2024-2025学年新教材高中化学 专题2 研究物质的基本方法 2.2 化学反应的计算（1）教案 苏教版必修1

2024-2025学年新教材高中化学专题2研究物质的基本方法2.2化学反应的计算（1）教案苏教版必修1课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：化学反应的计算（1）

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：45分钟

教学目标：

1.理解化学反应中物质的量的关系，掌握化学反应的基本计算方法。

2.能够运用化学反应计算方法解决实际问题。

教学内容：

1.化学反应的平衡法则及其应用

a.物质的量的守恒

b.反应物与生成物的物质的量关系

2.化学反应计算方法

a.利用化学方程式计算

b.物质的量与质量的关系

c.限制反应物与过量反应物的判断

教学步骤：

1.导入（5分钟）

通过复习上一节课的内容，引入化学反应计算的重要性。

2.理论讲解（15分钟）

a.讲解化学反应的平衡法则，强调物质的量的守恒。

b.介绍反应物与生成物的物质的量关系。

3.案例分析（15分钟）

a.以苏教版必修1中的例题为例，讲解如何利用化学方程式进行计算。

b.分析物质的量与质量的关系，以及如何判断限制反应物与过量反应物。

4.课堂练习（10分钟）

a.布置与课本相关的课堂练习，让学生独立完成。

b.老师巡回指导，解答学生疑问。

5.总结与作业布置（5分钟）

a.总结本节课的重点内容。

b.布置课后作业，巩固所学知识。

教学评价：二、核心素养目标1.科学探究：使学生能够运用化学知识，通过观察、实验、推理等方法，解决实际问题，培养其探究能力。

2.实证意识：培养学生具备实证意识，学会用实验数据及化学方程式进行推理，提高其分析问题的能力。

3.数量观念：使学生掌握化学反应中物质的量关系，运用数学方法进行计算，形成数量观念。

4.科学思维：培养学生运用化学原理，进行逻辑推理，形成科学思维。

5.跨学科整合：将化学与数学知识相结合，提高学生跨学科整合解决问题的能力。三、重点难点及解决办法1.重点：化学反应的平衡法则、化学方程式的计算方法。

解决办法：通过讲解和案例分析，使学生理解并掌握化学反应的平衡法则，以及如何利用化学方程式进行计算。

2.难点：限制反应物与过量反应物的判断，物质的量与质量的关系转换。

突破策略：结合课本例题，引导学生通过实际操作和练习，掌握判断限制反应物与过量反应物的方法，并熟悉物质的量与质量之间的换算关系。

3.难点：实际问题的解决，如多步反应的计算。

解决办法：设计递进式的课堂练习，从简单问题入手，逐步增加难度，帮助学生掌握解决复杂化学反应计算问题的步骤和技巧。同时，鼓励学生进行小组讨论，共同解决难题。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有2024-2025学年新教材高中化学苏教版必修1，以便在课堂上进行实时学习和参考。

-教师准备教案PPT，内容包括课程标题、教学目标、重要知识点、例题解析等，以便于学生跟随课堂进度。

2.辅助材料：

-准备与化学反应计算相关的图片、图表和动画，用于辅助解释化学反应的平衡法则、化学方程式的计算方法等。

-搜集一些实际生活中的化学反应案例视频，帮助学生理解化学反应计算在实际中的应用。

-设计并打印化学反应计算的步骤指南，供学生在课堂练习时参考。

3.实验器材：

-准备实验所需的化学试剂，如反应物和生成物，以及必要的实验室玻璃仪器，如烧杯、量筒、试管等。

-确保实验器材的完整性和安全性，进行课前检查，确保无损坏或泄漏。

-准备实验安全用品，如防护眼镜、手套、实验服等，确保学生在实验过程中的安全。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室划分为理论教学区、实验操作台和小组讨论区。

-理论教学区：确保学生座位排列有利于观看黑板和多媒体屏幕，方便教师与学生互动。

-实验操作台：在实验区设置足够的空间和台面，以容纳学生分组进行实验操作，同时保证教师能够巡回指导。

-小组讨论区：安排学生座位以便于小组讨论，提供白板或海报纸，供学生记录讨论成果。

5.其他资源：

-准备课堂练习题目，包括基础知识和拓展提高题，以适应不同水平学生的学习需求。

-准备评价工具，如评分标准和反馈表，以便于教师对学生的学习成果进行及时评价和反馈。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布化学反应计算相关的预习资料，包括PPT和预习问题列表。

-设计预习问题：围绕化学反应的计算方法，设计问题，如“化学反应中物质的量是如何守恒的？”和“如何通过化学方程式进行计算？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，并通过微信或邮件提醒未完成预习的学生。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和预习资料，初步理解化学反应计算的基础知识。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的理解和不明白的地方。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，以便教师提前了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索新知识，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触新课题，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯和解决问题的初步能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个日常生活中的化学反应案例，如燃烧反应，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解化学反应的平衡法则和计算方法，结合具体的化学方程式实例。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生共同解决一个多步反应的计算问题。

