提升-四年级课后服务口才练习活动 第五课时教案

提升——四年级课后服务口才练习活动第五课时教案主备人备课成员教材分析本节课选自人教版四年级《语文》下册，以“提升——课后服务口才练习活动”为主题，着重结合课本中口语交际的教学内容，针对学生在日常生活中实际运用口才能力的提升。通过第五课时的教学，设计一系列与课本相呼应的口才练习活动，如角色扮演、辩论赛、小记者采访等，旨在培养学生准确、流利、自信的口语表达能力。活动设计紧密联系课本知识，强化学生将所学运用到实际交流中，提高学生的语文实践能力和综合素质。核心素养目标本节课围绕四年级语文核心素养，重点培养学生的口语表达能力及交际能力。通过课后服务口才练习活动，旨在提升学生在以下几方面的能力：一是语言构建与运用，使学生能够准确运用所学词汇、句型进行表达，加强语言组织和运用能力；二是思维发展与提升，通过辩论、讨论等活动，激发学生独立思考、逻辑推理的能力；三是文化传承与理解，引导学生运用口语表达方式，传播和分享所学课文中的文化内涵；四是审美鉴赏与创造，鼓励学生在表达中注重语言的审美效果，培养良好的语感和创造力。以上目标紧密结合新教材要求，注重培养学生的综合素质，为学生的全面发展奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）核心知识：本节课的核心内容为运用所学词汇、句型进行准确、流利的口语表达。

-举例：如课文中学到的成语、俗语、名言等，要求学生能够熟练运用到口语表达中。

（2）实践能力：培养学生进行角色扮演、辩论赛、小记者采访等活动的实际操作能力。

-举例：通过模拟真实场景，让学生在实践中掌握口语表达的技巧和方法。

（3）交际能力：提高学生在不同场合、面对不同对象的口语交际能力。

-举例：教授学生如何在辩论中展开观点、如何在采访中提出有深度的问题。

2.教学难点

（1）语言组织：学生在进行口语表达时，往往难以做到条理清晰、逻辑严密。

-突破方法：教师可以引导学生通过列出提纲、关键词等方式，帮助其梳理思路。

（2）情感表达：在口语交际中，学生往往忽略了语气的把握，导致表达效果不佳。

-突破方法：教师可以举例说明，让学生在模仿中学会运用不同的语气、语调。

（3）应变能力：在即兴口语表达时，学生容易紧张、思维僵化，难以快速作出反应。

-突破方法：教师可以设计一些口语练习游戏，提高学生的思维敏捷性和应变能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源（1）软硬件资源：

-课文教材

-口语表达训练软件

-录音设备

-多媒体教学设备

-角色扮演道具

（2）课程平台：

-课堂互动教学平台

-校本课程资源库

（3）信息化资源：

-电子白板

-语音识别与评测系统

-课堂实时反馈系统

（4）教学手段：

-情境模拟

-小组合作

-角色扮演

-课堂辩论

-互动游戏

-课后自主学习任务单

-家校共育平台交流分享

-学生互评与教师评价相结合的评价方式教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解口语表达技巧的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“如何运用成语进行口语表达？”激发学生思考，为课堂学习口语表达技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确口语表达技巧的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习口语表达技巧的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“如何用一句话说服别人？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的口语表达技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解口语表达技巧，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕口语表达问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对口语表达技巧进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对口语表达技巧的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与口语表达相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合口语表达内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的口语表达技巧，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的口语表达技巧，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.口语表达基本技巧

-运用正确的发音、语调、语速进行表达。

-运用课本中学到的词汇、成语、俗语、名言等丰富语言表达。

-掌握句子结构，使表达具有逻辑性和条理性。

2.口语表达中的情感传递

-运用不同的语气表达不同的情感。

-通过面部表情、肢体动作等非语言方式辅助表达。

-在口语交际中，注意语境和对象的情感需求。

3.口语表达中的应变能力

-快速构思并组织语言，进行即兴表达。

-在对话中，善于倾听对方，作出恰当的回答。

-针对不同的情境和对象，灵活运用口语表达技巧。

4.口语表达中的交际策略

-运用礼貌用语，展示良好的教养和沟通意愿。

-善于运用赞美、感谢、道歉等交际技巧，增进人际关系。

-在团队讨论中，尊重他人意见，学会赞同与反驳。

5.课本相关口语表达实例分析

-分析课文中的人物对话，学习其表达技巧。

-选取课文中的口语表达实例，进行模仿和创编。

-结合课本内容，进行角色扮演和情境模拟。

6.口语表达训练方法

-通过朗读、复述、演讲等方式，提高口语表达能力。

-参与课堂辩论、讨论等活动，锻炼思维敏捷性和应变能力。

-利用口语表达训练软件、语音识别与评测系统等工具，进行自我练习和反馈。

7.口语表达的评价与反思

-学会自我评价，发现口语表达中的优点和不足。

-在他人评价中，汲取建议，不断提高表达能力。

-定期进行口语表达总结，反思学习方法和效果。

本节课知识点梳理涵盖了口语表达的基本技巧、情感传递、应变能力、交际策略等方面，与课本内容紧密结合，旨在帮助学生全面掌握口语表达相关知识，提高学生的语文素养和实际应用能力。重点题型整理题型一：口语表达训练——角色扮演

