小学美术岭南版六年级上册第二单元 3 生肖邮票 教学设计

小学美术岭南版六年级上册第二单元3生肖邮票教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容小学美术岭南版六年级上册第二单元3生肖邮票教学设计：

1.了解生肖邮票的历史背景、设计特点及其在我国邮政文化中的地位；

2.分析生肖邮票中的图案、色彩、形状等设计元素，学会运用美术术语进行评价；

3.基于本单元前两课的学习，运用所学的绘画、剪纸等技法，设计并制作一枚具有个人特色的生肖邮票；

4.了解邮票的用途和邮寄方式，培养学生热爱集邮、关注传统文化的兴趣。二、核心素养目标分析1.美术鉴赏能力：通过学习生肖邮票的设计特点及其在我国邮政文化中的地位，培养学生对美术作品的鉴赏能力，提升审美素养，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。

2.创意实践能力：学生将运用所学绘画、剪纸等技法，结合个人创意，设计并制作一枚具有独特风格的生肖邮票，提高学生的创新意识和动手实践能力。

3.文化理解与传承：通过了解生肖邮票的历史背景，引导学生关注和传承中华民族优秀传统文化，增强学生的民族自豪感和文化认同感。

4.沟通与合作能力：在邮票设计过程中，学生需要与同学交流想法、分享经验，培养团队协作能力，提高沟通表达能力。

5.问题解决能力：在邮票设计制作过程中，学生将面临各种实际问题，通过独立思考和探索，培养解决问题的能力，提升自主学习水平。三、重点难点及解决办法重点：

1.生肖邮票设计元素的提取与应用。

2.将个人创意融入邮票设计中，体现独特性。

3.邮票制作过程中的绘画和剪纸技巧。

难点：

1.如何引导学生将传统文化与现代审美相结合。

2.在邮票设计制作中，如何平衡个人创意与邮票的实用性。

3.学生在剪纸和绘画过程中的技巧掌握。

解决办法与突破策略：

1.通过展示不同时期的生肖邮票，引导学生分析设计元素，并进行模仿练习，逐步学会提取和应用。

2.组织小组讨论，让学生分享设计想法，相互启发，同时教师给予针对性指导，帮助学生将创意与实际结合。

3.采用分步骤示范和个别辅导相结合的方法，教授绘画和剪纸技巧，让学生在实践中逐步掌握。

4.创设情境，让学生了解邮票的实际应用，提高设计的实用性意识。

5.鼓励学生尝试多种创作方法，不断实践，以提高技巧水平。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有小学美术岭南版六年级上册教材，以便在课堂上随时翻阅第二单元3课的相关内容。

