的效果还是不错的。学生们在课堂上表现出了较高的兴趣和参与度，这让我感到很欣慰。

我首先想反思的是导入环节。我以提问的方式引导学生思考环境保护的重要性，这个问题与文章的主题紧密相连，能够激发学生的兴趣。但是，我也注意到有几个学生在回答问题时显得有些紧张，不敢大胆地表达自己的观点。下次在课堂上，我可能需要更加鼓励他们，让他们感受到课堂的氛围是轻松和包容的。

在讲授新课时，我尽量用生动的语言和形象的比喻来解释环境保护的概念，让学生们能够更好地理解和接受。我还通过展示一些图片和视频，让学生更直观地感受到环境保护的实际应用。但是，我也发现有些学生在听讲时显得有些心不在焉，这让我意识到在课堂上保持学生的注意力是一项挑战。

在实践活动环节，我让学生们分组讨论和进行实验操作，这样能够让他们在实践中学习和体验。我发现学生们在这个环节中表现得非常积极，他们乐于参与，也能够提出一些有见地的观点。这让我感到很高兴，也让我看到了他们的潜力和兴趣。

在学生小组讨论环节，我作为引导者，帮助学生们发现问题、分析问题并解决问题。我发现学生们在这个环节中能够积极思考，也能够倾听和尊重他人的意见。这让我感到他们的团队合作能力和批判性思维能力在不断提高。

最后，在总结回顾环节，我让学生们回顾所学内容，并鼓励他们将在课堂上学习到的知识应用到日常生活中。我发现学生们在这个环节中能够较好地掌握和总结所学内容，也能够表达出自己的理解和感悟。

虽然这节课取得了一些好的效果，但我认为还有很多需要改进的地方。比如，如何更好地激发学生的学习兴趣，如何提高学生的课堂参与度，如何更好地引导学生进行思考和表达等。我会继续努力，不断反思和改进自己的教学方法，希望能够更好地帮助学生们学习和成长。课堂1.提问评价：在课堂讲授过程中，我会通过提问的方式了解学生的学习情况。通过观察学生的回答，了解他们对文章内容的理解程度和掌握情况。对于回答正确的学生，我会给予表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣；对于回答错误的学生，我会及时给予指导和纠正，帮助他们找到问题的症结，提高他们的学习效果。

2.观察评价：在课堂上，我会认真观察学生的学习态度和行为表现。通过观察，了解他们在课堂上的专注度、参与度以及与同学的互动情况。对于表现积极的学生，我会给予肯定和鼓励，提高他们的学习动力；对于表现不佳的学生，我会及时进行沟通和指导，帮助他们找到问题的原因，并鼓励他们改进。

3.测试评价：在课堂讲授结束后，我会安排一些测试题目，以了解学生对文章内容的理解和掌握程度。通过测试，了解他们的学习效果，及时发现问题并进行解决。对于测试成绩优秀的学生，我会给予表扬和奖励，激发他们的学习积极性；对于测试成绩不佳的学生，我会及时进行辅导和指导，帮助他们提高学习效果。

八、作业评价

1.认真批改：在学生完成作业后，我会认真地进行批改。通过批改，了解他们对课堂所学知识的掌握情况，及时发现问题并进行解决。对于作业完成得好的学生，我会给予表扬和鼓励，提高他们的学习积极性；对于作业完成不佳的学生，我会及时进行指导和纠正，帮助他们提高学习效果。

2.点评反馈：在批改作业的同时