2024-2025学年高中历史 第二单元 东西方的先哲 第3课 古希腊文化的集大成者亚里士多德（1）教学教案 新人教版选修4

2024-2025学年高中历史第二单元东西方的先哲第3课古希腊文化的集大成者亚里士多德（1）教学教案新人教版选修4授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《古希腊文化的集大成者亚里士多德》

2.教学年级和班级：高中二年级历史选修4班

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.知识与理解：学生能理解亚里士多德的生平及其在古希腊文化中的地位，掌握其哲学、伦理学和政治学的主要观点。

2.思维与探究：培养学生运用历史唯物主义观点分析亚里士多德的思想，提高批判性思维和比较分析能力。

3.应用与实践：通过探讨亚里士多德的思想对后世的影响，激发学生对传统文化价值的认识，培养文化自信。

4.情感与价值观：引导学生正确评价亚里士多德的思想，树立正确的价值观，增强民族自豪感和社会责任感。学情分析本课程面向高中二年级学生，他们已具备一定的历史知识基础和思维能力。在知识层面，学生对古希腊历史和文化有一定了解，但对于亚里士多德的哲学思想、伦理观念和政治理论等方面的知识掌握相对薄弱。在能力方面，学生具备基本的文献阅读和理解能力，但分析、综合和评价历史人物及其思想的能力有待提高。

在素质方面，学生具有一定的批判性思维和独立思考能力，但部分学生可能存在对古代哲学家思想兴趣不足的问题。此外，学生在学习过程中，行为习惯良好，合作学习和课堂参与积极性较高。

这些特点对课程学习产生以下影响：一方面，教师需要通过生动形象的教学手段激发学生对亚里士多德思想的兴趣；另一方面，注重培养学生的批判性思维和分析能力，引导他们深入探讨亚里士多德的思想内涵及其在古希腊文化中的地位。同时，结合学生的素质特点，强化课堂互动，促进学生主动学习和合作交流，提高教学效果。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、历史教材、参考资料。

2.软件资源：历史学科教学软件、PPT课件、视频播放软件。

3.课程平台：校园网络教学平台、数字化学习资源库。

4.信息化资源：电子教案、历史图片库、亚里士多德相关音频和视频资料。

5.教学手段：讲授法、小组合作学习、讨论法、案例分析、思维导图绘制。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示古希腊文明图片，提问：“古希腊文明对后世有哪些影响？”

-学生回答后，引出古希腊文化的集大成者——亚里士多德，激发学生对本节课的兴趣。

2.讲授新课（20分钟）

-介绍亚里士多德的生平及其在古希腊文化中的地位。

-讲解亚里士多德的哲学、伦理学和政治学主要观点，结合PPT展示，使学生理解和掌握新知识。

注：在此过程中，教师将采用讲授法、案例分析等教学手段，引导学生思考亚里士多德的思想内涵。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生针对亚里士多德的哲学观点进行讨论，总结其核心思想。

-课堂提问：教师随机抽取学生回答，检查学生对亚里士多德思想的掌握程度。

4.课堂互动（5分钟）

-创设情境：假设亚里士多德穿越到现代，他会如何看待当今社会的问题？

-学生分组讨论，提出自己的观点，并与其他小组分享。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-让学生运用历史唯物主义观点分析亚里士多德的思想，探讨其在当今社会的现实意义。

-教师点评，引导学生树立正确的价值观。

6.总结与反思（5分钟）

-教师对本节课的重点内容进行回顾，强调亚里士多德思想对古希腊和后世的影响。

-学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。

7.作业布置（2分钟）

-让学生撰写一篇关于亚里士多德思想的短文，要求体现对本节课所学知识的理解和运用。

教学过程设计注重点：

-教学过程中注重师生互动，鼓励学生提问和发表观点。

-创设情境，激发学生的学习兴趣和思考能力。

-结合实际学情，针对重难点进行详细讲解和巩固练习。

-拓展学生核心素养能力，培养历史思维和价值观。

-教学双边互动，关注学生个体差异，提高教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读亚里士多德的经典著作，如《政治学》、《伦理学》和《形而上学》等，了解其思想的原始文献。

