2024秋四年级英语上册 Unit 3 My friends Part A 第1课时教案 人教PEP

2024秋四年级英语上册Unit3MyfriendsPartA第1课时教案人教PEP学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教PEP四年级英语上册Unit3MyfriendsPartA

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2024年秋天

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和理解不同国家的朋友，培养学生的跨文化交际意识和文化素养。

3.思维品质：通过小组合作和互动交流，学生能够提高自己的思维能力，培养学生的逻辑思维和创新思维能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够提高自己的学习能力和团队合作能力，培养学生的自主学习意识和合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，如名词、动词、形容词等，并且能够进行简单的英语口语交流。此外，学生应该对人教PEP教材中之前学过的单元有所了解，例如Unit2Myfamily，Unit1Hello!等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片、游戏等方式进行学习。在学习能力方面，学生具备一定的英语听说读写能力，但部分学生可能在发音方面有待提高。在学习风格方面，学生大多喜欢互动、合作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能对一些生词和句型的理解存在困难，特别是在听力理解方面。此外，学生在进行口语表达时，可能出现发音不准确、词汇搭配不当等问题。另外，对于部分学生来说，理解并运用英语描述朋友的特点可能存在一定的挑战。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：在本节课中，将采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。情境教学法可以帮助学生更好地将所学知识应用于实际情境中，提高学生的语言运用能力；任务型教学法能够激发学生的学习兴趣，培养学生的主体意识；分组合作学习法有助于提高学生的团队合作能力和沟通能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）热身活动：让学生自由交谈，询问他们关于朋友的问题，如“Doyouhaveabestfriend?Whatdoesyourfriendlooklike?”等，以激发学生的学习兴趣。

（2）新课导入：通过展示一幅描绘不同国家朋友的图片，引导学生谈论图片中的人物，从而引入本节课的主题。

（3）生词学习：让学生通过看图片、跟读、分组竞赛等方式学习本课的生词和句子。

（4）听力练习：播放听力材料，让学生回答相关问题，提高学生的听力理解能力。

（5）口语练习：分组进行角色扮演，让学生模拟对话，如“A:Hi,mynameisTom.Doyouwanttobemyfriend?B:Sure,I'dliketo.WhatdoesTomlooklike?A:Tomhasshorthairandhe'stall.B:Oh,Isee.HowoldisTom?A:He'stwelve.”等，培养学生的口语表达能力。

（6）课堂小结：让学生用所学的句子描述自己的朋友，进行课堂展示。

3.确定教学媒体和资源的使用：在本节课中，将使用PPT展示图片、听力材料和课堂活动指导；利用视频展示不同国家的朋友，让学生更好地了解和理解；运用在线工具，如GoogleEarth，让学生查看不同国家的地理位置，增加学生的地理知识。此外，还将采用教材、录音机、投影仪等教学设备，以保证教学活动的顺利进行。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit3Myfriends的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道朋友的重要性吗？朋友对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于朋友的图片或视频片段，让学生初步感受朋友之间的情感纽带。

简短介绍本节课的主题，为接下来的学习打下基础。

2.语言知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解本节课的主要词汇和句型，并能够正确运用。

过程：

讲解本节课的核心词汇，如friend,tall,short,hair等，并展示图片帮助学生理解。

详细介绍本节课的主要句型，如"Doyouhaveabestfriend?","Whatdoesyourfriendlooklike?"等，并通过例句让学生更好地理解。

3.听力理解练习（10分钟）

目标：提高学生的听力理解能力，让学生能够听懂并理解日常对话。

过程：

播放听力材料，让学生听懂并理解对话内容。

学生回答与听力材料相关的问题，检查学生的听力理解能力。

教师针对学生的回答进行反馈和指导，帮助学生提高听力理解技巧。

4.口语表达练习（10分钟）

目标：培养学生的口语表达能力，让学生能够流利地描述朋友的特点。

过程：

学生分组进行角色扮演，模拟对话情景，如描述朋友的外貌、性格等。

学生互相练习，教师巡回指导并进行口头纠正和鼓励。

学生进行课堂展示，展示他们的口语表达能力。

5.课堂展示与点评（10分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Unit3Myfriends的理解。

过程：

各组代表依次上台展示对话内容，包括描述朋友的外貌、性格等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调朋友的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括词汇和句型的学习，以及口语表达练习等。