题目：请根据课文《小蝌蚪找妈妈》的内容，分组进行角色扮演，扮演小蝌蚪、青蛙妈妈等角色，进行对话创编。

答案：

小组一：

小蝌蚪：妈妈，妈妈，你在哪里？

青蛙妈妈：孩子，我在这儿呢！你找妈妈干什么？

小蝌蚪：妈妈，我想你了，我想看看你。

小组二：

小蝌蚪：妈妈，你怎么长得和我不一样呢？

青蛙妈妈：傻孩子，等你长大了，就会变得和妈妈一样了。

小蝌蚪：真的吗？那我一定要快快长大！

题型二：口语表达训练——情境模拟

题目：假设你是一名小记者，要采访一位刚刚获得校园运动会百米赛跑冠军的同学，请列出你的采访问题，并给出可能的回答。

答案：

问题一：请问你为了这次比赛做了哪些准备？

回答：我每天坚持锻炼，提高自己的体能和速度。

问题二：在比赛中，你有什么心理感受？

回答：比赛时我很紧张，但当我听到观众的加油声，我信心倍增，全力以赴。

问题三：获得冠军后，你想对支持你的人说些什么？

回答：感谢我的家人、老师和同学们的支持，我会继续努力，为校争光！

题型三：口语表达训练——辩论赛

题目：以“小学生是否应该拥有自己的手机”为题，进行辩论赛。请列出正方和反方的观点，并给出各自的支持理由。

答案：

正方观点：小学生应该拥有自己的手机。

支持理由：

1.方便与家长联系，确保安全。

2.可以利用手机学习，拓宽知识面。

3.培养孩子的独立性和自主管理能力。

反方观点：小学生不应该拥有自己的手机。

支持理由：

1.容易沉迷于手机游戏，影响学习和生活。

2.小学生自控能力较弱，容易接触到不良信息。

3.增加家庭经济负担，不利于家庭和谐。

题型四：口语表达训练——即兴演讲

题目：请根据课文《草原》的内容，进行一次即兴演讲，谈谈你对大自然的热爱。

答案：

尊敬的老师、同学们，大家好！今天我想和大家分享我对大自然的热爱。课文中描绘了美丽的草原风光，让我感受到了大自然的神奇与美妙。我们应当尊重大自然，保护环境，让美丽的风景永远陪伴着我们。让我们一起行动起来，为保护我们共同的家园贡献一份力量！

题型五：口语表达训练——创编故事

题目：请以“环保”为主题，创编一个短故事，要求运用课文中的词汇和句型。

答案：

从前，有一个美丽的村庄，村子里绿树成荫，鸟语花香。然而，随着人们生活水平的提高，垃圾越来越多，环境逐渐恶化。村子里的小朋友们看在眼里，急在心上。他们决定行动起来，开展一场环保行动。

小朋友们分成几个小组，有的负责捡拾垃圾，有的负责宣传环保知识。他们运用课文中学到的词汇，如“垃圾分类”、“节能减排”等，向村民们传播环保理念。在他们的努力下，村子的环境逐渐恢复了往日的美丽。课堂小结，当堂检测一、课堂小结

1.口语表达基本技巧

-正确的发音、语调、语速

-运用课本中学到的词汇、成语、俗语、名言等丰富语言表达

-掌握句子结构，使表达具有逻辑性和条理性

2.口语表达中的情感传递

-运用不同的语气表达不同的情感

-通过面部表情、肢体动作等非语言方式辅助表达

-在口语交际中，注意语境和对象的情感需求

3.口语表达中的应变能力

-快速构思并组织语言，进行即兴表达

-在对话中，善于倾听对方，作出恰当的回答

-针对不同的情境和对象，灵活运用口语表达技巧

4.口语表达中的交际策略

-运用礼貌用语，展示良好的教养和沟通意愿

-善于运用赞美、感谢、道歉等交际技巧，增进人际关系

-在团队讨论中，尊重他人意见，学会赞同与反驳

二、当堂检测

1.口语表达基本技巧检测

-学生进行一分钟口语表达，要求运用正确的发音、语调、语速，并运用课本中学