-解答疑问：针对学生在讨论或实验操作中提出的问题，给予及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对讲解的知识点进行思考和消化。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，共同完成多步反应计算。

-提问与讨论：对不理解的地方提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和案例分析，帮助学生深入理解化学反应计算。

-实践活动法：通过小组讨论和实验操作，加强学生对知识点的应用。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对化学反应计算方法的理解，突破重难点。

-通过实践活动，提高学生的问题解决能力和动手操作能力。

-增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关的课后习题，包括基础巩固和拓展提高题目。

-提供拓展资源：推荐一些专业的化学网站和视频，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行自我拓展学习。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习方法和改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生通过反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固学生对化学反应计算的理解和应用。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，提升学生的学习策略和自我管理能力。六、学生学习效果1.理解并掌握化学反应的平衡法则，认识到物质的量在化学反应中的守恒性，能够运用物质的量关系进行简单的化学反应计算。

2.学会利用化学方程式进行计算，能够判断限制反应物和过量反应物，并掌握物质的量与质量之间的转换关系。

3.通过案例分析和课堂实践，提高解决实际化学反应计算问题的能力，特别是在多步反应计算方面。

4.培养自主学习能力，通过预习、课堂讨论和课后拓展，形成良好的学习习惯和自我反思能力。

5.加强团队合作意识，通过小组讨论和实验活动，提高沟通能力和协作解决问题的能力。

具体表现在以下方面：

一、知识掌握

1.学生能够理解并复述化学反应的平衡法则，解释为什么反应物与生成物的物质的量之间有一定的比例关系。

2.学生能够根据化学方程式进行物质的量计算，包括反应物和生成物的物质的量，以及质量之间的换算。

3.学生能够识别限制反应物和过量反应物，并运用这一概念解决实际问题。

4.学生能够掌握多步反应的计算方法，将复杂的化学反应分解为几个简单的步骤进行计算。

二、技能提升

1.学生通过预习、课堂学习和课后作业，提高了自己的阅读理解能力，能够独立分析化学反应计算问题。

2.学生在课堂讨论和实验操作中，提高了自己的口头表达能力和动手操作能力。

3.学生通过解决实际问题，形成了批判性思维能力，能够从不同角度审视问题，提出解决方案。

4.学生在团队合作中，学会了倾听他人意见，提高了自己的沟通协调能力。

三、情感态度与价值观

1.学生对化学反应计算产生了兴趣，认识到化学在生活中的重要性，增强了学习化学的积极性。

2.学生通过自主学习和团队合作，形成了自信、合作、探究的学习态度，愿意主动参与课堂活动。

3.学生在解决实际问题的过程中，体验到了成功带来的喜悦，增强了克服困难的勇气和信心。

4.学生认识到化学反应计算在实际应用中的价值，激发了将化学知识应用于实际生活的愿望。七、板书设计1.标题区域：

-化学反应的计算（1）

-高中一年级

2.重点知识点：

-化学反应平衡法则

-物质的量守恒

-化学方程式计算

-物质的量与质量转换

-限制反应物与过量反应物判断

3.结构框架：

-预习问题回顾

-知识点讲解

-实例分析与计算

-课堂练习与讨论

-总结与作业布置

4.详细内容：

-物质的量守恒定律

-反应物物质的量=生成物物质的量

-化学方程式计算步骤

-确定反应物与生成物

-比例关系计算

-质量换算

-限制反应物判断

-按比例消耗完的为限制反应物

-多步反应计算

-分步骤分解

-逐步计算

5.艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，区分重点和次重点内容。

-使用箭头和流程图形式展示计算步骤，增强视觉效果。

-在关键步骤旁添加简笔画或相关化学符号，增加趣味性。

6.突出重点：

-在板书重点内容下方使用加重线条或特殊标记。

-在计算步骤中，将关键的计算公式或原理用不同颜色标出。

板书设计旨在通过清晰的结构、简洁的内容和艺术性的呈现，帮助学生更好地理解化学反应计算的知识点，激发学生的学习兴趣，并强化重点记忆。八、反思改进措施-采用预习问题引导学生自主学习，培养学生独立思考的能力。

-设计小组讨论和实验活动，让学生在实践中掌握化学反应计算方法。

2.存在主要问题

-预习任务监控不够到位，部分学生预习效果不佳。

-部分学生对化学反应计算的理解还不够深入，需要加强巩固。

3.改进措施

-加强预习任务的监控，通过平台数据分析和学生反馈，及时了解学生预习情况，对预习效果不佳的学生进行个别辅导。

-设计更多课堂讨论和实践活动，让学生在合作中深化理解，提高问题解决能力。