强调朋友在我们生活中的重要性和价值，鼓励学生珍惜并维护友谊。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于朋友的短文，描述他们的朋友以及朋友的特点，以巩固学习效果。学生学习效果1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，如“Doyouhaveabestfriend?”,“Whatdoesyourfriendlooklike?”等，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：学生能够了解和理解不同国家的朋友，培养学生的跨文化交际意识和文化素养。通过学习本节课的内容，学生能够认识到朋友的重要性，学会珍惜和维护友谊。

3.思维品质：学生能够通过小组合作和互动交流，提高自己的思维能力，培养学生的逻辑思维和创新思维能力。在描述朋友的特点和互相提问的过程中，学生的思维得到锻炼和发展。

4.学习能力：学生能够通过自主学习和合作学习，提高自己的学习能力和团队合作能力，培养学生的自主学习意识和合作精神。在课堂活动中，学生能够主动参与、积极思考，培养良好的学习习惯。

5.情感态度：学生能够更加关注和重视朋友之间的关系，学会用英语表达友谊，增进与朋友之间的沟通和交流。通过学习本节课的内容，学生能够更加积极地参与课堂活动，提高学习的积极性和兴趣。

6.社会实践：学生能够将所学的英语知识运用到实际生活中，如在日常生活中与朋友进行英语交流，描述朋友的特点等。学生能够将所学的语言知识与社会实践相结合，提高自己的综合运用能力。内容逻辑关系①引入新课：通过提问和展示图片，引导学生关注朋友这个主题，为新课的学习打下基础。

②学习生词：讲解本节课的核心词汇，如friend,tall,short,hair等，并通过图片帮助学生理解。

③句型学习：介绍本节课的主要句型，如"Doyouhaveabestfriend?","Whatdoesyourfriendlooklike?"等，并通过例句让学生理解。

④听力练习：播放听力材料，让学生听懂并理解对话内容，提高学生的听力理解能力。

⑤口语表达练习：分组进行角色扮演，让学生模拟对话情景，如描述朋友的外貌、性格等，培养学生的口语表达能力。

⑥课堂展示与点评：各组代表展示对话内容，其他学生和教师进行提问和点评，促进互动交流。

⑦课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调朋友的重要性，并布置课后作业，让学生进一步巩固学习效果。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度、合作表现等，评价其在课堂中的学习效果。对于积极发言、主动参与讨论的学生给予肯定和鼓励，对需要提高的学生给予指导和帮助。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的参与度、合作能力、创新思维等。对各组的讨论成果进行点评，指出优点和需要改进的地方，鼓励学生相互学习和交流。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对课堂所学知识的掌握程度。测试内容涵盖本节课的核心词汇、句型和听力理解等。对学生的测试成绩进行反馈，指出学生的强项和需要加强的部分，并提供针对性的建议。

4.课后作业：检查学生对课后作业的完成情况进行评价。评价学生的作业质量、准确性、创造性等方面。对完成良好的作业给予表扬，对需要改进的作业给予指导和建议。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现和学习成果，教师进行综合评价和反馈。强调学生的进步和成就，并提出改进的方向和建议，鼓励学生继续努力和提高。同时，教师应积极倾听学生的反馈意见，不断调整和改进教学方法和策略。典型例题讲解1.例题1：请用所学的词汇描述一个朋友的外貌和性格特点。

答案：Mybestfriendistallandslim.Shehaslongblackhairandbigbrowneyes.Sheisverykindandhelpful.Shealwayssmilesandmakesmefeelhappy.

2.例题2：请用所学的句型询问一个朋友的基本信息。

答案：Hello,mynameisLiHua.Doyouhaveabestfriend?Yes,Ido.HisnameisTom.Whatdoesyourfriendlooklike?Heistallandthin.Hehasshortbrownhairandblueeyes.

3.例题3：请用所学的词汇和句型描述一个朋友的活动喜好。

答案：MyfriendMikelikesplayingbasketballandlisteningtomusic.Heisveryactiveandoutgoing.Healwaysjoinsinourschoolsportsmeetanddoesverywell.

4.例题4：请用所学的词汇和句型询问一个朋友的日常作息。

答案：Hello,myfriend.Whattimedoyouusuallygetupinthemorning?Iusuallygetupat7o'clock.Whattimedoyouhavebreakfast?Ihavebreakfastat7:30.Whattimedoyougotoschool?Igotoschoolat8o'clock.

5.例题5：请用所学的词汇和句型描述一个朋友的家庭情况。

答案：Myfriend'snameisLiuYang.Shehasabigfamily.Herparentsareteachersandtheyareverynice.Shehasayoungersisterandanolderbrother.Theyallloveplayin