高中一轮复习语文板块二专题九扩展语句

专题九eq\b\lc\|\rc\(\a\vs4\al\co1(扩展语句))“扩展语句”是一个综合性很强的考点，常与“正确使用常见的修辞手法”“语言表达准确、鲜明、生动”结合起来进行考查，如2017年高考浙江卷要求考生把指定的诗句描写成一个场景，要求语言连贯、准确、生动。综合分析近五年的高考题，考查扩展语句主要有四种题型：题型一连词成文型连词成文型扩展就是提供一组看似没有联系的词语，要求考生写一段话，将这些词语包含在内。有的要求围绕一定的中心写一段语意完整的话；有的要求运用一定的修辞手法，在联想、想象的基础上扩展成意蕴丰富的一段话。[解题技法]“连词成文型”扩展“3步骤”[针对训练]1．(2012·浙江高考)使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞方法。(不超过60字)银杏树初冬疾风骤雨凋零答：解析：解答本题，应首先确定扩展的中心对象是“银杏树”，然后，把其他的几个词语糅合进以“银杏树”为描写对象的句子中。同时要注意以下几点：一是描写性，不要写成议论性质或说明性质的文字；二是运用比喻、拟人的修辞方法；三是注意字数上的限制。答案：(示例一)曾经在春夏时节欢唱、摇曳的银杏树在初冬疾风骤雨的侵袭下，枝叶凋零，如同干瘪的老妇人。(示例二)深秋，一场疾风骤雨后，银杏树在萧瑟的秋风中发抖，那凋零的黄叶像蝴蝶一样飞舞，不情愿地落在地上，无缘初冬的风景。2．请把“生命、季节、年轮”三个词语扩展成一段话。要求：至少使用一种修辞手法，不少于80个字。答：解析：解答本题的关键是把这三个词语联系起来，然后扩展成一段话，表达一个完整的意思。注意修辞手法的恰当使用。答案：(示例)我们的成长轨迹，如树之年轮。随着季节的一次次轮回，我们的生命之树，就会多出一道道“年轮”。这些“年轮”或细细的、窄窄的，如细软的发丝；或粗粗的、宽宽的，如盘曲的标尺。而我们，则在这些不一样的“年轮”里，渐渐成熟起来。题型二句意丰富型句意丰富型，就是对一个结构简单的句子，运用记叙、描写等表达方式，通过添加修饰成分或使用修辞手法等进行扩写，使之具体生动、内容充实。[解题技法]“句意丰富型”扩展“3步骤”[针对训练]3．(2017·浙江高考)根据下面的诗句，描写一个场景。要求：①运用第三人称，有心理描写；②语言连贯、准确、生动；③不少于100个字。小路上，有十八台阶/我坐在最上面/借一束月光/数台阶上的蚂蚁/我要把蚂蚁，数回一个童年。答：解析：解答本题，首先明确答题要求，把握扩展方向。本题用一首小诗设置了一个情境，要求按此情境用第三人称的方式描写一个不少于100字的场景，并且要有人物“他”的心理描写。其次要展开丰富想象，在此基础上添枝加叶，加以扩展。小诗中提到的场景要素：小路、十八台阶、月光、蚂蚁；人物是“我”，但在描写场景的时候需要转换成“他”；人物的活动是：坐在台阶上数蚂蚁；人物的心理主要是“数回一个童年”。从人物的心理可以推断出人物此时有些迷惘。结合以上几点，写成一段连贯的话即可。答案：沿着小路，他拾级而上。坐在十八级台阶上，四顾茫然，未来的路在哪里？成人仪式后，他的心空荡荡的，没了着落。月色溶溶，树影婆娑。他瞥见一排蚂蚁慢慢往上爬，俯下身，细细数着这些负重前行的“勇士”，久违的感奋漫过全身，他仿佛又回到了多梦的童年。4．请根据白居易的诗句“晴空星月落池塘”写一个场景。