快乐的小乐队（教学设计）赣美版美术四年级上册

快乐的小乐队（教学设计）赣美版美术四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自赣美版美术四年级上册第五课《快乐的小乐队》。课程主要内容是通过学习简单的打击乐器制作，培养学生的动手能力和创造能力，让他们在动手实践中体验到音乐带来的快乐。课堂上，学生将学习制作鼓、钹等打击乐器，并通过演奏自己的作品，体验合作表演的乐趣。此外，学生还将学习基本的音乐节奏知识，提高他们对音乐的感知和理解能力。通过本节课的学习，学生将了解到我国民间乐器的特点，增强对传统音乐的认同感。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的美术实践能力和创新精神。通过学习制作简单的打击乐器，学生能够提高自己的动手实践能力，培养创新思维。在制作和演奏过程中，学生将学会与他人合作，培养团队协作能力。同时，通过了解我国民间乐器的特点，学生能够增强对传统音乐的认同感，提高文化素养。通过本节课的学习，学生将能够在实践中体验到美术和音乐带来的快乐，培养审美情感。三、重点难点及解决办法重点：学生能够掌握简单的打击乐器制作方法，并能够通过演奏体验音乐带来的快乐。

难点：1.学生对打击乐器制作技巧的掌握。2.学生对音乐节奏的理解和运用。

解决办法：

1.针对制作技巧的掌握，教师可以提供详细的制作步骤和示范，引导学生动手实践，并在制作过程中提供必要的帮助和指导。

2.对于音乐节奏的理解和运用，教师可以通过简单的音乐游戏和实践活动，让学生在游戏中感受节奏，并通过分组合作演奏，提高对节奏的感知和运用能力。四、教学资源1.软硬件资源：教室、画桌、画椅、美术材料（彩纸、颜料、画笔、剪刀等）、打击乐器制作材料（塑料瓶、木棒、绳子等）、音响设备、投影仪。

2.课程平台：赣美版美术四年级上册教材、教学课件。

3.信息化资源：网络音乐资源、打击乐器制作教程视频、相关美术作品图片。

4.教学手段：讲解、示范、实践、互动讨论、小组合作、演奏展示。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：要求学生观看打击乐器制作教程视频，了解制作方法。

-设计预习问题：提出问题如“你认为什么样的材料可以制作出悦耳的声音？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的问题和想法。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，记录下感兴趣的制作方法。

-思考预习问题：学生围绕问题进行思考，记录下自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和想法分享至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，发展自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和学生互动。

作用与目的：

-帮助学生初步了解打击乐器的制作，为课堂活动做准备。

-培养学生的独立思考能力和信息搜集能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示优秀打击乐器作品，激发学生对音乐和美术的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解打击乐器的制作技巧和音乐节奏知识。

-组织课堂活动：分组让学生动手制作打击乐器，并进行简单的合奏练习。

-解答疑问：针对学生在制作过程中遇到的问题给予及时指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对打击乐器制作有更深入的理解。

-参与课堂活动：学生分组合作，动手制作并尝试演奏。

-提问与讨论：学生针对制作中的问题进行讨论，分享制作心得。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生掌握必要的制作知识。

-实践活动法：通过动手制作，提高学生的实践技能。

-合作学习法：小组合作促进学生之间的交流和协作。

作用与目的：

-确保学生能够掌握打击乐器的制作技巧。

-通过实践活动，提高学生的动手能力和团队协作能力。

-解决学生在制作过程中遇到的技术难题。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生在家中与家人一起创作一段小型打击乐表演。

-提供拓展资源：推荐学生观看不同风格的打击乐表演视频。

-反馈作业情况：对学生的作业进行评价，提出改进意见。

学生活动：

-完成作业：学生在家中与家人合作完成打击乐表演。

-拓展学习：学生观看拓展资源，了解更多的打击乐器知识。

-反思总结：学生对自己的作品进行评价，思考在制作过程中的收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家中独立完成作业，发展自主学习能力。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，提高自我认知。

作用与目的：

-巩固学生对打击乐器制作的掌握，并将其应用于实际生活。

-通过家庭合作，增强学生的家庭亲子互动，培养家庭艺术氛围。

-通过对作品的反思，帮助学生提升自我评价和问题解决能力。六、学生学习效果1.动手实践能力的提升：学生通过亲自动手制作打击乐器，掌握了基本的制作技巧，提高了动手实践能力。他们能够独立思考并解决制作过程中遇到的问题，培养了创新精神和解决问题的能力。