-准备生肖邮票图册或相关印刷资料，供学生参考不同年份的生肖邮票设计。

2.辅助材料：

-收集并整理一系列生肖邮票高清图片，包括不同设计风格和年代的邮票，以便在课堂上展示和分析。

-准备有关生肖邮票设计的历史背景、文化意义的图文资料，用于拓展学生知识面。

-搜集视频资料，如生肖邮票设计过程的短片、邮票制作工艺的介绍等，增强学生对邮票设计制作的认识。

-准备一些绘画和剪纸技法演示的图片或视频，供学生在学习过程中参考。

3.实验器材：

-准备绘画材料，如水彩、水粉、画笔、铅笔、橡皮等，确保每位学生都能进行绘画实践。

-准备剪纸材料，包括彩纸、剪刀、胶水等，以便学生进行剪纸设计。

-提供邮票制作的相关工具，如刻刀、邮票模具、印泥等，让学生能够体验邮票制作的整个过程。

4.教室布置：

-在教室内设置一个展示区，用于展示学生作品，激发学生的创作热情。

-布置分组讨论区，为学生提供舒适的交流环境，便于小组合作设计邮票。

-设立一个实验操作台，用于绘画和剪纸实践，确保学生在操作过程中有足够的空间。

-在教室墙壁上悬挂与生肖邮票相关的装饰画，营造浓厚的文化艺术氛围。

5.其他准备：

-教师提前熟悉教材内容，准备详细的教学笔记和教学流程，确保教学活动有序进行。

-准备评价量表，用于学生自评、互评和教师评价，帮助学生在评价中学习和提高。

-准备相关安全须知，如使用剪刀、刻刀的安全注意事项，确保学生在实践活动中的安全。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台或班级微信群，发布预习资料，包括生肖邮票图片、设计背景资料和预习问题，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“生肖邮票的设计特点与文化意义”，设计问题如“你最喜欢哪一年的生肖邮票？为什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学习平台的数据分析，了解学生的预习情况，并通过微信群与学生互动，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，学生自主查阅教材和相关资料，了解生肖邮票的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将自己的预习笔记、问题或想法提交至学习平台或通过微信发送给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信，实现资源的快速传递和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触生肖邮票，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一组不同年份的生肖邮票，讲述邮票背后的故事，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生肖邮票的设计元素、文化意义和邮票制作的基本技巧。

-组织课堂活动：设计小组讨论和剪纸绘画实践活动，让学生在实践中掌握设计技巧。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行个别辅导和集中解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论和实践活动，如设计自己的生肖邮票。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新想法，勇于提问并与同学老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解生肖邮票的知识点。

-实践活动法：通过剪纸、绘画等实践活动，培养学生的动手能力和创造力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解生肖邮票的文化价值和设计技巧。

-通过实践活动，提高学生的美术技能和创新能力。

-通过合作学习，增强学生的团队协作和交流表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置设计一枚生肖邮票的作业，要求体现个人特色。

-提供拓展资源：推荐一些有关邮票设计和传统文化的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改学生作业，给予评价和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成生肖邮票设计作业，尝试运用课堂所学知识。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进一步了解邮票设计的历史和文化。

-反思总结：对自己的学习过程和作品进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，探索更多邮票设计知识。

-反思总结法：指导学生通过反思，不断提升自我。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提升学生的邮票设计技能。

-拓宽学生的文化视野，增强对传统文化的理解。

-通过反思和总结，促进学生的自我认识和自我提升。六、学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了生肖邮票的基本知识，了解其历史背景、设计特点和在我国邮政文化中的地位。

-学会运用美术术语分析和评价生肖邮票的图案、色彩、形状等设计元素。

-学会运用绘画、剪纸等技法设计并制作一枚具有个人特色的生肖邮票，提高绘画和剪纸技巧。

-掌握邮票的用途和邮寄方式，培养热爱集邮、关注传统文化的兴趣。

2.过程与方法：

-学生通过自主探索、预习任务，培养了自主学习能力和独立思考能力。

-在课堂活动中，学生积极参与小组讨论、实践操作，提高团队协作和沟通能力。

-通过解答疑问、反思总结，学生学会了解决问题、自我提升的方法。

3.情感态度与价值观：

-学生对生肖邮票产生了浓厚的兴趣，增强了对美术作品的鉴赏能力。

-通过了解生肖邮票的历史背景和文化内涵，学生树立了民族自豪感，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

