幼儿园大班减法教案

编号：__________幼儿园大班减法教案年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日

幼儿园大班减法教案目录一、教学内容1.1减法概念介绍1.2减法运算练习1.3减法应用题二、教学目标2.1理解减法概念2.2能够进行简单的减法运算2.3能够解决简单的减法应用题三、教学难点与重点3.1减法运算的逻辑理解3.2减法运算的快速计算3.3减法应用题的解决方法四、教具与学具准备4.1减法运算卡片4.2减法应用题册4.3画图工具五、教学过程5.1引入减法概念5.2讲解减法运算规则5.3减法运算练习5.4减法应用题练习六、板书设计6.1减法运算公式6.2减法运算步骤6.3减法应用题解题步骤七、作业设计7.1减法运算练习题7.2减法应用题练习题7.3减法运算卡片自测八、课后反思8.1学生对减法概念的理解程度8.2学生进行减法运算的准确性8.3学生解决减法应用题的能力九、拓展及延伸9.1减法与加法的关系9.2多位数的减法运算9.3减法在实际生活中的应用教案如下：一、教学内容1.1减法概念介绍1.1.1减法定义：减法是指已知两个数，求其中一个数比另一个数少多少。1.1.2减法符号：减法用“”表示，例如53表示5减去3。1.2减法运算练习1.2.1单数减法：53，74等。1.2.2双数减法：，108等。1.3减法应用题1.3.1问题情境：小猪佩奇有10个糖果，吃掉了3个，还剩多少个？1.3.2解题步骤：先画出10个糖果，然后划掉3个，数剩下的糖果数目。二、教学目标2.1理解减法概念2.2能够进行简单的减法运算2.3能够解决简单的减法应用题三、教学难点与重点3.1减法运算的逻辑理解3.2减法运算的快速计算3.3减法应用题的解决方法四、教具与学具准备4.1减法运算卡片4.2减法应用题册4.3画图工具五、教学过程5.1引入减法概念5.1.1教师出示10个糖果，告诉学生小猪佩奇有10个糖果。5.1.2教师吃掉3个糖果，问学生小猪佩奇还剩几个糖果？5.2讲解减法运算规则5.2.1教师用减法卡片展示53的运算过程，引导学生理解减法运算规则。5.2.2学生跟随教师一起大声说出减法运算的步骤：先画10个糖果，然后划掉3个，数剩下的糖果数目。5.3减法运算练习5.3.1学生独立完成减法运算卡片，教师巡回指导。5.3.2学生互相交换卡片，检查答案。5.4减法应用题练习5.4.1学生独立完成减法应用题册，教师巡回指导。5.4.2学生互相交换题册，检查答案。5.5.1教师带领学生回顾本节课所学内容，加深对减法的理解。5.5.2学生进行减法运算和应用题的自测，巩固所学知识。六、板书设计6.1减法运算公式6.1.153=26.1.2106=46.2减法运算步骤6.2.1画出被减数6.2.2划掉减去的数6.2.3数剩下的数目6.3减法应用题解题步骤6.3.1画出题目中的情境6.3.2列出减法算式6.3.3计算得出答案七、作业设计7.1减法运算练习题7.1.120以内的减法运算7.1.230以内的减法运算7.2减法应用题练习题7.2.1情境类应用题7.2.2计算类应用题7.3减法运算卡片自测7.3.1学生自行完成减法运算卡片，检查答案。八、课后反思8.1学生对减法概念的理解程度8.2学生进行减法运算的准确性8.3学生解决减法应用题的能力九、拓展及延伸9.1减法与加法的关系9.2多位数的减法运算9.3减法在实际生活中的应用重点和难点解析一、教学内容1.1减法概念介绍1.1.1减法定义：减法是指已知两个数，求其中一个数比另一个数少多少。在教学中，需要重点关注学生对减法定义的理解。引导学生通过实际操作，例如拿出10个糖果，吃掉3个，让学生直观地感受减法的过程，从而加深对减法定义的理解。1.2减法运算练习1.2.1单数减法：53，74等。在教学中，需要重点关注学生对单数减法的运算过程。引导学生通过画图或者实际操作，例如拿出5个糖果，吃掉3个，让学生直观地感受减法的过程，从而加深对单数减法的理解。1.2.2双数减法：，108等。在教学中，需要重点关注学生对双数减法的运算过程。引导学生通过画图或者实际操作，例如拿出8个糖果，吃掉6个，让学生直观地感受减法的过程，从而加深对双数减法的理解。1.3减法应用题1.3.1问题情境：小猪佩奇有10个糖果，吃掉了3个，还剩多少个？在教学中，需要重点关注学生对减法应用题的理解和解题步骤。引导学生通过画图或者实际操作，例如拿出10个糖果，吃掉3个，让学生直观地感受减法的过程，并引导学生将这个过程应用到解决实际问题中。二、教学目标2.1理解减法概念在教学中，需要重点关注学生对减法概念的理解。通过实际操作和例题讲解，让学生深入理解减法的定义和运算过程。