要求：①想象合理；②语言生动；③不超过70字。答：解析：答题时，首先要审清题干，明确答题要求，即根据诗句写一个场景。其次要分析诗句，确定要描写的景物——夜空、星月、池塘，并抓住景物的特点——天晴、星月同辉、池清，展开联想和想象，运用比喻、拟人等修辞手法将其意境描绘出来。最后审读扩展后的语句，检查是否通顺合理，是否符合要求等。答案：(示例一)晴朗的夜空中，繁星璀璨，新月如钩，就像深色的锦缎上点缀着珍珠与美玉。夜空下的池塘，澄澈如镜，把满天星斗揽入怀中，又像把珍珠撒在了水面上。(示例二)在宁静的夜晚，晴空下一方平静的池塘清澈如镜，引得天上的星星和月亮前来临水梳妆，它们在水中的倒影越发光鲜艳丽。题型三话题扩展型话题扩展型，就是围绕一个“话题”或“中心句”进行阐发。这类扩展就是根据题目提供的一个话题作为扩展的中心，并围绕这一话题进行补充拓展，使之明确、饱满，形成语意完整的语句或语段。[解题技法]“话题扩展型”作答“3步法”[针对训练]5．(2012·广东高考)为活跃校园文化生活，华南七中学生会举办了一个“四季花卉”摄影作品展，请你为作品展写一段前言，要求语言鲜明、生动，语意连贯，至少使用两种修辞手法，不少于60个字(含标点符号)。答：解析：本题可以按以下步骤作答：第一步，明话题。抓住关键词“四季花卉”“摄影”“前言”，明确语段的中心。第二步，理思路。如由“花卉”引出“花卉摄影作品”，注意衔接自然。第三步，定手法。根据要求，组织答案。如选定两种或两种以上修辞手法等。据此，得出答案。答案：(示例一)如果说植物是人类生活的伙伴，花卉便是其中最耀眼的一群。在这个光、影和色彩汇集的花园里，我们将观赏到桃花的娇艳、荷花的清纯、菊花的高洁、梅花的坚韧，领略到大自然的美妙。(示例二)花是大地的语言，是四季的歌吟，是飘荡在时光里的音符。她华丽优美，却又难以挽留。花卉摄影是录音机，它发现、捕捉流逝之美，并让她们凝固为永恒。华南七中学生会为我们呈现了一段视觉的音乐，让我们尽情地聆听吧。6．中国的绘画艺术注重含蓄，讲究诗意美，齐白石曾就“十里蛙声出山泉”这一命题创作出一幅经典画作，画面是一群群蝌蚪顺涧而下，将听觉通过视觉含蓄表现出来，意为眼前的蝌蚪将成为明日的青蛙。假设你是一位画家，请你以“骤雨初歇”为题构思一幅图画，使之富有含蓄的诗意美。请用简洁的语言说明你想象中的画面。(不少于60字)答：解析：本题可以按以下步骤作答：第一步，明话题。抓住“骤雨初歇”的“骤”“歇”，明确语段的描写中心。第二步，理思路。如由“雨”引出“雨过后的人、花、树”等，注意衔接自然。第三步，定手法。根据要求，组织答案。描述画面时要抓住“注重含蓄”的特点，就是画面的主题不能够直接展示出来，要用其他细节来暗示。“骤雨初歇”可用雨后的场景来表现，如用花鸟虫鱼等自然景物来暗示等。答案：(示例一)画面主体为两枝花枝，枝上附着四五片湿漉漉的残叶和两个残存花蕊的花蒂，枝下是满地零落的花瓣，一只麻雀立于落红之处，抬头凝望枝上花蒂。湿叶、落红表明雨骤，麻雀闲立表明雨歇。(示例二)画面主体为光脚行走于小桥之上的老翁，身披蓑衣，手持斗笠，蓑衣斗笠仍在滴水，身上衣服尽湿；桥下水流湍急汹涌。老翁的打扮以及急流表明雨骤，手持斗笠的动作表明雨歇。题型四续写补充型续写补充型，常常提供一句话或一段话，要求考生能根据试题提供的具体语言环境续写或补写一段话。