20《肥皂泡》（教案）2023-2024学年-统编版语文三年级下册

20《肥皂泡》（教案）2023-2024学年-统编版语文三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文三年级下册第20课《肥皂泡》。本课是一篇描述作者小时候玩肥皂泡的生活场景的散文，通过描绘肥皂泡的美丽和飘逸，表达了作者对美好生活的向往和追求。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课之前，学生已经学习了二年级的《四季》和《小小的船》等课文，对描述生活场景的散文已经有了一定的了解。同时，学生在课外阅读中也接触过类似的描写自然景物和美好情感的文学作品。通过对本课的学习，学生可以进一步巩固和扩展已有的知识，提高对散文的理解和欣赏能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

在学习过程中，学生需要分析课文中的描述手法和表达技巧，提升自己的思维能力，培养自己的审美情趣和鉴赏能力，通过对肥皂泡的描绘，理解作者对美好生活的向往和追求。

同时，学生也需要了解和理解中国传统文化中对于自然景物和生活的描绘和表达方式，通过学习《肥皂泡》，提高自己对文化传统的认识和理解，培养自己的文化素养。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在学习本课之前，学生已经学习了二年级的《四季》和《小小的船》等课文，对描述生活场景的散文已经有了一定的了解。同时，学生在课外阅读中也接触过类似的描写自然景物和美好情感的文学作品。通过对本课的学习，学生可以进一步巩固和扩展已有的知识，提高对散文的理解和欣赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对生活场景的描述和自然景物的描绘具有较强的兴趣，他们善于观察生活中的细节，并能够运用自己的想象力进行创作。在学习过程中，学生可以通过分析课文中的描述手法和表达技巧，提升自己的思维能力，培养自己的审美情趣和鉴赏能力。此外，学生具有不同的学习风格，有的喜欢通过听觉学习，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过动手操作学习。教师应根据学生的不同学习风格，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文中的描述手法和表达技巧方面，学生可能会遇到一些困难。对于部分学生来说，他们可能难以理解作者对美好生活的向往和追求。此外，对于一些学习风格较为内向的学生，他们可能不太愿意主动表达自己的观点和感受。针对这些困难和挑战，教师需要关注学生的个体差异，积极引导和鼓励学生，帮助他们克服困难，提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文三年级下册第20课《肥皂泡》的教材。此外，准备课文相关的阅读材料，如作者的其他散文作品，以及其他描述生活场景的散文，以便进行拓展阅读。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如课文朗读音频、图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更好地理解课文内容，提高学习兴趣。例如，准备一些肥皂泡的图片和视频，让学生直观地感受肥皂泡的美丽和飘逸。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果需要进行与肥皂泡相关的实验，如制作肥皂泡、观察肥皂泡的性质等，需要准备实验器材，并确保其完整性和安全性。实验器材可以包括肥皂、吹风机、显微镜等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造一个适合学习和讨论的氛围。可以将教室分为分组讨论区和实验操作区。在分组讨论区，安排一些桌椅，以便学生进行小组讨论和互动。在实验操作区，设置一些实验操作台，以便进行实验和观察。

此外，还需要准备一些教学工具，如黑板、粉笔、投影仪、音响设备等，以便进行教学讲解和展示。同时，确保教室内的网络连接正常，以便使用多媒体资源和在线教学工具。

最后，提前检查和准备教学资源，确保其在上课前能够正常使用，避免因资源问题而影响教学进度和效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如课文朗读音频、相关散文作品等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《肥皂泡》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如作者为什么喜欢肥皂泡、肥皂泡给作者带来了哪些美好的回忆等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，如课文朗读音频、相关散文作品等，理解课文内容和作者情感。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一些肥皂泡的图片和视频，引出《肥皂泡》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解作者对肥皂泡的描绘和美好的情感表达。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析散文的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验散文的分析方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析散文的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解课文内容，掌握分析散文的方法，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，如让学生写一篇关于自己喜欢的事物的小作文，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源，如其他描述自然景物和美好情感的文学作品，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的课文内容和分析散文的方法，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《吹泡泡》：一篇描述孩子们吹泡泡的快乐时光的散文，通过泡泡的飘逸和美丽，展现了童年的美好。