-研究古希腊历史背景资料，探讨亚里士多德思想产生的时代背景。

-阅览与亚里士多德相关的学术研究论文，深入理解亚里士多德对后世哲学和政治的影响。

-观看历史纪录片，如《古希腊的智慧》、《亚里士多德：哲学的巨人》等，通过视觉材料加深对亚里士多德的认识。

-参考博物馆展览资料，尤其是关于古希腊文明的展览，以直观的方式感受亚里士多德时代的社会文化。

2.拓展建议：

-学生可以自发组织学习小组，共同阅读亚里士多德的著作，每周选取一个主题进行讨论，并在课堂上分享学习心得。

-鼓励学生撰写阅读笔记或评论，对亚里士多德的思想进行批判性思考，形成自己的见解。

-组织学生进行角色扮演，模拟古希腊辩论场景，让学生站在亚里士多德的角度，就某一哲学观点进行辩论。

-引导学生通过图书馆或线上学术资源，查找亚里士多德对现代政治哲学、伦理学等领域的影响，撰写小论文。

-鼓励学生参与学校或社区组织的文化讲座和研讨会，与专家学者交流，拓宽视野。

-教师可以推荐一些与亚里士多德相关的经典评论文章或书籍，指导学生如何进行学术性的阅读和分析。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-亚里士多德是古希腊文化的集大成者，他的哲学、伦理学和政治学思想对后世产生了深远影响。

-亚里士多德提出了中庸之道、形式质料说等独特观点，强调理性在人类生活中的重要作用。

-亚里士多德的政治理论对现代民主政治的发展产生了积极影响。

2.当堂检测：

（1）选择题：

A.亚里士多德认为，人类幸福生活的最高目标是：

①追求物质财富

②追求名誉地位

③追求知识和美德

④追求感官享受

答案：③

B.以下哪个不是亚里士多德的形式质料说的内容？

①事物是由形式和质料组成的

②形式是事物的本质特征

③质料是事物存在的具体表现

④形式和质料可以分离

答案：④

（2）简答题：

1.请简要阐述亚里士多德的中庸之道。

2.请分析亚里士多德的政治理论对现代政治制度的影响。

（3）案例分析：

假设亚里士多德生活在现代社会，请结合他的思想观点，谈谈他对以下问题的看法：

①环境保护

②教育改革

③贫富差距

注：教师可根据学生回答情况进行点评，针对学生的错误和不足进行讲解，巩固本节课所学知识。教学反思在上完这节课后，我对整个教学过程进行了深刻的反思。首先，我发现学生在对亚里士多德思想的理解上还存在一些困难。尽管我在课堂上尽量用生动的例子和贴近生活的解释来阐述，但部分学生仍然难以把握其哲学观点的精髓。在今后的教学中，我需要更多地关注学生的认知水平，采用更直观、更贴近他们生活经验的教学方法。

其次，课堂互动环节的效果并未达到预期。我意识到，在提问和讨论过程中，应更加注重引导学生思考，而不是仅仅追求答案的正确与否。此外，要鼓励学生提出自己的观点，尊重他们的想法，激发他们的思维活力。

在讲授新课的过程中，我发现有些学生对亚里士多德的思想产生了浓厚的兴趣，这让我深感欣慰。但同时，我也注意到部分学生对古代哲学家的思想兴趣不足。为了提高学生的学习积极性，我计划在下一节课引入更多有趣的历史故事和现实案例，以增强课程的吸引力。

此外，课堂小结和当堂检测环节暴露出学生在知识掌握方面的不足。针对这一问题，我将在今后的教学中加强对学生的个别辅导，关注他们的学习进度，确保每位学生都能跟上课程节奏。

在拓展资源和建议方面，我认识到要让学生充分利用课余时间进行拓展学习，提高他们的自主学习能力。今后，我将加强对学生拓展学习的指导，推荐合适的学术资源，帮助他们更好地消化和理解亚里士多德的思想。板书设计①重点知识点：

-亚里士多德生平

-哲学观点：中庸之道、形式质料说

-伦理学观点：幸福论

-政治学观点：理想国家

②重点词句：

-"中庸之道"：追求适度，避免极端

-"形式质料说"：事物由形式和质料组成

-"幸福论"：幸福是灵魂活动的表现

-"理想国家"：追求公民的共同幸福

③艺术性与趣味性：

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