初中劳技教案设计

博帆成中小考锦堂秋考教案

授课教师：授课时间:

课题第一节无土栽培知识简介

课1、了解无土栽培的产生。

时2、知道无土栽培的优点。

教3、知道无土栽培的方法和类型。

学4、了解无土栽培常用基质。

目5、了解营养液的肥源、成分组成和配制

、通过学习使学生产生对劳动的兴趣

标6

教学重点无土栽培优点及方法

教学难点营养液的肥源、成分组成和配制

教学方法演示法、归纳法、讲授法

教学手段多媒体课型新授课

教学环节教学内容教师活动学生活动

问题导入传统技术栽培电脑出示图片欣赏传统技激起学生学习无土栽培知识的

植物与无土技术种植植物和无土栽培技学习欲望

术栽培植物的术种植植物图片，找出两种

区别，植物的区别。传统技术种植

植物用天然土壤;无土栽培

技术种植植物不用天然土

壤，而用水和营养液。

师生进行总结出示课件。

知识准备无土栽培植物(1)指出无土栽培植物的学生根据课下调查的内容进行

的优点及类优点：①长势强，产量高，讨论交流：

型。品质好。②可以减少水分蒸

发、渗漏和流失，与土壤栽

培相比，可节约水50%-

70%。③节约土地，不受环

境制约。④清洁卫生，易于

管理。⑤使农业生产摆脱了

自然环境的制约，可以按照

人的意志进行生产,所以是

一种受控农业的生产方式。

(2)无土栽培植物的类型：

①无机质栽培:保持植物根

系裸露，不被机质包埋，直

接接触营养液。②有机质栽

培:将植物根系固定包埋在

机质中，并按时间向基质中

输入营养液,满足根系对水

分和无机盐的需求。

欣赏无土栽培黄瓜的图片。

共同了解无土栽培的步骤

与方法(课件)。

设计无土栽秧实物演示，课件展示，。让学生记住栽培步骤与方法。

苗的栽培方通过观看教师设计，使学生学

案：会设计无土栽培的方案

技术实践教师示范步骤与方法，再提

出实践要求强调注意事项。

通过学生的技术实践真正在学习过程中培养学生的合作

理解设计的步骤和方法从意识和交流能力。

而学会技术设计。

一、展示学生的设计方案、自评、互评

评价与交作品，并进行自评、互评、

流：师评:通过评价使学生明白

学习优势以及不足增强学

生的学习积极性。

最后提出希望，希望经过大

家的细心呵护，我们都能培

育出健壮的芽苗菜，以后，

我们做一个小型展览，比一

比，赛一赛，看谁培育得芽

苗好。

板书设计

第一节无土栽培知识简介

一、无土栽培的优点

1、产量高，品质好。

2、节约大量的肥力、劳力。

3、产品清洁卫生，作物病虫害轻微。

4、栽培地点选择余地大

二、无土栽培的方法和类型

1、基质栽培法

2、水培法

3、喷雾栽培法

教学反思

学般区中小君锦堂秋君裁案

授课教师：授课时间:

课题机械制图的基本规定

课

麻

1、掌握图纸的幅面和格式

嗷，2、掌握字体的基本要求

学3、了解常用比例

4、能够绘制简单地图纸

目

标

、掌握图纸的幅面和格式

教学重点1

2、掌握字体的基本要求

教学难点能够简单地绘制地图纸

教学方法演示法、归纳法、讲授法

教学手段多媒体课型新授课

教学环节教学内容教师活动学生活动

复习提问什么叫图样？提问学生思考回答

引入新课图纸幅面和格一、图纸幅面和格式。图纸

式。幅面有AO、Al>A2、A3和

A4五种，尺寸如P9表三所

示。

要求：1、图纸可以横放和

竖放。

2、图框线用粗实线绘制。

3、每张图纸都必须画出标

题栏。

字体二、字体分两组讨论，每组选出一个代

1、基本要求表来发言。

在图样中书写的汉字、数

字、字母都必须做到“字体

端正、笔画清楚、排列整齐、

间隔均匀”。

2、字体示例

(1)长仿宋汉字示例

字体端正、笔画清楚、排列

整齐、间隔均匀

(2)阿拉伯数字示例

比例0123456789

三、比例

1、比例标注的含义

(1)比例为1:2表示所画

图形的大小比实物小一半。

(2)比例为2:1表示所画

图形的大小是实物的2倍。

(3)比例为1:1表示所画

图形的大小和实物相同。

2、常用的比例

缩小：1:2,1:5,1：10,

1:50,1:100,

1:200,1:500,1:1000

放大：

2:1,5:1,10:1,20:1,50:1

实践活动

绘制A4图纸的图框和标题学生自己完成

栏。按1:2的比例，在图纸

上绘制P11图

观察与思分两组讨论，每组选出一个代

考举例说明什么时候采用表来发言。

1:500比例较好，何时使用

20:1的比例合适。

板书设计

机械制图的基本规定

一、图纸幅面和格式

二、字体

三、比例

教学反思

存被区中小名锦堂教专款案

授课教师：授课时间:

课题无土栽培实践活动

课

麻1、运用所学的知识，掌握无土栽培方法

嗷，

2、学生通过实际操作掌握无土栽培方法

学

目3、培养学生对无土栽培的兴趣

标

教学重点无土栽培方法

教学难点无土栽培方法

教学方法演示法、归纳法、讲授法

教学手段多媒体课型新授课

教学环节教学内容教师活动学生活动

复习导入学生思考，举手回答

教师提问：

一、无土栽培的优点

二、无土栽培的方法和类型

1、无土栽培类型：基质中

实践活动加入

种植2、腐熟、晾干、粉碎的鸡

粪,按前面介绍的“有机

型无土栽培”的方法进

行种植。

3、前期只能浇清水，开花

后结果期选用番茄营养

液配方，再加水一倍浇

灌。

1＞基质和用具

活动方法和步学生交流

骤2、育苗

3、套盆

4、日常管理

教师小结，评价

总结收获

心得学生自由发言

板书设计

无土栽培实践活动

活动方法和步骤：

1、基质和用具

2、育苗

3、套盆

4、日常管理

教学反思

富般区中小学锦堂秋号秋案

授课教师：授课时间:

课题绿色食品的概念和农产品污染防治对策

课

1、了解绿色食品的概念。

麻

2、知道开发绿色食品的意义。

嗷，

3、认识农产品污染的状况。

学

4、掌握防止污染危害的基本对策。

目5、增强学生的环保意识

标

教学重点绿色食品的概念。

教学难点防止污染危害的基本对策

教学方法演示法、归纳法、讲授法

教学手段多媒体课型新授课

教学环节教学内容教师活动学生活动

导入一、导入

现代工业与农业的高

度发展，大大提高了人们的

生活水平，但同时也加重了

生态环境的污染。因此，在

新的世纪里为人类提供更

加充足和更高质量的食物，

已成为全球广泛关注的重

大课题。为了保证和提高人

们的生活质量，各国都提出

了相应的生产无污染、安

全、优质、营养类食品计划，

这就是全世界现在最为关

注的绿色食品工作。

绿色食品的概（一）绿色食品的概念。

讲授新课念及基本特征绿色食品是个范围比较宽

的概念，大体包括有机食

品、绿色食品和无公害无污

染食品。

绿色食品的基本特征：学生读课文回答问题

1、原料产地必须具备良好

的生态环境。

原料作物的栽培管理，必须

遵循一定的操作规程，化

肥、农药植物生长调节2、

剂等的使用，必须严格遵守

国家安全使用标准。

3、为家畜、家禽提供的饲

料必须符合规定的饲料标

准。

开发绿色食品（二）开发绿色食品的意义

的意义1、开发绿色食品，有利于

环境的保护。

2、开发绿色食品，有着重

要的生态效益。

认识农产品污（三）认识农产品污染的状

染的状况况

1、工业的三废：废气、废

水、废渣。

2、土壤的污染。

3、农药污染

防止污染危害（四）防止污染危害的基本

的基本对策对策

1、依法治理、改善农业生

态环境。

2、提倡洁净生产，开发绿

色食品。

3、加强管理，建立食品污

染的检测系统。

课堂总结小结知识点。教师补充学生总结发言

板书设计

绿色食品的概念和农产品污染防治对策

（一）绿色食品的概念。

（二）开发绿色食品的意义

（三）认识农产品污染的状况

（四）防止污染危害的基本对策

教学反思

学欲房中小名锦堂教号教案

授课教师：授课时间:

课题认识杂草

课

麻

1、了解单子叶杂草。

嗷，2、了解双子叶杂草。

学3、会辨认一些常见的双子叶和单子叶杂草

4、养成热爱劳动的良好品质

目

标

教学重点杂草的特征

教学难点杂草的分布与危害

教学方法演示法、归纳法、讲授法

教学手段多媒体课型新授课

教学环节教学内容教师活动学生活动

复习导入

新课

教师提问：

防止污染危害的基本对策/

单子叶杂草

讲解新课（一）单子叶杂草

1、禾本科学生自读掌握它们的形态

（1）裨（2）马唐（3）牛特征及分布危害

双子叶杂草筋草

2、莎草科

（二）双子叶杂草

1、旋花科

（1）田旋花（2）菟丝子

2、马齿宽科

3、桑科

4、藜科

（1）藜（2）小藜、灰绿藜

5、菊科

（1）苍耳（2）刺儿菜

（3）苣卖菜

引导学生自读杂草的分布

课堂总结小结知识点。教师补充学生总结发言

板书设计

认识杂草

（一）单子叶杂草

1、禾本科

（1）裨（2）马唐（3）牛筋草

2、莎草科

（二）双子叶杂草

教学反思

学般区中小君锦堂秋君裁案

授课教师:授课时间:

课题制图工具及使用

课

时1、理解图样概念，了解常用制图工具

教2、通过思考观察掌握一些制图工具的用法

学

3、通过知识间的联系培养对制图的学习兴趣

目

标

教学重点常用工具的名称及用法

教学难点工具的使用

教学方法演示法、归纳法、讲授法

教学手段多媒体课型新授课

教学环节教学内容教师活动学生活动

介绍图样概念教师展示一些图样，并介绍学生思考后回答

一、引入图样概念

按照一定的规范要求准确

表达物体的形状、尺寸及技

术要求的图形，称为图样。

图样被称为'工程技术界的

语言”

你益道它们是用哪些工具

画出来的吗？

一、图板

二、教师图板是铺放和固定图纸的矩形

引导讲解木板，它平坦、光滑，两侧

短边为工作边，是图板的导

边，必须光滑平直。

丁字尺二、丁字尺

由尺头和尺身组成，尺

头内侧边与尺身上边必须

平直,尺头和尺身结合处牢

固不松动，用来画水平线和

作为三角板的平导尺。

教师展示

三角板及量器三、三角板及量角器

利用一副三角板可以

画出哪些度数的角？教师引学生回答

导总结学生利用三角板画特殊度数的

角

四、铅笔

铅笔你对铅笔有了哪些新的了学生自读课文

解？找个别学生回答学生回答

让学生展示自己手中的铅

笔，并说一说它有什么特

点。

除此之外你还知道还有哪

些型号的铅笔？

圆规五、圆规

学生说一说圆规的用法，并

向大家说明应注意哪些问

题。学生利用圆规画图练习

直尺六、直尺

学生说明直尺的用途，

常见直尺的长度有哪些？

直尺是用来测量距离

的，主要用在不精确的测量

上,常用的是一种200毫米

长，以毫米为单位长度的刻

三、学生度尺。

实践指导学生完成实践活动7

页1、2、3

板书设计

制图工具及使用

一、图样的概念

二、工具的使用方法

教学反思

学祗区中小君锦堂散号秋案

授课教师：授课时间:

课题了解除草剂的功效

课

时

1、了解天津地区田间植物的简单分类。

教

2、了解常用化学除草剂及使用技术。

学.3、掌握一些除草剂的使用方法

目4、培养对科学种植的兴趣

标

教学重点天津地区田间植物的简单分类。

教学难点常用化学除草剂及使用技术。

教学方法演示法、归纳法、讲授法

教学手段多媒体课型新授课

教学环节教学内容教师活动学生活动

导入新课复习旧知教师提问：杂草种类学生回答

教师布置任务，引导学生自

讲解新课读课文，然后共同总结学生读课文

（一）天津地

区田间植物的（一）天津地区田间植物的

简单分类简单分类

1、单子叶植物2、双子

（二）常用化叶植物

学除草剂及使（二）常用化学除草剂及使

用技术用技术

1、白枯草20%水剂2、

二甲4氯20%钠盐水剂

3、氟乐灵48%乳油

除草剂引起植物外部形态

的变化都来源于它对植物

细胞的生理和生化作用的

影响，它是通过茎叶或根部

两种途经进入植物体后而

发生作用的。

1.触杀型除草剂：除草剂

进入植物体后，就与原生质

发生牢固的结合，在破坏了

组织和器官活力的同时，它

本身也被固定在处理部位

而不能向其它部位传导。在

应用这一类除草剂时要求

喷洒均匀周全才能收到良

好效果。

2.内吸传导型除草剂：除

草剂进入植物体内，随光合

作用产物，沿着韧皮部中的

筛管运经生长旺盛的顶芽，

幼叶和根尖,导致植物的畸

形生长，最后引起死亡。由

于它们是随光合作用产物

转移的，所以晴朗的天气对

发挥药效是有利的。

由于除草剂的种类不同，

其除草原理也不一样，但总

的来说，除草原理在于除草

剂作用于杂草，以一种或多

种方式发作用，抑制光合作

用，干扰呼吸作用，影响细

胞分裂，伸长或分化，破坏

植物体水分平衡，阻碍有机

物的运输和影响氮的代谢

等，使得杂草体内、体外发

生明显变化，以致最终死亡

课后小结这节课你学到什么知识？学生自由发言

板书设计

了解除草剂的功效

（一）天津地区田间植物的简单分类

1、单子叶植物2、双子叶植物

（二）常用化学除草剂及使用技术

1、白枯草20%水剂2、二甲4氯20%钠盐水剂3、氟乐灵48%乳油

教学反思

博祗成中小名锦堂秋当款案

授课教师：授课时间:

课题正投影及三视图成图规律

课

时

1、了解一般技术图样所采用的投影方法。

;教2、掌握正投影法方法、特性及三视图成图原理和规律。

学3、理解并掌握三视图的投影规律一一“长对正、高平齐、宽相等”

4、能绘制（识读）简单的三视图。

目

标

教学重点三视图成图原理和规律

能规范绘制和识读简单的三视图。

教学难点

教学方法讲授法演示法

教学手段多媒体课型新授课

教学环节教学内容教师活动学生活动

引入新课复习旧知

当要把设计的作品拿去工

厂加工时，该怎样向加工师傅

准确描述作品的形状和尺寸？

同学们已在数学课学过三

视图，有了一定的空间想象力

和形体的表达能力，下面我们

通过一个练习来检测一下以前

所学的知识。（学生完成课堂学生完成课堂练习1

新课教学练习1,教师简单点评）

新课教学：

投影知识(-)投影的基本知识(教师

利用PPT图片讲解)

1.投影的种类

中心投影法：投影线相交学生观看PPT

于~"点；

平行投影法：投影线互相

平行。

①斜投影：投影线与投影

面不垂直。

②正投影：投影线与投影

面垂直。

在绘制图样时，一般采用

正投影法。

2.为什么要用三视图？

(1)正等轴测图不能如实

地反映物体的内部结构。

(2)在许多情况下，只用

一个投影不加任何注解，是不

能完整清晰地表达和确定形体

为什么要用三视

的形状和结构的。如下图所示，

图？

三个形体在同一个方向的投影

完全相同，但三个形体的空间

结构却不相同。可见只用一个

方向的投影来表达形体形状是

不行的。一般必须将形体向儿

个方向投影，才能完整清晰地

表达出形体的形状和结构。

三视图及其画法(-)三视图

1.什么是三视图？

一般我们采用三个互相垂

直相交的投影面(即正面投影

面V、水平投影面H和侧面投

影面W)建立一个三投影面体

系，再采用正投影法将物体同

时向三个投影面投影，所得的

VZ

图形合称为三视图。

2.认识三视图：三面投影k

体系的建立与名称.X0

（1）正面投影面V：物体由前

向后投影所得的图形，反映物

体的长和高，通常反映物体的

主要形状特征。

（2）水平投影面H：物体由上

向下投影所得的图形，反映物

体的长和宽.

（3）侧面投影面W：物体由左

向右

投影

所得

的图

形，

反映

物体

的高

和宽。

3.三视图的形成

如图所示，首先将形体放置

在我们前面建立的V、H、W三

投影面体系中，然后分别向三

个投影面作正投影。

4.三视图的投影规律：

从前面的例子中可以看

出：三视图之间、形体和三视

图之间存在着下列投影规律。

主视图和俯视图都反映了

物体的长度，而且长对正；

主视图和左视图都反映了

物体的高度，而且高平齐；

俯视图和左视图都反映了

物体的宽度，而且宽相等。

主视图的上、下、左、右

对应物体的上、下、左、右；

三视图的投影规俯视图的上、下、左、右

律对应物体的后、前、左、右；

左视图的上、下、左、右

对应物体的上、下、后、前。

谈谈自己的收获

课堂总结学生自由发言

板书设计

正投影及三视图成图规律

三视图的投影规律：

主视图和俯视图都反映了物体的长度，而且长对正；

主视图和左视图都反映了物体的高度，而且高平齐；

俯视图和左视图都反映了物体的宽度，而且宽相等。

教学反思

富祗区中小名锦堂秋季秋案

授课教师：授课时间:

课题第三节化学除草实践活动

课

麻1、实践校园操场（或路边）化学除草。

嗷，2、实践小麦起身期进行茎叶处理的选择性除草。

学3、实践秋菜（萝卜或白菜）播种后出苗前的化学除草。

4、掌握除草剂的使用和除草的方法。

目

5、培养学生劳动的兴趣。

标

教学重点掌握除草剂的使用和除草的方法

教学难点掌握除草剂的使用和除草的方法

教学方法讲授法演示法

教学手段多媒体课型新授课

教学环节教学内容教师活动学生活动

-、导入复习旧知（一）天津地区田间植物的

新课简单分类

学生回答问题

（二）常用化学除草剂及使

二、讲解用技术

新课1、校园操场（或路边）化

学除草

校园操场（或（1）目的：学习施用灭生

路边）化学除性除草剂，在空旷场地用除

草剂代替人工除草，了解除

草草剂的效能。

（2）工具与药品：喷雾器、

量杯、白枯草20%水剂

（3）选择施药场地：杂草

丛生的操场、路边、邻近没

有庄稼生长的地方

（4）喷药过程：检查喷雾

学生读书了解相关内容

器、根据面积折算药液量、

进行喷雾

2、小麦起身期进行茎叶处

理的选择性除草

（1）方法与目的：抓住施

小麦起身期进

药时机，利用二甲4氯的选

行茎叶处理的

择性除草功能，对麦苗与草

选择性除草

苗同时进行茎叶喷雾，达到

草死苗安，保障小麦丰收。

（2）工具与药品：农用背

负式手压喷雾器，二甲4

氯20%钠盐水剂

（3）选择施药地片

（4）喷药

（5）注意事项

3、秋菜（萝卜或白菜）播

种后出苗前的化学除草

秋菜（萝卜或

（1）目的：学习和掌握蔬

白菜）播种后

菜化学除草最常用的播后

出苗前的化学

芽前施药方法，解决秋菜草

除草

荒问题。

（2）工具与药品：农用背

负式手压喷雾器、氟乐灵

48%乳油

（3）施药时间地点：秋菜

播种季节的播种地块抓住

播后的两天内及时喷药

（4）喷药过程及注意事项

布置作业作业：阅读材料《喷洒农药

怎样预防中毒》

板书设计

第三节化学除草实践活动

一、校园操场（或路边）化学除草

二、小麦起身期进行茎叶处理的选择性除草

三、秋菜（萝卜或白菜）播种后出苗前的化学除草

教学反思

存被区中小名锦堂教专款案

授课教师：授课时间:

课题第一节配方施肥的原则

课

1、有机肥与化学肥料搭配施肥的原理

麻

2、大量元素与微量元素搭配施肥的原因

嗷，

学3、粗肥、细肥搭配使用

目4、认识科学施肥的重要性

标

如何施肥更科学合理

教学重点

如何施肥更科学合理

教学难点

教学方法讲授法演示法

教学手段多媒体课型新授课

教学环节教学内容教师活动学生活动

一、导入复习旧知小麦起身期进行茎叶处理学生思考回答

新课的选择性除草？

二、讲解有机肥与化学一、有机肥与化学肥料搭配

新课肥料搭配施肥施肥

1、有机肥的优点：

(1)所含营养成分比较完学生读文，回答问题

全

(2)营养释放缓慢，肥效

较长。

不足：营养释放缓慢，施肥

初期营养成分含量不足，前

期肥力不足,容易造成营养

不良。

2、化肥的优点：有效成分

含量比较高,施肥后能很快

发挥肥效，施用效果明显。

不足：一次用量过大时容

易引起蔬菜或麦类等旺长，

再大时导致局部土壤的溶

液浓度过高，伤害根系，而

且，肥效较短，长期使用会

导致土壤板结，降低土壤的

生产能力。所以，将有机肥

和化肥搭配进行施肥，既能

为农作物提供全面的营养，

保持较长的供肥时间，又能

改善土壤结构，及时为农作