2024七年级语文下册第四单元检测新人教版

Page1第四单元得分________卷后分________评价________一、积累与运用(29分)1．下列加点字注音完全正确的一项是(B)(2分)A．譬如(pǐ)竹篾(miè)契约(qì)淤泥(yū)B．累赘(léi)喷香(pèn)鸿儒(rú)亵玩(xiè)C．别扭(biè)折损(shé)案牍(dú)鲜有闻(xiǎn)D．露宿(lù)恳切(kěn)商酌(zhuó)诲人不倦(huǐ)【解析】A.譬如(pì)；C.折损(zhé)；D.诲人不倦(huì)。2．下列词语中没有错别字的一项是(B)(2分)A．妥当简陋悲天悯人香气四益B．拖沓监督伏案执笔自投苦海C．恳切修茸海阔天空锲而不舍D．迷茫契约鞠躬尽瘁以身作责【解析】A.香气四溢；C.修葺；D.以身作则。3．(原创题)选出对选文中的病句修改有误的一项(A)(2分)①为了人民华蜜，使新时代的广袤党员干部以无怨无悔的奉献精神诠释了“我将无我，不负人民”：②脱贫攻坚以来，超过1800多名党员、干部为减贫事业献出了宝贵生命，用实际行动践行了为人民牺牲一切的誓言；③抗震、抗洪、抗疫等看不见硝烟的战场上，一大批共产党员冲锋在前，抒发着新时代的英雄赞歌。要奋斗，就会有牺牲。宏大的牺牲之中蕴含着宏大的精神，宏大的精神具有生生不息的力气。④我们党之所以历经百年而风华正茂，就是因为靠着那么一股革命加舍命的强大精神的缘由。A．①句将“诠释”改为“证明”。B．②句删去“超过”。C．③句把“抒发”改为“谱写”。D．④句删去“的缘由”。【解析】应删去“使”。4．(贵州德江期末卷)填入下面横线处的句子，连接最恰当的一项是(A)(2分)我独坐在书斋中，遗忘了尘世间一切不快乐的事情，怡然自得；忽视了世界之广，宇宙之大，此时却仿佛只有我和我的书友存在。________，________，________，________。①玉兰花肥大的绿叶上闪烁着太阳的金光②连平常我特殊宠爱听的嘹亮的鸟鸣，也听而不闻了③窗外碧波粼粼，垂柳依依④这都是我平常最宠爱的景致，现在都视而不见了A．③①④②B．①②③④C．①③④②D．③④①②5．下列文学常识表述不正确的一项是(D)(2分)A．叶圣陶，原名叶绍钧，作家、教化家，代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。B．梁启超，字卓如，号任公，别名饮冰室主子，近代维新派代表人物。C．《陋室铭》作者刘禹锡，字梦得。铭，古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。D．《爱莲说》作者周敦颐，字茂叔，唐代哲学家。说，一种争辩文体，大多是就一事、一物或一种现象发表自己的看法。【解析】周敦颐是北宋哲学家。6．古诗文名句默写。(7分)(1)(山东泰安中考)万里赴戎机，__关山度若飞__。(《木兰诗》)(2)__独坐幽篁里__，弹琴复长啸。(王维《竹里馆》)(3)此夜曲中闻折柳，__何人不起故园情__。(李白《春夜洛城闻笛》)(4)《爱莲说》中，从风度方面，写莲的端庄、清高的句子是：__亭亭净植__，__可远观而不行亵玩焉__。(5)韩愈《晚春》中通过拟人的修辞手法写就连那原来没有任何姿色的杨花、榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飘舞，加入了留春的行列的句子是：__杨花榆荚无才思__，__惟解漫天作雪飞__。7．阅读下列名著选段，回答问题。(4分)鲨鱼回来，翻转脊背，就要把印度人切成两半了，这时候，我觉得蹲在我近边的尼摩船长突然站起来。然后，他手拿短刀，直向鲨鱼冲去，打算跟鲨鱼肉搏。鲨鱼刚要咬这个不幸的采珠人的时候，望见了它新来的敌人，它马上又翻过肚腹，很快地向船长冲来。