要求表意前后一致，语言形式前后一致，使之形成一个有机的整体。[解题技法]“续写补充型”扩展“3注意”[针对训练]7．(2015·湖南高考)根据首尾语句，发挥想象，有创意地补写中间一段文字。100字左右。苍天有裂，补天迫在眉睫；苍生有苦，女娲忧心如焚！面对万民翘盼，。只见，青冥浩荡，四海升平，万物回春，人们载歌载舞。解析：第一步，审清题目要求，挖掘有效信息，明确扩展方向。从内容上看，前文所写为苍生有苦、万民翘盼、女娲心忧的景象；后文为四海升平、民众欢欣的景象，是补天的美好结果，因而中间所填，当为女娲补天的心志情怀和实际行动。第二步，分析给出的句子特点，确定层次，寻找突破口。从形式上看，用词简洁典雅，长短句结合，表达激烈的情怀。所补写文字需联系上下文提供的情境并衔接自然即可。第三步，在以上两步的基础上，组织语言，准确作答。答案：(示例)女娲端坐于云间，双手合十，凝神静气，聚天地万物之正气，凝结五彩之石以补苍天，顿时天呼地应，熊咆虎吟，正气升腾，逆气下沉，彩石凝结。正气凝结越快，苍天裂痕愈大，最后关头，女娲用银河之心堵住裂口，天地澄澈。8．(2013·四川高考)请从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫·科波菲尔中任选一人，续写下面的话。要求：①紧扣首句观点，符合所选人物境遇；②运用排比和反问修辞手法；③语意连贯，内容充实；④60～100字。即使在最恶劣的境遇中，人仍然拥有一种不可剥夺的精神力量，这就是苦难带给人生的意义。解析：第一步，审清题目要求，挖掘有效信息，明确扩展方向。如三个人物任选其一，运用排比和反问的修辞手法等。第二步，分析给出的句子特点，确定层次，寻找突破口。横线前面的语句是文段的观点，强调了逆境中的精神力量是苦难带给人生的意义。因此答题时要注意结合人物经历的苦难、所处的逆境以及所表现出的积极的精神。第三步，从曹雪芹、贝多芬与大卫·科波菲尔中选一个人物来续写。续写时需展开合理联想，在以上两步的基础上，根据题目要求组织答案。答案：(示例一)曹雪芹家道巨变，却磨炼出傲岸的风骨；备受冷遇，却迸发出创作的激情；绳床瓦灶，却熔铸成生命的华章。“十年辛苦不寻常”终换来彪炳千秋的文学巨著，这难道不是苦难带给他的人生意义吗？(示例二)贝多芬童年不幸，却不曾破灭人生的梦想；恋人远离，却不曾消逝心中的激情；耳疾侵扰，却不曾消泯对音乐的执着。即使在最恶劣的境遇中，他也把痛苦转换为精神的欢乐。这不就是苦难带给他的人生意义吗？(示例三)大卫·科波菲尔受尽继父的毒打与折磨，饱尝童工的劳苦与屈辱，历经世俗的狡诈与险恶，但这些不都没有改变他“永不卑贱、永不虚伪、永不残忍”的人生信念吗？[易错提醒]警惕扩展语句的4大失误题目考生答案失误原因满分答案根据以下规定的情景，以“起跑线”为重点，分别扩展成一段话。每段不少于30个字。情景一：人生某阶段情景二：田径场上另起炉灶该考生改变了原句的本意，甚至丢开原句，自己乱写一气。(情景一)青年时期是一个人独自跋涉于人生道路的起跑线，青年时期的奋斗将给你的人生涂上一层绚丽的色彩，青年时期的荒唐带给你的只能是苦涩的伤感。(情景二)田径场上，运动员们在起跑线前跃跃欲试，那洁白的起跑线就像绷紧的弓弦，期待着运动员飞速奔跑，射出生命之箭。不合情景该考生扩展之后的答案语句与规定的语境“人生某阶段”不相符。偏离话题该考生没有把握扩展的重点，偏离了话题，写成了运动员，与题干的“以‘起跑线’为重点”大相径庭。