2024-2025学年新教材高中政治 第一单元 探索世界与把握规律 1.1 追求智慧的学问教案（2）部编版必修4

2024-2025学年新教材高中政治第一单元探索世界与把握规律1.1追求智慧的学问教案（2）部编版必修4学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是《追求智慧的学问教案（2）部编版必修4》。该章节属于高中政治第一单元“探索世界与把握规律”的第二个教案，主要涉及以下内容：

1.知识论：探讨智慧的来源、性质和作用，理解智慧与知识、智慧与技能的关系。

2.方法论：掌握科学研究的方法，如观察、实验、假设、验证等，并了解其在本学科中的应用。

3.思维方法：培养学生的批判性思维、创造性思维和逻辑思维，提高分析问题和解决问题的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.与初中阶段的政治课程相关知识相联系，如世界观、方法论等基本概念。

2.与高中阶段的其他学科知识相联系，如自然科学的观察、实验方法，数学的逻辑推理等。

3.结合学生的生活实际，引导学生从生活中发现政治学科的应用，提高学生的学习兴趣和积极性。核心素养目标本章节的教学旨在培养学生的政治学科核心素养，具体包括：

1.知识论：通过探讨智慧的来源、性质和作用，使学生理解智慧与知识、智慧与技能的关系，形成正确的世界观和方法论。

2.方法论：教授科学研究的方法，如观察、实验、假设、验证等，并展示其在本学科中的应用，培养学生的实证分析和问题解决能力。

3.思维方法：通过批判性思维、创造性思维和逻辑思维的培养，提高学生的分析问题和解决问题的能力，培养学生的创新意识和批判精神。

4.生活实践：结合学生的生活实际，引导学生从生活中发现政治学科的应用，提高学生的学习兴趣和积极性，培养学生的社会实践能力和责任感。重点难点及解决办法重点：

1.智慧的来源、性质和作用。

2.科学研究的方法及其在本学科中的应用。

3.批判性思维、创造性思维和逻辑思维的培养。

难点：

1.理解智慧与知识、智慧与技能的关系。

2.掌握科学研究的方法并应用于实际问题。

3.培养批判性思维、创造性思维和逻辑思维。

解决办法：

1.通过案例分析、讨论，引导学生理解智慧与知识、智慧与技能的关系。

2.结合实际问题，教授科学研究的方法，并引导学生运用这些方法解决问题。

3.设计思维训练活动，如辩论、创新实验等，培养学生的批判性思维、创造性思维和逻辑思维。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《追求智慧的学问教案（2）部编版必修4》教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。例如，可以准备一些关于智慧与知识、科学研究方法的案例图片和视频，以及一些锻炼批判性思维、创造性思维和逻辑思维的训练题目。

3.实验器材：如果涉及实验，需要提前准备实验器材，并确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果教授科学研究方法时需要进行观察或实验，需要准备相应的实验器材，如显微镜、实验试剂、实验仪器等，并确保学生能够安全地进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置，以创造良好的学习氛围。例如，可以根据教学内容设置分组讨论区，提供适量的桌椅和白板，以便学生进行小组讨论和分享；同时，可以设置实验操作台，提供实验器材和实验场地，以便学生进行实验操作。

此外，还需要准备一些学习工具，如笔记本、彩色笔等，以便学生在课堂上进行记录和笔记。同时，为了方便学生复习和巩固所学知识，可以准备一些相关的学习资料和习题，供学生进行自主学习和练习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课《追求智慧的学问教案（2）》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在课堂新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