2.2能够进行简单的减法运算在教学中，需要重点关注学生对减法运算的掌握程度。通过大量的练习和反馈，确保学生能够准确地进行简单的减法运算。2.3能够解决简单的减法应用题在教学中，需要重点关注学生对减法应用题的解决能力。通过实际操作和例题讲解，让学生学会如何将减法运算应用到解决实际问题中。三、教学难点与重点3.1减法运算的逻辑理解在教学中，需要重点关注学生对减法运算逻辑的理解。通过讲解和实际操作，让学生明白减法运算的逻辑过程，从而能够准确地进行减法运算。3.2减法运算的快速计算在教学中，需要重点关注学生对减法运算的快速计算能力。通过练习和技巧讲解，让学生掌握一些减法运算的快速计算方法，提高计算速度和准确性。3.3减法应用题的解决方法在教学中，需要重点关注学生对减法应用题解决方法的掌握。通过讲解和实际操作，让学生学会如何将减法运算应用到解决实际问题中，培养学生的解决问题的能力。四、教具与学具准备4.1减法运算卡片减法运算卡片是教学中重要的教具之一。卡片上应该包含不同难度的减法题目，以便学生进行练习和复习。4.2减法应用题册减法应用题册是教学中重要的学具之一。册子中应该包含不同难度的减法应用题，以便学生进行练习和复习。4.3画图工具画图工具可以帮助学生更直观地理解减法运算和应用题。例如，学生可以使用画图工具来画出题目中的情境，从而更好地解决问题。五、教学过程5.1引入减法概念在引入减法概念的教学过程中，教师可以通过实际操作，例如拿出10个糖果，吃掉3个，让学生直观地感受减法的过程，从而引出减法的定义和运算过程。5.2讲解减法运算规则在讲解减法运算规则的教学过程中，教师可以使用减法卡片来展示减法运算的步骤和规则。通过示例和练习，让学生明白减法运算的逻辑过程。5.3减法运算练习在减法运算练习的教学过程中，教师可以布置一些减法题目，让学生独立完成。同时，教师应巡回指导，及时纠正学生的错误，并给予鼓励和反馈。5.4减法应用题练习在减法应用题练习的教学过程中，教师可以给出一些实际情境，让学生解决。通过实际操作和例题讲解，让学生学会如何将减法运算应用到解决实际问题中。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.1讲解减法概念时，语调要生动活泼，引发学生的兴趣。1.2在讲解减法运算规则时，语调要清晰、缓慢，确保学生能够听懂并理解。1.3在提问环节，语调要鼓励、期待，激发学生的思考和参与。二、时间分配2.1讲解减法概念和运算规则时，时间分配要合理，不要过于紧凑，确保学生能够充分理解和吸收。2.2练习环节，时间要充分，让学生有足够的时间进行独立完成和互相交流。三、课堂提问3.1通过提问，引导学生主动思考和参与，提高学生的思维能力。3.2提问时要关注学生的反应，及时调整问题难度，确保学生能够参与并得到提升。3.3鼓励学生提出问题，培养学生的提问能力和解决问题的能力。四、情景导入4.1通过实际操作，如拿出糖果进行减法演示，引发学生的兴趣和好奇心。4.2利用图片、卡片等教具，创造直观的学习情境，帮助学生更好地理解和记忆。4.3结合学生的生活经验，设计实际情境的应用题，让学生感受到数学与生活的联系。五、教案反思5.1反思学生对减法概念的理解程度，是否达到了预期的教学目标。5.2反思学生进行减法运算的准确性，是否掌握了减法运算的规则和技巧。5.3反思学生解决减法应用题的能力，是否能够将所学知识应用到实际问题中。5.4反思教学过程中的语言语调、时间分配、课堂提问等方面，是否有利于学生的学习。5.5针对反思结果，提出改进措施，为下一节课的教学做好准备。附件及其他补充说明一、附件列表：1.减法运算卡片2.减法应用题册3.画图工具4.教学课件5.学生作业样本6.教学计划表7.课程进度报告8.教师反馈表格9.学生评估表二、违约行为及认定：1.未按照合同规定时间提供教学课件或教具。2.教学内容和教学目标不符合合同约定的范围。3.教师未按照教案进行教学活动。4.未按时完成教案中规定的教学任务。5.提供的教具质量不达标，影响教学效果。6.未在规定时间内对学生的作业和反馈进行评价和回复。三、法律名词及解释：1.合同违约：一方未履行合同约定的义务或履行义务不符合约定的情形。2.教学内容：根据合同约定，教师应提供的教学信息和知识。3.教学目标：合同中约定的学生应达到的学习效果。4.教案：教师为完成教学任务而制定的详细教学计划。5.违约金：合同中约定的违约方应支付给守约方的赔偿金额。6.合同解除：合同双方或单方根据合同约定或法律规定，终止合同关系的行为。四、执行中遇到的问题及解决办法：1.遇到学生理解困难的问题，教师应提供额外的辅导和解释。2.教具损坏或丢失，教师应及时与供应商联系更换或补充。3.教学进度受阻，教师应调整教学计划，确保完成教学目