2024春教科版四年级科学下册开学第一课

2024春教科版四年级科学下册开学第一课授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为2024春教科版四年级科学下册的第一单元《我们的世界》中的“开学第一课”。教学内容涉及地球的基本概念，如地球的自转与公转、四季的形成以及人与自然的关系等。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在三年级科学课程中已经学习了关于自然界的初步知识，如天气的变化、简单的动植物分类等。在此基础上，本节课将引导学生进一步理解地球的运动规律，将四季变化与地球公转联系起来，同时强调人与自然的和谐共处，激发学生对地球家园的关爱和保护意识。通过本节课的学习，学生将能够将新旧知识融合，形成更为系统的自然科学观念。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的科学素养、生态素养和人文素养展开。结合2024春教科版四年级科学下册第一单元《我们的世界》的教学内容，具体分析如下：

1.科学素养：通过学习地球自转与公转、四季形成等知识，使学生掌握基本的地球科学概念，提高观察、思考、分析问题的能力。培养学生运用科学方法探究自然界规律的兴趣，形成科学的思维方式和探究精神。

2.生态素养：使学生认识到地球是人类生存的唯一家园，了解人与自然的关系，关注生态环境问题。通过学习，培养学生热爱自然、保护环境的意识，增强生态文明建设责任感。

3.人文素养：通过引导学生关注地球家园，激发学生对自然、生命的敬畏之情，培养关爱他人、尊重生命的道德观念。同时，通过团队合作学习，提高学生的沟通协作能力，培养良好的团队精神和人际交往能力。

本节课的核心素养目标紧密联系课本内容，旨在培养学生全面发展，提高其在自然科学、生态环境和人文关怀方面的综合素质，为学生的终身发展奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）地球自转与公转的概念及其对生活的影响：这是本节课的核心内容，教师需通过生动的讲解、形象的比喻和实际的例子，让学生理解地球自转和公转的基本概念，以及它们对日常生活、季节变化等方面的影响。

举例：地球自转可比喻为地球“自己转动”，公转则为“围绕太阳转动”。通过地球仪演示、动画展示等方式，让学生直观感受地球的运动，并联系生活实际，如昼夜更替、太阳高度角变化等。

（2）四季的形成原因及其特点：教师应引导学生掌握四季形成的原因，了解不同季节的特点，培养学生对自然界规律的认识。

举例：通过讲解地球公转过程中，太阳直射点在南北回归线之间移动的原理，使学生理解四季形成的科学原因。同时，列举不同季节的典型特点，如春暖花开、夏热、秋凉、冬冷等。

（3）人与自然的关系：强调人类与自然相互依存、和谐共生的关系，培养学生关爱自然、保护环境的意识。

举例：通过讲解人类活动对自然环境的影响，如过度开发、污染等，让学生认识到保护环境的重要性，并结合现实案例，如垃圾分类、节能减排等，引导学生积极参与生态文明建设。

2.教学难点

（1）地球自转与公转的区分：对于四年级学生来说，地球自转与公转的概念较为抽象，容易混淆。

突破方法：采用对比法，将地球自转和公转的周期、方向、产生现象等方面进行对比，帮助学生区分和理解。同时，通过动手操作地球仪、观察动画等手段，增强学生的直观感受。

（2）四季变化与地球公转的关系：学生可能难以理解地球公转如何导致四季变化。

突破方法：利用地球仪、模型等教具，结合动画、图片等教学资源，生动形象地展示地球公转过程中太阳直射点的变化，使学生理解四季变化的科学原理。

（3）生态环境保护意识的培养：如何将理论知识与实际生活相结合，引导学生形成生态环境保护意识。

突破方法：结合现实生活中的实例，如垃圾分类、节能减排等，让学生认识到保护环境的重要性。同时，组织学生参与环保实践活动，如植树、清洁社区等，将环保意识付诸实践。教学资源1.硬件资源

-地球仪

-时钟模型

-四季变化图卡

-环保宣传海报

2.软件资源

-教科版科学教材

-环保教育PPT

-地球自转与公转动画

-四季变化教学视频

3.课程平台

-课堂互动平台（用于展示图片、视频、互动问答等）

-班级群组（用于分享学习资料、布置作业等）

4.信息化资源

-电子白板

-互联网搜索资源（用于教师备课，不直接向学生展示）

-教育APP（辅助教学，如虚拟实验室、科普游戏等）

5.教学手段

-讲授法

-演示法（使用地球仪、模型等）

-互动问答

-小组合作学习

-实践活动（如环保小制作、观察自然等）

-角色扮演（模拟生态环境保护情景）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球运动与季节变化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地球是如何运动的吗？它与我们的日常生活有什么关系？”

展示地球自转与公转的动画片段，让学生初步感受地球运动的魅力。

简短介绍地球自转与公转的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球自转与公转的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地球自转与公转的定义，包括其周期、方向等。

使用地球仪和示意图，详细介绍地球运动产生的现象，如昼夜更替、四季变化等。

通过实例，让学生更好地理解地球运动在生活中的实际应用。

3.地球运动与季节变化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球运动与季节变化的关系。

过程：

选择几个典型的季节变化案例进行分析，如春暖花开、夏热、秋凉、冬冷等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球运动与季节变化的关系。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论地球运动与环境保护的未来发展，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地球运动、季节变化或环保相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球运动与季节变化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球运动与季节变化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地球运动的基本概念、案例分析等。

强调地球运动与季节变化在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地球运动与季节变化的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.地球的自转