我现在还望见尼摩船长当时的姿态：他弯下身子，带着一种特殊的冷静，等待那巨大的鲨鱼，当鲨鱼向他冲来的时候，船长特殊矫捷地跳在一边，躲开冲击，同时拿短刀刺入鱼腹中。不过，事情并没有完，结果尚未分晓。怕人的战斗起先进行了。英勇大胆的船长，抓住鲨鱼的一只鳍，跟这个怪物肉搏，短刀乱刺鲨鱼的肚腹，但没有能刺到致命的地方，就是说，没有能刺中鱼的心脏。鲨鱼死命挣扎，疯狂地搅动海水，搅起的漩涡都要把我打翻了。(1)选段中的尼摩船长有哪些优秀的品质？(2分)自信、冷静、果敢、坚毅。(2)尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时，阅历了许多险情，除此之外，请再概括出两次险情。(2分)示例：①在巴布亚新几内亚，他们的船搁浅了，遭到当地土著人的攻击，尼摩船长通过在潜艇的护栏上通电来阻挡土著人进入“诺第留斯号”。②在南极，他们被困在厚厚的冰盖下，船上极度缺氧，船上全部人轮番用工具把底部厚10米的冰盖砸开，逃上大海。③在大西洋，“诺第留斯号”被章鱼所困，他们拿斧头和章鱼绽开肉搏战，一名船员惨死。④在北大西洋，“诺第留斯号”遭到一艘英国驱除舰的炮轰，除那三位俘虏外个个义愤填膺，用“诺第留斯号”的冲角把驱除舰击沉。(任选两次即可)8．七(2)班开展了以“感恩母亲，孝敬母亲”为主题的综合性实践活动，请你主动参与，完成下列任务。(8分)(1)【积累】母亲节那天，你打算在微信挚友圈发一段话以表达对母亲的感谢。请试着写下来，至少运用一种修辞。(2分)示例：您是一把伞，为我遮风挡雨；您是一盏灯，为我照亮前程。诚意祝福您，我敬重的妈妈！(2)【探究】主题提出以后，同学们依据自己的爱好爱好、生活阅历和学问积累提出了一些问题。为弘扬中华民族的传统美德，王老师确定围绕“感恩母亲，孝敬母亲”这一主题，选择几个操作性强的探讨课题。你会提出哪些课题呢？至少写出三个。(3分)①了解关于母爱的感人故事，收集生活中的所见所闻或亲身感受。②开展一周的感恩活动，撰写感恩活动体验日记。③收集有关“感恩”的诗歌。(3)【拓展】你很宠爱《朗读者》这个节目，提议围绕这次活动的主题，在班里举办一期《朗读者》。请你为这期《朗读者》确定一个关键词，围绕这个关键词从语文课本中选择一篇课文，并说说选择的理由。(3分)关键词：母爱课文题目：金色花理由：母爱是世界上最宏大的情感之一，泰戈尔的《金色花》以诗一般的语言抒发了对母亲的眷恋和酷爱之情。二、阅读理解(41分)(一)野渡(6分)[清]张謇野静河流阔，芦梢一向风。船趋①绳力健，水啮岸根空。村栅牛羊熟，滩菰②雁鹜丰。但无沧海警③，安乐是吾通。【注释】①趋：疾行。②菰(gū)：生长在水里的一种草本植物。③沧海警：海上传来的倭寇侵扰的警报。9．本诗颔联中“啮”字用得很奇异，请说说妙在何处。(3分)示例：“啮”字在这里是“侵蚀”之意，生动形象地写出河岸被湍急河水冲刷、侵蚀的情景。(意思对即可)10．请以首联或颈联为例，谈谈诗歌抒发了诗人怎样的情感。(3分)示例一：首联写田野安静、河流宽敞，微风轻抚芦梢，表现了诗人在安静的河面上迎风野渡时的轻松快乐之感，抒发了诗人对这种自然风景的宠爱之情。示例二：颈联描写村民家中牛羊富足，水草中雁鸭成群，抒发了诗人对乡村生活的酷爱之情。(二)(15分)【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？(选自《陋室铭》)【乙】王欢，字君厚，乐陵人也。安贫乐道，专精耽①学，不营②产业，常丐食诵《诗》，虽家无斗储③，意怡如④也。其妻患之，或焚毁其书而求改嫁，快乐而谓之曰：“卿不闻朱买臣妻邪？”时闻者多哂⑤之。欢守志弥固，遂为通儒⑥。(选自《晋书》)【注释】①耽：特殊爱好。②营：谋求。③斗储：一斗粮食的储存。④意怡如：内心还是安适快乐。