有余数的除法（教案）-三年级数学上册苏教版

有余数的除法（教案）三年级数学上册苏教版一、教学目标1.让学生理解有余数的除法的意义，掌握计算法则，并能够正确地进行计算。2.培养学生观察、分析、解决问题的能力以及合作交流的能力。3.培养学生数感和数学思维，提高数学素养。二、教学内容1.有余数的除法的概念和意义。2.有余数的除法的计算法则。3.解决实际生活中的有余数的除法问题。三、教学重点与难点1.教学重点：有余数的除法的计算法则。2.教学难点：理解有余数的除法的意义，并能正确地进行计算。四、教具与学具准备1.教具：PPT、教学视频、练习题。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.导入：通过PPT展示一些生活中的有余数的除法现象，引导学生发现并提出问题。2.新课导入：讲解有余数的除法的概念和意义，让学生理解有余数的除法是如何产生的。3.讲解计算法则：通过教学视频和讲解，让学生掌握有余数的除法的计算法则。4.练习：让学生做一些练习题，巩固所学知识。5.小组讨论：让学生分组讨论，解决一些实际生活中的有余数的除法问题。六、板书设计1.有余数的除法的概念和意义。2.有余数的除法的计算法则。3.解决实际生活中的有余数的除法问题。七、作业设计1.做一些练习题，巩固所学知识。2.观察生活中的有余数的除法现象，并解决相关问题。八、课后反思1.学生对有余数的除法的概念和意义是否理解清楚？2.学生是否掌握了有余数的除法的计算法则？3.学生在解决实际生活中的有余数的除法问题时，是否存在困难？4.教学过程中是否存在不足之处，如何改进？通过本节课的教学，使学生理解有余数的除法的意义，掌握计算法则，并能正确地进行计算。同时，培养学生观察、分析、解决问题的能力以及合作交流的能力，提高学生的数学素养。重点关注的细节是“教学过程”，因为这一部分是整堂课的核心，直接关系到学生对知识的理解和掌握。1.导入：通过PPT展示一些生活中的有余数的除法现象，如“12个苹果，每3个放一盘，可以放几盘？还剩几个？”等，引导学生发现并提出问题。这一步骤可以激发学生的兴趣，引发他们的思考。2.新课导入：讲解有余数的除法的概念和意义，让学生理解有余数的除法是如何产生的。例如，可以解释“12除以3等于4，余数为0”和“13除以3等于4，余数为1”的区别，让学生明白有余数的除法是如何表示的。3.讲解计算法则：通过教学视频和讲解，让学生掌握有余数的除法的计算法则。这一步骤可以详细解释如何进行有余数的除法计算，例如“被除数÷除数=商…余数”的公式，以及如何进行进位、借位等操作。4.练习：让学生做一些练习题，巩固所学知识。这一步骤可以通过PPT展示一些练习题，让学生在课堂上进行计算，并及时给予反馈和指导。5.小组讨论：让学生分组讨论，解决一些实际生活中的有余数的除法问题。这一步骤可以让学生将所学知识应用到实际生活中，培养他们的解决问题的能力。1.以学生为中心：教学过程中要充分发挥学生的主体作用，让他们参与到课堂中来，积极思考、提问、讨论。2.逐步引导：在教学过程中，要逐步引导学生，从简单的现象出发，逐步深入到知识的本质。3.突出重点：在教学过程中，要突出重点，对有余数的除法的概念、意义和计算法则进行详细的讲解和演示。4.及时反馈：在教学过程中，要及时给予学生反馈，对他们的提问、讨论、练习等进行指导和评价。1.导入环节：通过PPT展示生活中常见的有余数的除法现象，如分糖果、分配任务等，让学生从实际情境中感受到有余数的除法的存在。可以让学生分享他们自己的经验，这样既能激发他们的兴趣，又能让他们从生活实例中抽象出数学问题。2.新课导入：在讲解有余数的除法的概念和意义时，可以通过实物演示或动画模拟，让学生直观地看到有余数的产生过程。例如，使用12个棋子代表12个苹果，每3个棋子放在一起代表一盘，让学生数一数可以放几盘，还剩几个。通过这样的活动，学生能够更好地理解有余数的除法的概念。3.计算法则讲解：在讲解计算法则时，可以结合具体的例题，逐步引导学生发现“被除数÷除数=商…余数”的计算方法。可以通过板书或PPT展示计算的每一步，让学生清晰地看到如何进行有余数的除法计算。同时，可以通过一些互动游戏或竞赛，让学生在轻松的氛围中练习计算。4.练习环节：在学生掌握了计算法则后，设计一些层次不同的练习题，从简单到复杂，让学生逐步提高计算能力。可以设计一些填空题、选择题和应用题，让学生在课堂上独立完成，并及时给予反馈和纠正。5.小组讨论：在解决实际问题时，鼓励学生进行小组合作，通过讨论和交流找到解决问题的方法。可以设计一些情景题，如“如果班级有25名学生，要分成几个小组进行活动，每组有多少人，还剩下多少人？”让学生在小组内共同探讨解决方案。个性化教学：关注学生的个体差异，对于理解能力较弱的学生，提供额外的辅导和练习机会。情境创设：创设有趣、真实的学习情境，让学生在情境中学习数学，提高他们的学习兴趣。反馈与评价：及时给予学生反馈