缺乏意蕴该答案形式上和内容上都符合扩展的要求，但整个扩展的内容缺乏意蕴，让人难以理解，并且语意欠连贯。请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求：①想象合理；②语言生动；③不超过50字。缺乏意蕴答案虽然扣住了三个关键词，但语言欠生动，没有使用修辞手法，缺乏意蕴，并且字数也少。洗完衣服的少女们拎着水桶，踏着月色，从婆娑的竹林间穿过，伴着银铃般的笑声，叽叽喳喳地打闹着归来。[课时跟踪检测]1．请以“春雨”为对象，写一段文字。要求：①托物言志、阐述事理；②至少采用一种修辞手法；③不超过100个字。(6分)答：答案：(示例)春雨不爱喧哗，它默默地用自己的行动和实力说话，走过唐宋，穿过明清，来到当下，提醒人们：只要你为大地的青绿、人间的美丽奉献过自己的力量，尽管悄无声息，人们也会永远铭记！2．下面的内容是描写节气“立冬”的，请根据首尾语句，发挥想象，在文段的横线处补写内容，70字左右。(5分)枝头飘零的秋，覆盖最后一声虫吟。过不了多久，大地就会迎来霜和雪。解析：解答此题时，要注重“立冬”这个节气的特征，“立冬”是二十四节气中的第十九个节气，处在寒风乍起的季节，北方是“水始冰，地始冻”的孟冬之月，南方是小阳春的天气。拟写答案时，从空格前的内容分析，这是北方的“立冬”，因为“覆盖最后一声虫吟”，从空格后的内容“大地就会迎来霜和雪”可以看出，空格的内容就是描写秋末冬初的具体景色的，可以抓住此时景物本身的特征，比如大地的状态、动植物的样子、人们的样子等。答案：(示例)鸟儿栖落，在小小的窝里收藏温暖。天空被雁羽打扫干净，大地空旷，山川肃穆，万物敛息等待，一个驭风而临的古老岁月。朔风之下，枫叶把激情与血性洒满山坡。一枝白菊在肃杀之中，为秋做最后的坚守和哀悼。3．请将“溪流”“树叶”“蝌蚪”三个词语扩展成一段话。要求：①语言生动、表现力强；②采用拟人的修辞手法；③100个字左右。(6分)答：解析：解答“意象组合型”扩展语句类试题，要注意以下三个方面：一是审清题目要求。题目给出的词语确定了扩写的内容，要弄明白给出的词语包含的表述主体。此题要注意“‘溪流’‘树叶’‘蝌蚪’”和“拟人的修辞手法”这两点。二是发挥联想、想象，构筑画境。由“点”成“面”，将“意象”动态化，构筑画境，如“溪流”会奔跑、玩耍，“树叶”也要随波竞渡，“蝌蚪”更要有动态，有情感。三是追求语言的动态美，引入动词、形容词，采用拟人的修辞手法等。答案：(示例)小溪流像个顽皮的孩子一边奔跑，一边玩耍。他一会儿拍拍岸边五颜六色的鹅卵石，一会儿让那漂浮的小树叶打个转儿，一会儿挠挠那些追赶他的小蝌蚪的痒痒。小树叶不害怕，轻轻地转了两圈儿，就又往前漂；小蝌蚪有些怕痒痒，赶快向岸边游去……4．扩写下面的句子。要求：至少采用一种修辞手法，语言表达鲜明、生动，不得改变原意，80个字左右。(4分)家，保护着我们这些不懂事的小孩，我们在家的庇护下为未来而努力。答：答案：(示例)家，像一棵大树庇护着不懂事的我们，夏日为我们提供阴凉，冬日为我们遮挡寒风。我们像一只只快乐的小鸟，站在大树的枝头，唱着自己的梦之歌，在大树的庇护下努力奋斗。5．请将“雨”“船”“山”三个词扩展成一段话。要求：①采用比喻的修辞手法；②语言生动，表现力强；③100个字左右。(6分)答：答案：(示例)真的下起雨来了。