小巴掌童话阅读课教案

编号：__________小巴掌童话阅读课教案年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日

小巴掌童话阅读课教案目录一、教学内容1.1童话故事简介1.2小巴掌童话特点1.3童话故事选文二、教学目标2.1知识与技能2.2过程与方法2.3情感态度与价值观三、教学难点与重点3.1教学难点3.2教学重点四、教具与学具准备4.1教具准备4.2学具准备五、教学过程5.1导入新课5.2童话故事讲解5.3小组讨论与分享5.4童话创意写作5.5课堂小结六、板书设计6.1童话故事主题6.2童话角色与情节6.3教学重点与难点七、作业设计7.1作业内容7.2作业要求7.3作业评价八、课后反思8.1教学效果评价8.2教学改进措施8.3学生反馈与建议九、拓展及延伸9.1相关童话故事推荐9.2亲子共读活动9.3童话剧表演计划教案如下：一、教学内容1.1童话故事简介1.1.1童话的定义与起源1.1.2童话故事的特点与结构1.2小巴掌童话特点1.2.1小巴掌童话的定义1.2.2小巴掌童话的独特之处1.3童话故事选文1.3.1选文标准与要求1.3.2选文列表及简介二、教学目标2.1知识与技能2.1.1了解童话故事的基本概念2.1.2掌握小巴掌童话的特点2.1.3提高阅读理解能力2.2过程与方法2.2.1运用朗读、讨论等方法深入理解故事2.2.2学会通过细节分析作者写作技巧2.3情感态度与价值观2.3.1培养学生的想象力和创造力2.3.2培养学生热爱阅读童话的习惯三、教学难点与重点3.1教学难点3.1.1童话故事中隐喻和象征的理解3.1.2小巴掌童话独特写作技巧的把握3.2教学重点3.2.1掌握童话故事的基本结构3.2.2培养学生的阅读兴趣和主动性四、教具与学具准备4.1教具准备4.1.1童话故事书籍4.1.2投影仪和幻灯片4.2学具准备4.2.1阅读笔记本4.2.2彩色笔五、教学过程5.1导入新课5.1.1通过趣味故事引入童话主题5.1.2激发学生对童话的兴趣5.2童话故事讲解5.2.1朗读故事，引导学生关注故事细节5.2.2分析故事情节，讲解作者写作技巧5.3小组讨论与分享5.3.1分组讨论故事中的难点问题5.3.2学生分享阅读感悟5.4童话创意写作5.4.1引导学生发挥想象力，创作小巴掌童话5.4.2学生互评、教师点评5.5课堂小结5.5.2布置课后作业六、板书设计6.1童话故事主题6.1.1板书童话故事主要内容6.2童话角色与情节6.2.1板书故事角色及其特点6.2.2板书故事情节发展6.3教学重点与难点6.3.1板书教学重点概念6.3.2板书教学难点问题七、作业设计7.1作业内容7.1.1阅读指定小巴掌童话故事7.1.2完成阅读笔记7.2作业要求7.2.1准确理解故事内容7.2.2深入分析故事主题与写作技巧7.3作业评价7.3.1教师批改作业，给予评价7.3.2学生展示优秀作业，互相学习八、课后反思8.1教学效果评价8.1.1学生课堂参与度8.1.2学生作业完成情况8.2教学改进措施8.2.1针对教学难点制定辅导计划8.2.2调整教学方法，提高学生学习兴趣8.3学生反馈与建议8.3.1收集学生意见与建议8.3.2改进教学，满足学生需求九、拓展及延伸9.1相关童话故事推荐9.1.1推荐与小巴掌童话相关的作品9.2亲子共读活动9.2.1组织家长参与童话阅读活动9.2.2增进亲子关系，共同分享阅读乐趣9.3童话剧表演计划9.3.1学生自编自导自演童话剧9.3.2提高学生的表演能力和合作精神重点和难点解析一、教学内容1.1童话故事简介1.1.1童话的定义与起源童话是一种文学体裁，通过虚幻的情节、夸张的手法、寓意深刻的主题，给人们带来启示和娱乐。它起源于民间口头传说，经过长期的口头传承和文学加工，逐渐形成了具有独特艺术特征的文学样式。1.1.2童话故事的特点与结构二、教学目标2.1知识与技能2.1.1了解童话故事的基本概念在教学中，需要使学生明确童话故事的基本特征，包括其定义、起源、特点和结构等方面的知识。2.1.2掌握小巴掌童话的特点小巴掌童话是一种特殊的童话形式，其特点包括：简洁明快的叙述方式，富有想象力和创意，寓意深刻，语言优美。三、教学难点与重点3.1教学难点3.1.1童话故事中隐喻和象征的理解隐喻和象征是童话故事中常见的修辞手法，对于小学生来说，理解这些手法具有一定的难度。教学中，需要通过具体的例子，引导学生认识和理解隐喻和象征的意义。3.1.2小巴掌童话独特写作技巧的把握小巴掌童话在写作上有其独特之处，如简洁明了的叙述方式，寓意深刻的主题等，需要引导学生通过阅读和分析，掌握其写作技巧。3.2教学重点3.2.1掌握童话故事的基本结构童话故事的基本结构包括开头、发展、高潮、结局，教学中需要引导学生理解和掌握这一结构。3.2.2培养学生的阅读兴趣和主动性通过各种教学手段，如朗读、讨论等，激发学生的阅读兴趣，培养他们主动阅读的习惯。