Unit 10 You are suppoed to shake hands-Section A 3a-3c-教学设计2023-2024学年人教版英语九年级全册

Unit10Youaresuppoedtoshakehands-SectionA3a—3c-教学设计2023-2024学年人教版英语九年级全册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教版英语九年级全册Unit10Youaresupposedtoshakehands-SectionA3a—3c教学设计

2.教学年级和班级：九年级英语一班

3.授课时间：2023年11月1日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和短语，并能运用所学语言进行简单的交流和表达。

2.文化意识：通过学习西方的礼仪习惯，使学生认识到不同文化之间的差异，增强对文化多样性的尊重和理解。

3.思维品质：通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动学习的能力，提高学习效率。重点难点及解决办法重点：

1.词汇和短语的学习：本节课涉及到一些新的词汇和短语，如"protocol,""etiquette,""culturaldifferences"等，学生需要掌握它们的含义和用法。

2.语言表达：学生需要能够运用所学的词汇和短语，进行相关的语言表达，如描述不同文化的礼仪习惯，表达自己的观点等。

难点：

1.对文化差异的理解：学生可能对西方的礼仪习惯不太熟悉，需要通过教师的讲解和示例，以及学生的实践，来理解和掌握。

2.语言输出：学生可能在对语言的表达上存在一定的困难，需要通过教师的引导和鼓励，以及学生的练习，来提高语言输出的能力。

解决办法：

1.对于重点，可以通过教师的精讲和学生的自主学习相结合的方式，让学生在理解的基础上，掌握所学的词汇和短语。

2.对于难点，可以通过教师的示例和引导，以及学生的实践和练习，来帮助学生理解和掌握相关的语言表达，提高语言输出的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

a.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的语言表达能力和思维能力。

b.情境教学法：通过模拟情境，让学生在实际语境中运用所学知识，提高学生的语言运用能力。

c.任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生独立解决问题的能力，提高学生的学习兴趣和主动性。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用PPT、视频等资源，直观展示教学内容，增强学生的学习兴趣，提高教学效果。

b.在线教学平台：运用教学软件，实现资源共享，方便学生自主学习，提高学习效率。

c.实物教学：使用实物道具，如图片、卡片等，帮助学生直观理解词汇和短语的含义，提高学生的学习效果。

d.小组合作学习：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队协作能力，提高学生的学习积极性。

e.评价与反馈：利用教学评价工具，对学生的学习情况进行实时监测和反馈，指导学生调整学习方法，提高学习效果。

3.教学辅助工具：

a.教学课件：制作精美的课件，展示教学内容，方便学生跟随教师的讲解。

b.学习资料：提供相关学习资料，帮助学生拓展知识，提高学生的自主学习能力。

c.练习题库：设计有针对性的练习题，巩固所学知识，提高学生的应试能力。

d.互动环节：设计有趣的互动环节，如游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

4.教学组织与实施：

a.课前准备：教师提前准备教学资源，确保课堂教学的顺利进行。

b.课堂管理：教师关注学生的学习状态，及时调整教学节奏，确保教学效果。

c.课后跟进：教师及时了解学生的学习情况，对存在的问题进行针对性的辅导，提高学生的学习效果。

d.教学反思：教师定期进行教学反思，总结教学经验，不断提高教学质量。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit10"Youaresupposedtoshakehands"的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习SectionA3a—3c内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语知识点，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的英语知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕西方礼仪习惯展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对英语知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决英语问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与西方礼仪相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注文化差异，培养学生的跨文化交际能力。

情感升华：

结合本节课的学习内容，引导学生思考英语与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习英语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的英语内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的英语内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练掌握并运用本节课所学的词汇和短语，如"protocol,""etiquette,""culturaldifferences"等，进行相关的语言表达。

2.文化意识：学生将能够理解并尊重不同文化的礼仪习惯，增强对文化多样性的认识和理解。

3.思维品质：通过小组讨论和角色扮演等活动，学生的批判性思维和创造性思维将得到锻炼和提高，能够更好地解决问题和表达自己的观点。

4.学习能力：学生将能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高主动学习的能力，掌握有效的学习策略，提高学习效率。

具体到Unit10"Youaresupposedtoshakehands"的学习内容，学生将能够：

1.能够听懂、会说、会读本课的生词和短语，并能运用所学语言进行简单的交流和表达。

2.能够理解和运用本节课所学的句子结构，如"besupposedtodo"的用法，正确表达应该做的事情。

3.能够通过本节课的学习，了解西方的礼仪习惯，如握手的正确方式，并在实际交流中能够得体地运用。

4.能够通过小组讨论和角色扮演等活动，提高团队合作能力和沟通能力，培养批判性思维和创造性思维。

5.能够通过自主学习和探究学习，提高解决问题的能力，培养独立思考和综合分析问题的能力。

6.能够积极地参与课堂活动，增强对英语学习的兴趣和主动性，提高学习效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的应用：我在课堂上尝试了模拟情境，让学生在实际语境中运用所学知识，这种方法得到了学生的积极反馈，未来我将继续运用情境教学法，提高学生的语言运用能力。