提供随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.知识拓展：

-推荐阅读：《智慧的探索》、《哲学智慧》等书籍，以深化学生对智慧的理解。

-提供相关学术论文或报告，如关于智慧与人工智能的研究，让学生了解学科的前沿动态。

2.方法拓展：

-推荐在线课程或讲座，如“科学研究方法”系列课程，让学生学习更多的研究方法。

-提供实验设计工具或软件，如“实验设计助手”，帮助学生更好地进行实验设计。

3.思维拓展：

-推荐逻辑思维训练书籍，如《逻辑思维训练手册》，提高学生的逻辑思维能力。

-提供批判性思维训练材料，如“批判性思维工作坊”，培养学生的批判性思维。

4.生活实践：

-提供社会实践活动信息，如参观科研机构、参与社区服务等，让学生将所学知识应用于实际。

-推荐相关的社会热点新闻或事件，让学生分析政治学科在其中的应用。

（二）拓展建议

1.针对知识拓展，建议学生进行深入阅读，并做读书笔记，结合教材内容进行对比学习。

2.针对方法拓展，建议学生利用在线课程或讲座进行自我学习，并进行小型的科研项目实践。

3.针对思维拓展，建议学生参与逻辑思维训练和批判性思维训练，通过练习和讨论提高能力。

4.针对生活实践，建议学生积极参与社会实践活动，将所学知识与实际生活相结合，提高实践能力。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业难度要适中，既能够挑战学生的思维，又不过于困难，让学生感到挫败。

2.作业可以包括以下几个方面：

-知识点回顾：要求学生总结本节课的主要知识点，加深对知识的理解和记忆。

-案例分析：提供一些实际案例，让学生运用所学知识进行分析，提高学生的应用能力。

-思考题：提出一些思考题，引导学生深入思考本节课的内容，提高学生的思维能力。

-小组作业：鼓励学生进行小组合作，共同完成作业，培养学生的合作精神和沟通能力。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

2.在批改作业时，注意以下几个方面：

-准确性：检查学生作业的准确性，是否正确理解了本节课的知识点。

-完整性：检查学生作业的完整性，是否涵盖了所有要求的内容。

-深度：评估学生作业的深度，是否能够深入思考和分析问题。

-创新性：鼓励学生提出自己的观点和思考，是否能够创新性地解决问题。

3.对于作业中存在的问题，给出具体的改进建议，帮助学生明白如何改进和提高。

4.鼓励学生主动寻求帮助，如果在作业中遇到问题，可以及时向老师请教。

5.定期与学生进行作业反馈交流，了解学生的学习情况和需求，调整教学方法和作业布置。典型例题讲解1.例题1：请解释智慧的来源、性质和作用。

答案：智慧的来源可以从多个角度进行解释，如哲学、心理学、生物学等。从哲学角度，智慧被认为是一种对世界的深刻理解和认识，它来源于对知识、经验和思考的积累。从心理学角度，智慧被认为是一种认知能力，它涉及到对信息的处理、分析和应用。从生物学角度，智慧可能与大脑的发育和神经系统的功能有关。智慧的性质包括它的复杂性、抽象性和多维性。智慧的作用包括帮助人们更好地理解和应对复杂的世界，提高解决问题的能力，促进个人的成长和发展。

2.例题2：请解释科学研究的具体步骤，并说明这些步骤在本学科中的应用。

答案：科学研究的具体步骤通常包括以下几个阶段：提出问题、收集数据、提出假设、进行实验、分析和解释数据、得出结论。在本学科中，科学研究的方法和技术可以应用于对智慧的来源、性质和作用的研究，例如通过观察和实验来研究智慧与大脑活动的关系，通过数据分析来研究智慧与学习成果的关系等。

3.例题3：请解释批判性思维、创造性思维和逻辑思维的特点和应用。

答案：批判性思维的特点包括对信息的质疑、分析和评估，以及对观点的逻辑推理和论证。创造性思维的特点包括对问题的创新性思考、产生新的想法和解决方案。逻辑思维的特点包括对信息的逻辑推理、分析和评估。这些思维方式在智慧的研究中都有应用，例如批判性思维可以用于评估智慧理论的合理性，创造性思维可以用于提出新的智慧模型，逻辑思维可以用于分析智慧与认知能力的关系等。

4.例题4：请解释智慧与知识、智慧与技能的关系。

答案：智慧与知识的关系是密切相关的，知识是智慧的组成部分，智慧需要知识作为基础。智慧与技能的关系是智慧需要技能来实现，技能是智慧的