三年级上册英语教案-Unit 2 What's that 外研社（三起）

三年级上册英语教案Unit2What'sthat外研社（三起）教学内容本节课是外研社（三起）三年级上册英语Unit2的内容，主要围绕"What'sthat?"这一主题展开，通过图片、故事、游戏等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，掌握询问物品名称的基本句型。教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。2.能力目标：学生能够运用所学句型询问物品名称，并能简单描述物品特征。3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生主动参与课堂的积极性。教学难点1.生词的发音和记忆。2.句型的正确运用。3.描述物品特征时的语言组织。教具学具准备1.教师准备：多媒体课件、图片、卡片、故事书等。2.学生准备：英语课本、练习本、彩笔等。教学过程1.导入：通过歌曲或游戏等形式，激发学生学习兴趣，引导学生进入课堂。2.新课呈现：利用图片、故事等情境，展示本节课的生词和句型，让学生在真实语境中感知、理解语言。3.操练：通过角色扮演、小组合作等形式，让学生反复练习所学句型和生词，巩固知识。4.应用：设置相关任务或游戏，让学生运用所学知识解决实际问题，提高语言运用能力。6.作业布置：布置与课堂内容相关的作业，巩固所学知识。板书设计1.Unit2What'sthat?2.重点句型：What'sthat?It's3.生词：学习本节课的生词，如：pen,pencil,ruler,book等。4.描述物品特征的词汇：big,small,long,short等。作业设计1.听力作业：听录音，跟读生词和句型。2.口语作业：与同学或家长进行角色扮演，练习询问物品名称。3.写作作业：编写一个小故事，描述物品的特征和用途。课后反思1.教师要关注学生在课堂上的参与度，调动学生的积极性。2.在教学过程中，注重培养学生的听说读写能力，提高学生的综合语言运用能力。3.针对不同学生的学习情况，给予个性化指导，提高教学效果。4.教师要不断反思自己的教学方法，改进教学策略，提高教学质量。重点关注的细节是“教学过程”。1.导入：通过歌曲或游戏等形式，激发学生学习兴趣，引导学生进入课堂。导入环节是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的重要环节。教师可以选择一首与本节课主题相关的歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中开始学习。教师还可以设计一些与本节课内容相关的游戏，让学生在游戏中自然地进入学习状态。2.新课呈现：利用图片、故事等情境，展示本节课的生词和句型，让学生在真实语境中感知、理解语言。新课呈现环节是让学生接触、感知新知识的关键环节。教师可以通过展示与本节课内容相关的图片，让学生直观地了解生词的含义。同时，教师还可以讲述一个与本节课主题相关的故事，让学生在真实语境中感知、理解语言。3.操练：通过角色扮演、小组合作等形式，让学生反复练习所学句型和生词，巩固知识。操练环节是让学生熟练掌握新知识的重要环节。教师可以组织学生进行角色扮演，让学生在模拟真实情境中运用所学句型和生词。教师还可以让学生进行小组合作，共同完成一些与本节课内容相关的任务，提高学生的合作能力和语言运用能力。4.应用：设置相关任务或游戏，让学生运用所学知识解决实际问题，提高语言运用能力。应用环节是让学生将所学知识运用到实际问题中的重要环节。教师可以设计一些与本节课内容相关的任务或游戏，让学生在解决问题的过程中运用所学知识。这样既能提高学生的语言运用能力，又能让学生在实际问题中检验自己的学习成果。6.作业布置：布置与课堂内容相关的作业，巩固所学知识。作业布置环节是让学生在课后继续巩固所学知识的重要环节。教师可以布置一些与本节课内容相关的作业，让学生在课后进行复习和巩固。教师还可以根据学生的掌握情况，布置一些拓展性的作业，提高学生的综合语言运用能力。在教学过程中，教师需要关注每一个环节，通过多样化的教学活动，引导学生积极参与，帮助他们掌握新知识，提高语言运用能力。同时，教师还需要根据学生的实际情况，不断调整教学策略，提高教学质量。在详细补充和说明教学过程时，我们需要确保每个环节都紧密相连，逻辑清晰，同时注重学生个体差异，采用差异化教学策略，以满足不同学生的学习需求。导入环节的详细说明歌曲导入：选择一首旋律欢快、简单易懂的英文歌曲，歌曲中应包含本节课的重点词汇或句型。通过歌曲，学生可以在轻松愉快的氛围中接触新知识，同时也能锻炼听力理解能力。游戏导入：设计一个简单的课堂游戏，如“猜谜语”或“快速反应”，让学生在游戏中自然地使用英语，为新课的学习做好语言上的准备。情境导入：利用多媒体展示与本节课主题相关的图片或短视频，如展示不同物品的图片，引导学生猜测物品的名称，从而自然引入新课内容。新课呈现环节的详细说明新课呈现环节是学生首次接触新知识的关键时刻，教师需要通过多种教学手段，确保学生能够正确理解并吸收新知识。图片和实物展示：使用图片和实物来展示生词，让学生能够直观地理解单词的意义。例如，展示一支钢笔，同时用英文说"Thisisapen."，并引导学生跟读。故事情境：通过一个简单的故事，将本节课的句型和生词融入其中，让学生在故事情境中学习英语。例如，可以讲述一个主人公在课堂上使用不同物品的故事，通过故事来展示句型"What'sthat?It'sa"。互动式教学：在新课呈现时，教师应鼓励学生积极参与，通过问答、复述等形式，检查学生的理解情况，并及时给予反馈和纠正。操练环节的详细说明操练环节是让学生通过重复练习来巩固新知识，教师需要设计多样化的操练活动，以保持学生的学习兴趣。角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同的生活场景，使用本节课的句型和生词进行交流。例如，一个学生扮演老师，另一个学生扮演学生，进行课堂互动。小组合作：小组成员共同完成一个任务，如制作一个关于本节课生词的海报，或者编写一段对话，使用到所有的生词和句型。课堂游戏：设计一些语言游戏，如“单词接龙”或“快速问答”，让学生在游戏中练习使用新学的词汇和句型。应用环节的详细说明应用环节是让学生将所学知识应用到实际情境中，以提高他们的语言运用能力。真实情境任务：设计一些真实的语言使用任务，如让学生在课堂上或家里找到不同的物品，并用英语描述它们。创造性表达：鼓励学生创造性地使用英语，如编写一个小故事，描述一个物品的用途和特征，或者创作一首英文歌曲，歌词中包含本节课的生词。知识回顾：通过提问、小测验等形式，检查学生对本节课内容的掌握情况。重点强化：强调本节课的重点词汇和句型，确保学生能够正确使用。学生反馈：鼓励学生分享他们的学习感受，了解他们对新知识的接受程度，为下一步的教学做好准备。作业布置环节的详细说明作业布置环节是让学