2.小组合作学习：通过小组讨论和角色扮演等活动，培养了学生的团队协作能力，今后我会更多地设计小组合作学习环节，激发学生的学习积极性。

（二）存在主要问题

1.文化差异的理解：虽然我在课堂上尽可能地讲解和展示西方礼仪习惯，但学生可能仍然难以完全理解和接受，未来我需要寻找更多的教学资源，如文化背景知识，帮助学生更深入地了解西方文化。

2.语言输出的能力：学生在语言输出方面存在一定的困难，未来我需要更多地提供实践机会，如模拟交际场景，让学生在实践中提高语言表达能力。

（三）改进措施

1.文化教学资源的拓展：我将寻找更多的文化教学资源，如介绍西方礼仪习惯的纪录片、文章等，让学生在课下自主学习，提高他们的文化意识。

2.实践活动的设计：我会设计更多的实践活动，如模拟面试、角色扮演等，让学生在实践中运用所学知识，提高语言输出的能力。

3.个性化辅导：针对语言输出方面存在困难的学生，我会提供个性化的辅导，如一对一的口语练习，帮助他们提高语言表达能力。课后作业1.请用本节课所学的词汇和短语，写一篇短文，描述一次你参与的社交活动，并谈谈你对文化差异的理解。

2.请根据本节课所学的句子结构，用英语写一段话，描述一次你认为应该做的事情，并解释为什么。

3.请用本节课所学的西方礼仪习惯知识，写一份邀请函，邀请你的朋友参加一次聚会，并说明聚会的礼仪要求。

4.请设计一个小组讨论的主题，与本节课所学的内容相关，并准备相关的问题和讨论点。

5.请根据本节课所学的知识，设计一个角色扮演的场景，并进行表演。

示例题型及答案：

1.题目：请用本节课所学的词汇和短语，写一篇短文，描述一次你参与的社交活动，并谈谈你对文化差异的理解。

答案：Lastweek,Iparticipatedinasocialeventatmyfriend'shouse.Itwasapotluckparty,andeveryonebroughtadishtoshare.Itwasagreatopportunitytomeetnewpeopleandexperiencedifferentcultures.Inoticedthatpeoplefromdifferentcountrieshaddifferentwaysofservingandeatingfood.Forexample,somepeopleusedtheirhandstoeat,whileothersusedforksandknives.Itmademerealizethatculturaldifferencescanbeseenineverydayactivitieslikeeating.

2.题目：请根据本节课所学的句子结构，用英语写一段话，描述一次你认为应该做的事情，并解释为什么。

答案：Ibelievethateveryoneshouldpracticegoodhygiene,suchaswashinghandsregularlyandcoveringtheirmouthwhentheycough.Thisisimportantbecausegoodhygienecanpreventthespreadofgermsandkeepushealthy.Itisasimplethingthatwecandotoprotectourselvesandothersfromgettingsick.

3.题目：请用本节课所学的西方礼仪习惯知识，写一份邀请函，邀请你的朋友参加一次聚会，并说明聚会的礼仪要求。

答案：Dear[Friend'sName],

YouarecordiallyinvitedtoadinnerpartyatmyhouseonFridayevening.Pleasejoinusforaneveningofgoodfood,greatcompany,andlivelyconversation.

Pleasearrivepromptlyat7:00PM.Uponarrival,youwillbegreetedbythehostandofferedadrink.Makesuretointroduceyourselftootherguestsandengageinpoliteconversation.

Duringthedinner,pleasewaituntileveryoneisseatedbeforeyoubegineating.Useyourforkandknifetocutyourfood,andnevertalkwithyourmouthfull.Afterdinner,offertohelpwiththedishesorcleanupifyouwish.

Welookforwardtoyourcompanyandhopeyouwillenjoyawonderfuleveningwithus.

Sincerely,

[YourName]

4.题目：请设计一个小组讨论的主题，与本节课所学的内容相关，并准备相关的问题和讨论点。

答案：主题：探讨不同文化中的礼仪习惯。

讨论点：

-请描述你所在文化中的礼仪习惯。

-你认为这些礼仪习惯有何重要性和意义？

-与其他文化中的礼仪习惯相比，你认为你所在文化中的礼仪习惯有何不同？

-面对不同文化的礼仪习惯，你认为应该如何应对和适应？

5.题目：请根据本节课所学的知识，设计一个角色扮