2024年一年级道德与法治上册 第7课 123大家做教案 未来版

2024年一年级道德与法治上册第7课123大家做教案未来版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2024年一年级道德与法治上册第7课123大家做教案未来版》是一年级道德与法治课程的重要内容。本课旨在引导学生理解数字的重要性，学会数数和简单的加减法，培养学生良好的数学素养。同时，通过实践活动，让学生在实际操作中感受数字的乐趣，激发学生对数学的兴趣。

本节课主要内容包括：认识数字1、2、3，学会数数，理解数字间的关系，进行简单的加减法运算。在教学过程中，我将结合学生的年龄特点和认知水平，设计丰富多样的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

教学过程中，我将注重引导学生主动参与，发挥学生的的主体作用。通过观察、思考、操作、交流等环节，让学生在实践中掌握知识，提高能力。同时，注重培养学生良好的学习习惯和团队协作精神，使学生在学习过程中获得成功体验，增强自信心。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：

1.数学素养：通过学习数字1、2、3的认识和简单的加减法运算，提高学生的数学素养，培养学生数数、计算的能力。

2.实践与操作能力：通过观察、思考、操作等环节，提高学生的实践与操作能力，使学生在实际操作中感受数字的乐趣，增强对数学的兴趣。

3.团队协作与沟通：在小组活动中，培养学生良好的团队协作精神，提高学生的沟通与表达能力。同时，通过小组合作完成任务，增强学生的自信心和自我价值感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学习本节课之前，学生已经学习了基础的数字知识，能够认识并熟练掌握数字0、1、2、3。此外，学生还掌握了基本的数数能力，能够从0数到10。对于加减法运算，学生已具备初步的认识，能够进行简单的加减运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇，善于观察和模仿。他们在学习过程中喜欢通过图片、实物和动手操作等方式进行学习。在学习数字和计算方面，部分学生可能表现出较强的兴趣和能力，而部分学生可能需要更多的鼓励和引导。此外，学生的学习风格各异，有的喜欢直观演示，有的喜欢动手操作，有的喜欢听说交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习数字1、2、3的认识和简单加减法运算过程中，部分学生可能对数字间的关系理解不够深刻，容易混淆数字。此外，在进行加减法运算时，部分学生可能对运算规则掌握不牢固，导致计算错误。针对这些困难，教师需要在教学过程中加强引导和辅导，帮助学生克服挑战。同时，针对不同学生的学习风格，教师需要设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体投影仪和显示屏；

-教学用具，如数字卡片、实物模型、计算器等；

-学生座位上的练习本、铅笔、橡皮等。

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统；

-教师自制的教学PPT和教学资料。

3.信息化资源：

-互联网上的相关教育网站和资源；

-教育应用程序，如教学游戏、互动学习软件等。

4.教学手段：

-讲解法：教师对数字和加减法运算的概念、规则进行讲解；

-实践操作法：学生通过数数、计算等实际操作活动来巩固知识；

-小组合作法：学生分组进行讨论、分享和学习，培养团队协作能力；

-互动提问法：教师引导学生积极参与课堂讨论，回答问题，提高学生的思维能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数字和加减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数字1、2、3是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于数字和加减法的图片或视频片段，让学生初步感受数字的魅力和加减法的重要性。

简短介绍数字和加减法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数字和加减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字和加减法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数字1、2、3的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍数字间的关系和加减法运算的规则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.数字和加减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字和加减法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数字和加减法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数字和加减法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数字和加减法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数字和加减法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字和加减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数字和加减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数字和加减法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数字和加减法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数字和加减法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于数字和加减法的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理《2024年一年级道德与法治上册第7课123大家做教案未来版》涉及的知识点主要包括数字1、2、3的认识、数数能力培养、数字间关系的理解以及简单的加减法运算。以下是对这些知识点的详细梳理：

1.数字1、2、3的认识：

-数字1、2、3的基本概念和特点

-数字1、2、3在生活中的应用和意义

-数字1、2、3的书写和识别方法

2.数数能力培养：

-数数的意义和重要性

-从小到大数数的方法和技巧

-快速准确数数的方法和练习

3.数字间关系的理解：

-数字间的顺序和大小关系

-数字间的相邻和相对关系

-数字间的增加和减少关系

4.简单的加减法运算：

-加法运算的概念和规则

-减法运算的概念和规则

-加减法运算的计算方法和技巧

-利用数字1、2、3进行简单的加减法运算实例

5.实践活动与操作能力：

-利用实物、模型、计算器等进行数字和加减法操作的实践活动

-通过数数、计算等实际操作活动来巩固数字和加减法知识

6.团队协作与沟通：

-小组合作进行数字和加减法学习的活动设计

-在小组活动中培养良好的团队协作精神和沟通表达能力

7.数学素养的培养：

-通过数字和加减法学习培养学生的数学思维和逻辑推理能力

-培养学生解决实际问题的能力和创新思维板书设计1.数字1、2、3的认识

-①数字1、2、3的图形表示

-②数字1、2、3在生活中的应用示例

-③数字1、2、3的书写与识别方法

2.数数能力培养

-①数数的意义和重要性

-②从小到大数数的方法和技巧

-③快速准确数数的方法和练习

3.数字间关系的理解

-①数字间的顺序和大小关系

-②数字间的相邻和相对关系

-③数字间的增加和减少关系

4.简单的加减法运算

-①加法运算的概念和规则

-②减法运算的概念和规则

-③加减法运算的计算方法和技巧

-④利用数字1、2、3进行简单的加减法运算实例

5.实践活动与操作能力

-①利用实物、模型、计算器等进行数字和加减法操作的实践活动

-②通过数数、计算等实际操作活动来巩固数字和加减法知识

6.团队协作与沟通

-①小组合作进行数字和加减法学习的活动设计

-②在小组活动中培养良好的团队协作精神和沟通表达能力

7.数学素养的培养

-①通过数字和加减法学习培养学生的数学思维和逻辑推理能力

-②培养学生解决实际问题的能力和创新思维

板书设计应注重简洁明了，将重点知识点、词、句等用序号①②③表示，便于学生理解和记忆。同时，为了增加艺术性和趣味性，可以采用图标、颜色标注、线条连接等设计元素，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣和主动性。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，是否积极回答问题、参与讨论。

-评估学生对数字和加减法知识的理解程度，是否能准确回答相关问题。

-评价学生在实践活动中的操作能力和准确性，如数数、计算等。

2.小组讨论成果展示：

-评估小组讨论的活跃程度，成员之间是否积极开展交流和合作。

-评价小组对数字和加减法知识的理解深度，是否能提出有见地的观点和解决方案。

-检查小组成员在讨论中的参与度，每个成员是否都能积极参与并贡献自己的意见。

3.随堂测试：

-设计随堂测试题目，包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对数字和加减法知识的掌握程度。

-评估学生的测试成绩，分析学生的错误类型和原因，以便针对性地进行教学改进。

-提供及时的反馈，鼓励学生在错误中学习，促进学生的知识巩固和技能提升。

4.学生作业与练习：

-检查学生完成作业的情况，包括作业的准确性、整洁度和提交速度。

-评估学