2.音乐节奏的理解和运用：学生在课堂上学习了音乐节奏的基本知识，并通过实践活动中的应用，提高了对音乐节奏的感知和理解能力。他们能够运用所学的节奏知识，与他人合作演奏，体验到音乐带来的快乐。

3.团队合作意识的培养：在小组合作制作和演奏的过程中，学生学会了与他人合作，提高了团队合作意识。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的想法，并通过合作完成共同的目标，培养了团队协作能力。

4.文化素养的提高：学生通过了解我国民间乐器的特点，增强了对传统音乐的认同感，提高了文化素养。他们能够欣赏和理解不同风格的音乐，对音乐艺术有更深入的认识。

5.审美情感的培养：学生通过参与打击乐器的制作和演奏，体验到美术和音乐带来的快乐，培养了审美情感。他们学会了欣赏美、创造美，并在生活中发现美的存在，提高了生活质量。

6.自主学习能力的培养：在课前自主探索和课后拓展应用的过程中，学生发展了自主学习能力。他们能够独立完成作业，主动寻找拓展资源，对自己的学习过程进行反思和总结，提高了学习效果。

总体来说，通过本节课的学习，学生在动手实践、音乐节奏、团队合作、文化素养、审美情感和自主学习能力等方面取得了显著的效果，达到了预期的教学目标。他们不仅掌握了打击乐器的制作技巧，还能够体验到音乐和美术带来的快乐，提高了综合素养。七、教学反思本节课结束后，我进行了深刻的教学反思。首先，我觉得课程的设计紧密结合了教材内容，让学生在动手实践中掌握了打击乐器的制作技巧，同时也提高了他们的音乐节奏感。其次，学生在小组合作中积极参与，充分发挥了团队合作精神，每个人都能够在团队中找到自己的位置，共同完成任务。

然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处。在讲解音乐节奏知识时，我发现部分学生对节奏的理解仍有一定的困难，因此在课后我需要针对这部分学生进行个别辅导，帮助他们更好地掌握节奏知识。此外，在课堂活动中，我应给予学生更多的自主空间，鼓励他们发挥创造力，制作出更具个性化的打击乐器。

在教学资源的使用方面，我发现利用在线平台和微信群进行教学非常便捷，可以及时发布预习任务，收集学生的作业和反馈。但在使用过程中，我也发现部分学生对电子设备的使用存在一定的依赖性，因此在今后的教学中，我需要引导学生合理使用电子设备，避免过度依赖。

此外，我认识到在教学过程中，我应更加注重学生的个体差异，因材施教。对于不同能力水平的学生，我应提供不同难度的任务和指导，使他们在课堂上都能够得到有效的学习和提升。同时，我还需要不断提高自己的专业素养，丰富教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高教学质量。八、课后作业为了巩固本节课的学习成果，我布置了以下课后作业：

1.制作一份关于打击乐器的制作步骤图解，并附上简要的文字说明。

答案：学生可以根据自己制作的打击乐器，绘制一份步骤图解，如制作鼓的过程：剪裁鼓皮、固定鼓皮、装饰鼓身等。

2.编写一段简短的故事，描述自己制作的打击乐器在乐队中的角色和演奏的场景。

答案：学生可以发挥想象，编写一个有趣的故事，如打击乐器是小动物乐队的一员，他们在森林中的聚会中演奏等。

3.设计一个简单的打击乐器演奏会海报，包括乐队成员、演出时间、地点等信息。

答案：学生可以运用所学的美术知识，设计一个富有创意的演奏会海报，如使用鲜艳的颜色和有趣的图案等。

4.选择一首喜欢的打击乐器音乐，欣赏并分析其节奏和旋律的特点。

答案：学生可以挑选一首打击乐器音乐，如《非洲鼓乐》等，分析其节奏的复杂性和旋律的鲜明特点。

5.与家人或朋友一起创作一段小型打击乐表演，并拍摄视频记录下来。

答案：学生可以与家人或朋友合作，编排一段简单的打击乐表演，如使用家庭常见的物品作为乐器，如塑料瓶、木棒等。

这些课后作业旨在帮助学生通过实践活动，进一步巩固对打击乐器制作和演奏的理解，并激发他们的创造力。同时，作业的完成情况也将作为课堂评价的一部分，以评估学生对课堂知识的学习效果。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以巩固学生对打击乐器制作和演奏的理解。

2.鼓励学生发挥创造力，制作出具有个性化的打击乐器，以提高他们的动手实践能力和创新精神。

3.要求学生完成课后作业，如制作打击乐器制作步骤图解、编写故事、设计海报等，以加深对课堂知识的理解和应用。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反