⑤哂(shěn)：讥笑。⑥通儒：指贯穿古今、学识渊博的儒者。11．说明下列句中加点的词。(4分)(1)斯是陋室(这)(2)何陋之有(宾语前置的标记，不译)(3)其妻患之(以……为患，为……担忧)(4)常丐食诵《诗》(乞讨)12．用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。(2)欢守志弥固，遂为通儒。王欢更加坚决了自己的志向，后来最终成为贯穿古今、学识渊博的儒者。13．【甲】文是从哪些方面描写陋室的？(3分)从生活环境、交往人物、日常生活三个方面来描写陋室的。14．比较【甲】【乙】两文，说说刘禹锡与王欢的人生看法和生活情趣有什么相同之处和不同之处。(4分)相同之处：安贫乐道。不同之处：刘禹锡居室简陋，生活高雅，品德高尚；王欢安于穷困的生活，专心求知。(意近即可)【乙参考译文】王欢，字君厚，乐陵人。他安于贫困的现状，以坚守自己的信念为快乐。精神专一地沉迷于学业之中，不谋求家业，经常边乞讨食物边诵读《诗经》。即使家中没有一斗粮食的贮存，内心还是安适快乐。他的妻子为这件事感到忧心，有时焚烧他的书并要求改嫁，王快乐着对妻子说：“你没有听说过朱买臣的妻子吗？”当时听到这话的人大多讪笑他。王欢却更加坚守他的志向，最终成为贯穿古今、学识渊博的儒者。语文七年级下(配人教)—153——154—语文七年级下(配人教)(这是边文，请据须要手工删加)语文七年级下(配人教)—155——156—语文七年级下(配人教)(这是边文，请据须要手工删加)(三)(6分)【材料一】劳动是一切华蜜的源泉，奋斗成就宏大幻想。实践充分证明，劳动是创建价值的唯一源泉，是推动人类社会进步的根本力气。正是因为劳动创建，我们拥有了历史的辉煌；也正是因为劳动创建，我们拥有了今日的成就。日前，从全国总工会获悉：2024年全国五一表彰大会运用新版“全国五一劳动奖章”。新版奖章设计主题为“时代先锋”，依据“劳动最光荣，劳动最崇高，劳动最宏大，劳动最美丽”的理念设计而成，授予为国家经济和社会建设作出贡献的劳动者。【材料二】德智体美劳，五育并举。把劳动教化纳入人才培训全过程，在大中小学设立劳动教化必修课程，每年有针对性地学会1至2项生活技能……近日，中心印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教化的看法》，引起了很大的反响。有家长直言，早该加强了；有老师说，这下子有了“尚方宝剑”；还有其他网友称，当下全民战“疫”的特殊时期，也是进行劳动教化的好时机，劳“疫”结合，切实如需。【材料三】与德智体美相比，劳动教化受重视的程度始终低迷，经常处于“喊起来重要，教起来次要，考起来不要”的尴尬境地，以至于在学校中被弱化，在家庭中被软化，在社会中被淡化。现实中，不少家长只关切孩子的学业成果，什么家务都不让孩子干，怕奢侈学习时间；一些学校劳动与技术课程成“摆设”，经常被占用，符合不同年龄阶段学生特点和需求的劳动实践课程开设不足，比如：家政、手工、饲养、非物质文化遗产、康养服务等；社会也无法全面满意各级各类学校公益劳动、志愿服务等实践需求。(原文有改动)15．选出对以上三则材料的内容理解正确的一项(C)(3分)A．新版“全国五一劳动奖章”设计理念为“时代先锋”，授予为国家经济和社会建设作出贡献的劳动者。B．中心印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教化的看法》，引起了很大的反响。家长、老师们和其他网友认为，当下全民战“疫”的特殊时期，不宜进行劳动教化。C．从材料中可以看出：上好劳动教化这门“必修课”，学校、家庭、社会一个都不能少。D．现实中，不少家长，什么家务都不让孩子干，不只是关切孩子的学业成果，也怕孩子累着。16．