细细密密的雨丝织成网，要把整个天地网住；船在雨中随水流依着山势顺畅地打了个弯，如一条顺流而下的鲤鱼向远处轻快地游去；近处远处重重叠叠浓淡不一的山色，烟雨迷离，半山腰的佛塔若隐若现，飘忽朦胧。6．请以“学会简单”为基本内容进行扩写。要求：①内容集中、明确；②至少采用一种修辞手法；③100个字左右。(6分)答：解析：解答“话题扩展型”扩展语句类试题，要注意以下三个方面：一是审清题目要求。如“以‘学会简单’为基本内容”“内容集中、明确”“至少采用一种修辞手法”等。二是确定扩展思路。如依照“什么是学会简单”或“怎样学会简单”或“学会简单的意义”等思路进行扩展。三是按照既定思路，围绕话题，多角度阐述，既要内容集中，又要说理深入。如依照“怎样学会简单”的思路进行扩展，可以从乐观的心态、淡定的态度、洒脱的情怀等角度出发，并且恰当运用修辞手法，追求语言的生动性。答案：(示例)学会简单，就是学会以乐观向上的心态，走出禁锢内心的藩篱；以月明风清的淡定，享受平淡如菊的从容；以天高云淡的洒脱，保持细水长流的心情。简单是保持生命原色、享受人生的一种正确选择，是人生的一种大智慧。7．请将“水滴”扩展成一段话。要求：①表达一种哲理；②至少采用一种修辞手法；③100个字左右。(6分)答：解析：解答以词语为主题的“话题扩展型”扩展语句类试题，要注意以下三个方面：一是审清题目要求。如“将‘水滴’扩展成一段话”“表达一种哲理”“至少采用一种修辞手法”等。二是确定扩展思路。围绕“水滴”与“哲理”的关系，选择自己熟悉的思路进行扩展，如想到“水滴石穿”，写“坚持不懈，事情就能成功”的道理；想到“涓滴见沧海”，写“积少成多，积累成就未来”的道理等。三是运用修辞手法修饰语言。或采用比喻的修辞手法，追求语言的形象化；或采用排比的修辞手法，增强语言的气势等。无论采用哪种修辞手法，都要兼顾语言的深刻性、哲理性。答案：(示例)一滴水，一遇阳光，很快就会蒸发；一滴水，一遇寒冬，很快就会结冰；一滴水，一遇泥土，很快就会消失。一滴水的命运，总是被别人掌控。但当一滴水融入大海，那阳光，就会增添它的蔚蓝；那寒冬，就会衬托它的坚强；那泥土，就会享受它的滋润。8．请以“走进汉字课堂”为开头写一段话，要求：①至少采用一种修辞手法；②句式富于变化；③100个字左右。(6分)走进汉字课堂，解析：解答以“××”为开头写一段话的“续写补充型”扩展语句类试题，要注意以下三个方面：一是认真审题，弄清题目要求。如“以‘走进汉字课堂’为开头写一段话”“至少采用一种修辞手法”“句式富于变化”等。二是发挥联想、想象，确定续写内容。以“走进汉字课堂”为基础，展开联想、想象，或就汉字本身的文化意蕴进行描写、抒情；或就汉字课堂的教学进行描写、议论。三是注意采用比喻、拟人等修辞手法，追求语言的生动形象，句式富于变化。答案：(示例)偏旁部首如泉水叮咚，玉珠滚落，绝非只是代表一定声音和意义的符号，它们分明是一些充满智慧、有感情、善歌舞、会呼吸的活的精灵；字词句段判天地之美，析万物之理，不仅积淀了悠久的文化传统，还诠释着丰富的民俗风情。9．请紧扣下面画线句的观点，结合《论语》或《三国演义》的有关内容，运用排比修辞手法，续写一段意思完整的话，不少于60字。(5分)“和”是中华文化的精髓之一，不少名著都蕴含有尚和精神。解析：首先，要围绕中心写这一段话，中心就是第一句话；其次，要结合《论语》或《三国演义》来写；再次，要运用排比的修辞手法；最后，语言要连贯、生动、鲜明，注意字数要求。