-地球自转的概念：地球绕地轴自西向东旋转。

-自转周期：大约24小时，即一天。

-自转产生的现象：昼夜更替、时间差异等。

-地轴：地球自转的轴线，与地球公转轨道面的夹角约为66.5度。

2.地球的公转

-地球公转的概念：地球绕太阳自西向东旋转。

-公转周期：大约365天，即一年。

-公转产生的现象：四季变化、昼夜长短变化等。

-赤道与两极：地球公转时，赤道地区与两极地区的昼夜长短变化。

3.四季变化

-四季变化的概念：地球公转过程中，太阳直射点的南北移动导致不同季节的出现。

-四季的划分：春、夏、秋、冬。

-四季变化的原因：地球公转与地轴倾斜角度共同作用。

-四季变化的特征：春季温暖、植物生长；夏季炎热、白天最长；秋季凉爽、植物凋零；冬季寒冷、白天最短。

4.人与自然的关系

-人类对自然环境的影响：过度开发、污染等。

-环境保护的重要性：维护生态平衡、保障人类福祉。

-低碳生活：节能减排、绿色出行等环保行为。

-可持续发展：人与自然和谐共生的长远发展目标。

5.地球运动与日常生活

-地球运动对时间的影响：时区、标准时间等。

-地球运动对气候的影响：季节性气候变化。

-地球运动对农业的影响：作物生长周期、农业活动安排等。

-地球运动对生物的影响：生物节律、迁徙等。

6.地球运动与地理现象

-地球运动与地球五带：热带、温带、寒带。

-地球运动与极昼极夜现象：极地地区在一段时间内24小时昼夜不间断。

-地球运动与地球形状：地球的扁球形状与地球运动的关系。内容逻辑关系①地球运动基础知识

-重点知识点：地球自转、地球公转、自转周期、公转周期、地轴、赤道与两极。

-关键词：自转、公转、周期、地轴、赤道、两极。

-重点句：地球绕地轴自西向东自转，产生昼夜更替；地球绕太阳公转，产生四季变化。

②四季变化与地球公转关系

-重点知识点：四季划分、太阳直射点、地轴倾斜角度、四季特征。

-关键词：四季、太阳直射点、倾斜角度、特征。

-重点句：地球公转过程中，太阳直射点南北移动，导致四季变化。

③人与自然关系及环保意识

-重点知识点：人类影响、环境保护、低碳生活、可持续发展。

-关键词：影响、保护、低碳、可持续发展。

-重点句：人类活动对自然环境产生影响，需要采取环保措施，实现人与自然和谐共生。

板书设计：

```

一、地球运动基础知识

1.地球自转

2.地球公转

3.自转周期与公转周期

4.地轴、赤道与两极

二、四季变化与地球公转关系

1.四季划分

2.太阳直射点

3.地轴倾斜角度

4.四季特征

三、人与自然关系及环保意识

1.人类影响

2.环境保护

3.低碳生活

4.可持续发展

```

板书设计条理清晰，重点突出，简洁明了，有助于学生理解和记忆本节课的主要内容。作业布置与反馈1.作业布置

（1）基础知识巩固

-请学生绘制地球自转与公转的示意图，标注出地轴、赤道、两极等关键部位。

-结合四季变化，描述地球公转过程中太阳直射点的移动规律。

-列举生活中与地球运动相关的现象，并解释其产生原因。

（2）实践与应用

-设计一份关于低碳生活的宣传海报，内容包括节能减排、绿色出行等。

-调查家乡的生态环境现状，并提出相应的保护措施。

（3）拓展与思考

-撰写一篇关于地球运动对农业影响的短文，讨论如何合理安排农业活动。

-探讨地球运动与生物节律之间的关系，举例说明其对生物的影响。

2.作业反馈

（1）基础知识巩固

-批改作业时，关注学生对地球运动基本概念的理解程度，如地球自转、公转、周期等。

-指出学生在示意图中存在的问题，如标注不准确、关键部位遗漏等。

-针对学生对四季变化与地球公转关系的理解，给出具体指导和建议。

（2）实践与应用

-对宣传海报的评价，关注创意、内容完整性以及视觉效果。

-对生态环境调查报告，检查学生提出的保护措施是否具有针对性和可行性。

（3）拓展与思考

-针对短文和探讨类作业，关注学生的思考深度、逻辑性和观点创新性。

-指出学生在分析地球运动对生物影响时的不足，如逻辑不清晰、举例不恰当等。

在作业反馈过程中，教师应注重以下几点：

-评价要公正、客观，以鼓励学生为主，避免打击学生的积极性。

-指出问题时要有针对性，明确指出错误所在，给出具体改进建议。

-关注学生的个体差异，因材施教，针对不同学生的特点进行个性化指导。

-鼓励学生进行自我评价和反思，培养他们自主学习的习惯和能力。课后作业1.请根据本节课所学的知识，绘制一张地球运动与四季变化的思维导图。

2.选择一种你喜欢的动物，描述其生活习性如何受到地球运动与季节变化的影响。

3.想象你是一名环保小卫士，设计一个环保活动方案，以减少对环境的影响。

4.调查并记录你家附近的空气质量，分析可能的原因并提出改善建议。

5.假设你是地球上的一名外星人，从太空观察地球运动，描述你所看到的景象。

答案：

1.思维导图示例：

-地球运动：自转、公转

-自转周期：24小时

-公转周期：365天

-四季变化：春、夏、秋、冬

-春季：植物生长、气温回暖

-夏季：高温、白天最长

-秋季：气温下降、植物凋零

-冬季：低温、白天最短

2.动物生活习性描述示例：

-鸟类：在春季迁徙繁殖，冬季向南迁移寻找温暖气候。

-熊：在冬季进入冬眠状态，以节省能