Unit 3 Weather Part A（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

Unit3WeatherPartA（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容1.教材章节：人教PEP版英语四年级下册Unit3WeatherPartA

2.主要内容：

-词汇学习：sunny,cloudy,rainy,windy,hot,cold,warm,cool,temperature,weather

-句型学习：What'stheweatherliketoday?It's...

-语法知识：一般疑问句的构成和回答方式

-听力练习：天气预报听力理解

-口语练习：描述天气并提问

-文化背景：不同国家的气候特点

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够掌握本课的生词和句型，能够运用一般疑问句询问和回答天气情况。

2.过程与方法：通过听力练习和口语练习，提高学生的语言运用能力。

3.情感态度与价值观：通过学习不同国家的气候特点，培养学生对全球气候的关注和认识。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语学科核心素养的四个方面展开：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过学习本课的生词和句型，学生能够运用英语进行简单的天气交流，提高学生的语言运用能力。

2.文化意识：通过学习不同国家的气候特点，培养学生对全球气候的关注和认识，增强学生的文化意识。

3.思维品质：通过天气预报的听力练习和口语练习，培养学生对语言信息的获取和处理能力，提高学生的思维品质。

4.学习策略：教师引导学生运用不同的学习策略，如自主学习、合作学习等，提高学生的自主学习能力。三、重点难点及解决办法1.重点：词汇学习和句型运用

-难点来源：生词较多，句型结构较复杂

-解决方法：通过图片、实物等直观教学手段，帮助学生理解和记忆词汇；通过情境模拟、角色扮演等教学活动，让学生在实际语境中运用句型。

2.重点：语法知识的学习

-难点来源：一般疑问句的构成和回答方式较抽象

-解决方法：通过对比母语中的疑问句，帮助学生理解一般疑问句的构成；通过大量的练习和实际运用，让学生熟练掌握一般疑问句的回答方式。

3.重点：听力理解和口语表达

-难点来源：天气预报的语言和表达方式较特殊

-解决方法：通过反复播放天气预报的音频，让学生熟悉天气预报的语言和表达方式；通过小组讨论、角色扮演等教学活动，提高学生的口语表达能力。四、教学方法与手段1.教学方法

a.情景教学法：通过模拟天气预报的情境，让学生在实际语境中学习词汇和句型，提高学生的语言运用能力。

b.交际教学法：通过小组讨论、角色扮演等教学活动，让学生在实际交流中运用所学知识，提高学生的口语表达能力。

c.任务型教学法：通过设定具体的学习任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养学生的自主学习能力。

2.教学手段

a.多媒体教学：利用多媒体设备播放天气预报的音频和视频，让学生更直观地了解天气预报的语言和表达方式。

b.教学软件：运用教学软件进行词汇和句型的练习，提高学生的学习效率和兴趣。

c.实物教学：利用实物展示天气现象，帮助学生理解和记忆词汇。

d.小组合作：通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的合作能力和团队精神。

e.作业练习：布置相关的词汇和句型练习作业，让学生在课后巩固所学知识。

f.评价反馈：通过课堂表现、作业完成情况等对学生的学习进行评价和反馈，帮助学生了解自己的学习情况，提高学习效果。五、教学流程一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是Unit3WeatherPartA这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述天气的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索天气的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解天气的基本概念。天气是天空的状态，包括温度、湿度、气压、风等。它是生活中不可或缺的一部分，影响着我们的出行、穿着等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了天气预报在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调描述天气的词汇和句型。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与天气相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示温度、湿度等天气现象的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“天气在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

内容：今天的学习，我们了解了天气的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对天气的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理1.词汇学习：

-sunny

-cloudy

-rainy

-windy

-hot

-cold

-warm

-cool

-temperature

-weather

2.句型学习：

-What'stheweatherliketoday?

-It's...

3.语法知识：

-一般疑问句的构成和回答方式

4.听力练习：

-天气预报的听力理解

5.口语练习：

-描述天气并提问

6.文化背景：

-不同国家的气候特点

7.学习策略：

-自主学习

-合作学习

8.课堂活动：

-情景模拟

-角色扮演

-小组讨论

-实验操作

9.作业练习：

-词汇和句型练习

10.评价反馈：

-课堂表现

-作业完成情况

11.教学方法：

-情景教学法

-交际教学法

-任务型教学法

12.教学手段：

-多媒体教学

-教学软件

-实物教学

-小组合作

-作业练习

-评价反馈七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景教学法：通过模拟天气预报的情境，让学生在实际语境中学习词汇和句型，提高学生的语言运用能力。

2.交际教学法：通过小组讨论、角色扮演等教学活动，让学生在实际交流中运用所学知识，提高学生的口语表达能力。

3.任务型教学法：通过设定具体的学习任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养学生的自主学习能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在分组讨论和实验操作环节，部分学生可能不够积极参与，需要进一步加强对学生的管理。

2.教学组织：在课堂活动的安排上，有时可能会出现时间分配不合理的情况，需要对课堂活动进行更加合理的组织。

3.教学方法：在讲解语法知识时，部分学生可能感到抽象和难以理解，需要进一步改进教学方法，使之更加生动形象。

（三）改进措施

1.针对教学管理问题，可以采用更加灵活的分组方式，让学生在小组中找到自己的角色和责任，提高他们的参与度。

2.针对教学组织问题，可以提前制定详细的教学计划，对课堂活动的时间进行合理安排，确保每个环节都能顺利进行。

3.针对教学方法问题，可以采用更多的直观教学手段，如使用图片、实物等，帮助学生更好地理解和掌握语法知识。八、板书设计-词汇：sunny,cloudy,rainy,windy,hot,cold,warm,cool,temperature,weather

-句型：What'stheweatherliketoday?It's...

-语法：一般疑问句的构成和回答方式

2.本文重点词：

-天气相关词汇：sunny,cloudy,rainy,windy,hot,cold,warm,cool,temperature

-描述天气的词汇：clear,cloudy,rainy,windy,stormy,sunny,warm,cool

3.本文重点句：

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