答案：(示例一)《论语》中既有“礼之用，和为贵”的行事准则，也有“君子和而不同，小人同而不和”的谆谆告诫，还有“和无寡，安无倾”的社会理想，这部儒家经典蕴含了仁爱和谐的尚和精神。(示例二)诸侯割据，群雄逐鹿，三国鼎立。生灵涂炭渴盼休养生息，社会动荡期望和平安宁，战乱频仍祈求国家大治，宏伟的三国长卷蕴含了人们对天下归一的追求。10．运用下面所给的词语，发挥想象和联想，写一段兼有描写和抒情的文字，要求至少使用一种修辞手法，不少于70字。(4分)江南小巷悠闲宁静答：答案：(示例)江南的小巷，又深又长，曲曲折折，半天走不到头，静到可以清晰地听到自己的足音。她是城市建筑艺术中一篇飘逸恬静的散文，一幅古雅冲淡的图画，是城市喧嚣扰攘中的洞天幽境。小巷的动人处就是她无比的悠闲，负手行吟于小巷之中，你的心情就会变得平和而宁静。那种澄明如水的气氛，笼罩一切又净化一切，使人怡然自得，物我两忘。11．请根据北宋词人周邦彦的《苏幕遮》中的“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举”，写一个场景。要求：①想象合理；②语言生动、形象，至少运用一种修辞手法；③50个字左右。(4分)答：答案：清晨的阳光投射到荷花的叶子上，昨夜花叶上积的雨珠很快就溜掉了。清澈的水面上，粉红的荷花在春风中轻轻颤动，一一举起了晶莹剔透的绿盖。远远望去，仿佛一群身着红裳绿裙踏歌起舞的江南女子！12．揣摩下面这首诗的内容和意境，把画线的诗句扩展成一段话，至少运用一种修辞手法。不超过60字。(4分)去郭轩楹敞，无村眺望赊。澄江平少岸，幽树晚多花。细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地两三家。[杜甫《水槛遣心二首(其一)》]答：答案：(示例)春天的郊外，牛毛般的细雨飘落河面，鱼儿不禁跃出水面，要亲吻那雨丝；微风吹拂，燕子斜着飞过，燕尾像剪刀剪断了细雨。13．请从诸葛亮、文天祥或谭嗣同中任选一人，续写下面的话。要求：①紧扣首句观点，符合所选人物境遇；②至少运用一种修辞手法，引用与人物有关的一句诗；③语意连贯，内容充实；④60～100字。(4分)忠诚是一种信念、一种品质、一种追求。答案：(示例一)诸葛亮为匡扶汉室，剿灭汉贼，鞠躬尽瘁，死而后已。其功绩可追伊尹周公，其执着可比屈子贾生，其人格可与日月争辉。“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”便是其忠诚的见证。(示例二)文天祥面对风雨飘摇的南宋王朝，以扶大厦之将倾的勇气起兵勤王，以“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”回应了敌人的诱降，其凛然正气如擎天利剑，令敌人胆寒。(示例三)谭嗣同面对清政府的屠刀，高唱着“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的豪言，勇敢地用死亡表达了自己对变法事业的忠诚。有人说他是傻子，然而，如果中国没有这样的许许多多的傻子，又何来国民的觉醒？14．某校举行“成大事者与小节”的辩论赛。针对正方的发言，请你为反方写一段辩词。要求反驳有力，表达有特色，120字以内。(5分)正方：我方认为成