-《阳光下的彩虹》：一篇描绘彩虹美丽景象的散文，表达了作者对大自然的赞美和向往。

-《夜空中的星星》：一篇描述夜晚星空的散文，通过对星星的描绘，展现了作者对宇宙的奥秘的探索和思考。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察生活中的自然景物，如花草树木、山水河流等，并尝试用文字描绘出来，培养对自然的感知和表达能力。

-选择一篇自己喜欢的散文作品，分析其写作手法和表达技巧，尝试用自己的话总结和评价，提高自己的文学鉴赏能力。

-参加文学社团或阅读俱乐部，与其他同学一起分享和讨论自己对散文的理解和感悟，拓宽自己的知识视野和思维方式。板书设计1.条理清楚、重点突出：

-课文的作者及背景介绍：冰心，现代著名女作家，代表作《寄小读者》等。

-课文的主要内容：描述作者小时候玩肥皂泡的生活场景，表达对美好生活的向往。

-课文的重点词句：如“吹肥皂泡”、“飘着”、“五彩斑斓”等，帮助学生理解和记忆课文内容。

2.简洁明了：

-用简洁的文字和图形，清晰地呈现课文的主要内容和重点词句。

-使用列表、箭头、框图等图形工具，帮助学生梳理课文结构和重点内容。

3.艺术性和趣味性：

-使用颜色鲜艳的粉笔和板书设计，吸引学生的注意力，提高学习的兴趣。

-设计一些有趣的图形和图案，如泡泡形状的词句框、彩色的小花等，增加板书的趣味性。

-利用板书设计，引导学生参与课堂活动，如让学生在泡泡形状的词句框中填入相关的词句，提高学生的参与度和主动性。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与情况，如认真听讲、积极提问、参与讨论等。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，如分享观点、合作解决问题、展示讨论成果等。

3.随堂测试：通过随堂测试，了解学生对课文内容和分析散文方法的理解和掌握程度。

4.课后作业完成情况：检查学生完成课后作业的情况，了解学生对所学知识点的巩固和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业完成情况等方面的表现，给予及时的评价和反馈，帮助学生了解自己的优势和不足，并提出改进建议。课后作业1.请用自己的话描述肥皂泡的特点和作者对肥皂泡的喜爱之情。

2.请分析课文中的描写手法和表达技巧，并举例说明。

3.请根据课文内容，谈谈你对美好生活的理解和向往。

4.请尝试用文字描绘一种你喜欢的自然景物，并表达出你对它的喜爱之情。

5.请阅读一篇其他描述自然景物和美好情感的文学作品，分析其写作手法和表达技巧，并用自己的话总结和评价。

答案：

1.肥皂泡的特点是美丽、飘逸、透明，作者对肥皂泡的喜爱之情体现在他喜欢吹肥皂泡，并对肥皂泡的美丽和飘逸进行了生动的描绘。

2.课文中的描写手法和表达技巧有：比喻、拟人、排比、对比等。例如，作者用“像一串串彩色的珍珠”来形容肥皂泡的美丽，用“飘着，飘着”来表现肥皂泡的飘逸。

3.我对美好生活的理解是和谐、美好、温馨，我对美好生活的向往是希望生活在一个充满爱和温暖的环境中，与家人和朋友共度美好时光。

4.我喜欢的自然景物是花朵，因为花朵美丽、芬芳，给人带来愉悦的心情。我尝试用文字描绘花朵，并表达出我对它的喜爱之情。

5.我阅读的一篇描述自然景物和美好情感的文学作品是《阳光下的彩虹》，作者通过描绘彩虹的美丽景象，表达了对大自然的赞美和向往。作者运用了比喻、拟人等手法，生动地描绘了彩虹的美丽，使读者能够感受到大自然的神奇和美好。教学反思与改进首先，我发现学生在理解课文内容和分析散文方法方面存在一定的困难。有些学生难以理解作者对美好生活的向往和追求，以及散文中的描写手法和表达技巧。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的实例和实践活动，帮助学生更好地理解和掌握这些知识点。

其次，我发现在小组讨论和课堂活动中，一些学生不太愿意主动表达自己的观点和感受。这可能是因为他们对课文内容的理解不够深入，或者是因为他们缺乏自信和勇气。