结合材料，简要说说劳动教化如何走出低迷的境地。(3分)①国家层面，嘉奖在劳动方面突出的工作人员。②地方层面，出台相应的政策，对一线劳动人员，赐予支持关怀。③学校层面，上够上满劳动与技术课程，开设符合学生特点和需求的劳动课程，如：家政，手工等。④社会层面，为满意各级各类学校公益劳动、志愿服务等实践设岗。(答对三点即可，每点1分)(四)至深至纯师生情(14分)——与周有光先生二三事①在北京高校中文系读书时，系里曾邀请周有光先生给我们讲授文字改革课程，这样，我便有幸成了先生的学生。后来，我和先生的来往增多。②我曾始终努力要为周先生出版多卷本的文集，为此也和几家出版社联系过，但都未能成功。2000年2月初，我向上海文化出版社郝铭鉴先生提及为周先生出版文集的事。郝先生对周先生素来仰慕，很爽快地同意出版四卷本《周有光语文论集》，并由他自己担当责编，不过要我大力帮助。我把这件事报告给周先生，他也很兴奋。周先生在和出版社签订合同时，特殊注明“主编是苏培成”。我拿到这份合同稿把它转交给出版社时，删去了这句话。因为这些文章是周先生的著作，我很情愿做一点编辑加工，谈不到什么名利。这部论集出版时，没有具体说明由谁主编，只在“出版说明”里提到“论集的编选工作主要由北京高校苏培成同志担当”，这就足够了。③我和周先生很快就起先了论集的编选。周先生极为细致，经过多次商讨，最终取得一样看法：前三卷收录单行本著作，第四卷收单篇论文。每一卷文稿先由我复印做编辑加工，整理好后由周先生审定。周先生同意后，再寄到出版社。我、周先生和出版社三方面合作快乐，工作进展顺当。论集出版后，郝先生亲自带着样书来京，我们一齐到周先生家。周先生专注地翻看样书，表示满意。至此，我最终了却了这桩心事。④2007年5月，吴玉章基金委员会开展第五届人文社会科学奖的评奖活动。我看到征集评奖作品公告后，按要求买了三部《周有光语文论集》，亲自送到中国人民高校科研处申请参评。事有凑巧，过了不久，我收到吴玉章基金会的聘书，聘请我为这次评奖的评委。我被分在语言学著作评比小组，组长是胡明扬先生。八月份，评比起先。我所在的小组特地召开专家座谈会听取看法。座谈会上，北京高校中文系教授郭锡良说：“我认为，在语言学类参评的图书中，只有《周有光语文论集》够得上特等奖！”他的看法得到了其他专家的响应，这部书最终被评为特等奖。⑤在那次评比活动中，有一部参评图书是《图画文字说与人类文字的起源》，胡明扬先生要我细致看看这部书，提出初步的看法供各位评委参考。我细致读了这部书，可是有的地方自己也拿不准，就想起了周先生，他是这方面的专家。我把书转给周先生，没几天就收到了先生写来的读后看法，指出：“把汉字说成是表意文字，不妥。这种旧说法，不符合事实。汉字中有假借字和形声字，都表音，而且数量大。汉字是表意和表音的意音文字。”“书中胡乱混淆语言学和文字学，不妥。文字学在逻辑分类上属于语言学，但是语言学的理论不能胡乱用于文字学。”⑥虽然这部作品最终未能获奖，但书中引用的美国学者D.S.白瑟拉托《文字以前》中的话引起了周先生的留意。周先生没有读过这本书，很想读一读。他对我说，你看看北大图书馆有没有。我到北大图书馆一查，还真有，于是借出来给周先生送去。那时周先生已经102岁了，正在生病住院，我到医院把书交给他。这是本很厚的英文书，不到半个月，周先生就把书读完了。这令我特殊敬佩。⑦今年6月，周有光先生和我的通信集《语文书简》出版。书中收入我们之间往来的信件118封。《语文书简》出版后，语言学界一位有影响的专家给我发来邮件，谈了他的读后感。他说：“昨天一口气读完了《语文书简》，这才知道您和周先生之间的师生情有多深、多纯，多么宝贵。我也从中获得做人、做学问的许多教益。”我受了他的激励，就写了这篇文章，用以自勉。17．选文是依据怎样的依次组织材料的？(2分)依据时间依次叙述了“我”