四、教具与学具准备4.1教具准备4.1.1童话故事书籍选择适合小学生阅读的童话故事书籍，作为教学的主要材料。4.1.2投影仪和幻灯片利用投影仪和幻灯片，展示童话故事的相关内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。4.2学具准备4.2.1阅读笔记本要求学生准备阅读笔记本，用于记录阅读过程中的感悟和思考。4.2.2彩色笔学生使用彩色笔，标记和突出童话故事中的重点内容。五、教学过程5.1导入新课5.1.1通过趣味故事引入童话主题以一则有趣的童话故事作为导入，激发学生对童话的兴趣。5.2童话故事讲解5.2.1朗读故事，引导学生关注故事细节教师朗读童话故事，引导学生关注故事中的细节，如角色、情节等。5.3小组讨论与分享5.3.1分组讨论故事中的难点问题学生分组讨论故事中的难点问题，共同探讨和解决问题。5.4童话创意写作5.4.1引导学生发挥想象力，创作小巴掌童话教师提出写作任务，引导学生发挥想象力，创作自己的小巴掌童话。5.5课堂小结六、板书设计6.1童话故事主题6.1.1板书童话故事主要内容教师根据讲解的童话故事，板书故事的主要内容，帮助学生理解和记忆。6.2童话角色与情节6.2.1板书故事角色及其特点教师板书故事中的主要角色及其特点，引导学生理解和分析角色。6.2.2板书故事情节发展教师板书故事的情节发展，帮助学生理清故事脉络。6.3教学重点与难点6.3.1板书教学重点概念教师板书教学中的重点概念，帮助学生理解和掌握。6.3.2板书教学难点问题教师板书教学中的难点问题，引导学生关注和解决。七、作业设计7.1作业内容7.1.1阅读指定小巴掌童话故事教师指定小巴掌童话故事，要求学生回家阅读。7.1.2完成阅读笔记学生完成阅读笔记，记录阅读过程中的本节课程教学技巧和窍门一、语言语调使用生动、活泼的语言，配合适当的语调变化，吸引学生的注意力。在讲述童话故事时，尽量使用富有感染力的语言，让学生感受到故事的情感。在讲解难点问题时，语速可以适当放慢，确保学生能够听懂并理解。二、时间分配合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，避免仓促。在小组讨论环节，给予学生充分的时间进行交流和分享。留出一定的时间进行课堂小结，帮助学生巩固所学内容。三、课堂提问设计有针对性的问题，引导学生思考和参与讨论。鼓励学生积极举手回答问题，提高他们的自信心和表达能力。对于回答问题的学生，给予及时的反馈和鼓励，增强他们的学习动力。四、情景导入通过趣味故事或相关情境的引入，激发学生对童话的兴趣和好奇心。利用多媒体教具，如投影仪和幻灯片，展示童话故事的相关图片或视频，引发学生的想象。教案反思1.在讲解童话故事的特点与结构时，发现部分学生对于童话的概念理解不够清晰。下次教学中，可以更加详细地介绍童话的起源和发展，帮助学生建立起完整的知识框架。2.在小组讨论环节，部分学生表现出较大的差异性，有的学生积极参与讨论，而有的学生则较为被动。今后可以考虑根据学生的实际情况，分组进行讨论，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。3.在童话创意写作环节，发现部分学生对于写作技巧的掌握还不够熟练。今后教学中，可以增加一些写作训练，如课后布置相关写作作业，引导学生多进行实践，提高写作能力。4.课堂时间分配方面，下次可以适当减少讲解时间，增加学生自主学习和互动交流的时间，提高学生的参与度和主动性。总的来说，本节课的教学效果较好，学生对于童话故事产生了浓厚的兴趣。在今后的教学中，我将根据学生的反馈和实际情况，不断调整和改进教学方法，提高教学质量。附件及其他补充说明一、附件列表：1.童话故事书籍清单2.投影仪和幻灯片演示资料3.阅读笔记本模板4.童话剧表演计划书5.教学过程PPT演示文稿6.课后作业设计示例7.课堂板书设计图示8.学生分组讨论指南9.童话创意写作评价标准二、违约行为及认定：1.未能按照约定时间提供教学材料2.教学材料质量不符合约定标准3.未能完成规定的教学目标和任务4.未按时支付教师薪酬或奖励5.未按约定提供必要的教学设施和资源6.违反学生隐私保护和知识产权相关规定7.未能保证教学质量和教学环境符合规定标准三、法律名词及解释：1.童话故事：一种具有寓意性和娱乐性的文学体裁，通过虚幻的情节和夸张的手法传达深刻的教育意义。2.小巴掌童话：一种特殊形式的童话故事，以其简洁明了的叙述方式和寓意深刻的主题著称。3.教学材料：指用于教学活动中的一切书籍、幻灯片、课件等辅助教学物品。4.教学目标：教学活动所要达到的具体目标和预期成果。5.违约行为：违反合同条款的行为，包括不履行合同义务或履行合同义务不符合约定的情况。四、执行中遇到的问题及解决办法：1.学生注意力不集中：通过互动式教学、小组讨论等方式提高学生参与度。2.学生阅读理解困难：提供阅