-学生在设计生肖邮票的过程中，培养了创新意识、审美情趣和环保意识。

具体表现如下：

1.学生能够熟练地运用所学知识，分析生肖邮票的设计特点，如：

-学生甲在设计自己的生肖邮票时，充分考虑了邮票的形状、色彩搭配，借鉴了教材中某一年的生肖邮票设计风格，创作出富有特色的邮票作品。

-学生乙在剪纸实践过程中，巧妙地运用了教材中学到的剪纸技巧，制作出精美的生肖图案，展现了较高的绘画和剪纸技能。

2.学生在课堂活动中，表现出良好的团队协作和沟通能力：

-在小组讨论环节，学生们积极分享自己的设计想法，相互借鉴，共同优化设计方案。

-学生丙在实践操作过程中，主动请教同学和老师，解决剪纸技巧上的问题，体现了良好的沟通能力。

3.学生对生肖邮票有了更深入的理解，能够将其与现代审美相结合，体现个人创意：

-学生丁在设计邮票时，将流行元素融入传统生肖图案，展现出独特的个人风格。

-学生戊在反思总结中提到，通过本节课的学习，自己对传统文化有了更深的认识，希望能够在今后的设计中更好地传承和发扬中华民族优秀文化。

4.学生在课后拓展应用中，能够自主完成作业，进一步学习和提高：

-学生们利用老师提供的拓展资源，深入了解邮票设计的历史和文化，拓宽了知识视野。

-学生己在完成作业的过程中，不断尝试和改进，提高自己的绘画和剪纸技能。七、典型例题讲解题目：请分析以下生肖邮票图案中的设计元素，并用自己的话进行评价。

图片：展示几枚不同年份的生肖邮票图案。

答案：通过观察和分析，可以发现这些生肖邮票图案中运用了丰富的设计元素，如线条、形状、色彩等。在评价时，可以从以下几个方面进行：

-线条：邮票图案中的线条流畅自然，勾勒出生肖动物的轮廓，使形象更加生动。

-形状：邮票图案中的形状饱满、富有张力，表现出生肖动物的特点和神韵。

-色彩：邮票图案中的色彩搭配和谐，冷暖对比鲜明，使画面更加丰富多彩。

2.根据所学知识，设计一枚具有个人特色的生肖邮票。

题目：请根据所学知识，设计一枚具有个人特色的生肖邮票。

要求：运用绘画、剪纸等技法，结合个人创意，设计一枚生肖邮票。

答案：在设计中，可以借鉴教材中的生肖邮票图案，同时融入个人喜好和创意。例如，可以选择自己喜欢的生肖动物，运用绘画或剪纸技法，设计出独特的生肖邮票图案。

3.比较以下两枚生肖邮票的设计风格，并说明各自的特点。

题目：请比较以下两枚生肖邮票的设计风格，并说明各自的特点。

图片：展示两枚不同年份的生肖邮票图案。

答案：通过观察和分析，可以发现这两枚生肖邮票在设计风格上存在明显差异。一枚邮票采用了传统的水墨画风格，线条流畅、色彩淡雅，呈现出一种古朴、典雅的美感；另一枚邮票则采用了现代的卡通风格，线条简洁、色彩鲜艳，给人一种生动、活泼的感觉。

4.请根据教材内容，简述生肖邮票在我国邮政文化中的地位。

题目：请根据教材内容，简述生肖邮票在我国邮政文化中的地位。

答案：生肖邮票作为我国邮政发行的特殊邮票系列，具有重要的文化价值。首先，生肖邮票以中国传统文化中的十二生肖为主题，展现了中华民族的传统文化和习俗。其次，生肖邮票在设计上融合了中国传统艺术与现代设计理念，具有很高的艺术价值。最后，生肖邮票的发行，吸引了大量集邮爱好者的关注，促进了邮政文化的发展。

5.请根据教材内容，谈谈你对生肖邮票设计的认识。

题目：请根据教材内容，谈谈你对生肖邮票设计的认识。

答案：通过学习教材内容，我认识到生肖邮票设计不仅是一种艺术创作，更是对中国传统文化的传承和弘扬。在设计生肖邮票时，设计师需要充分考虑生肖动物的特点、文化内涵以及邮票的实用性，使邮票既具有艺术价值，又具有收藏价值。同时，生肖邮票设计也体现了设计师的创新精神和审美追求，为我们提供了丰富的艺术享受。八、教学反思在教学过程中，我发现学生们对生肖邮票这个主题非常感兴趣，他们通过预习、课堂学习和课后实践，对生肖邮票有了更深入的了解和认识。学生们不仅学会了分析邮票的设计元素，而且能够运用绘画和剪纸技巧，设计出具有个人特色的生肖邮票，这让我感到非常欣慰。

在课堂教学中，我发现有些学生在绘画和剪纸技巧上还存在一些困难，这需要我在今后的教学中更加关注学生的个别差异，给予他们更多的指导和支持。同时，我也意识到在课堂活动中，需要更好地组织和管理，以确保每个学生都能积极参与并从中受益。

在课后拓展应用中，我发现有些学生对生肖邮票的历史背景和文化内涵了解不够深入，这提示我在今后的教学中需要更多地引入相关的文化知识，帮助学生更好地理解和欣赏生肖邮票的艺术价值。课堂小结，当堂检测在本次课程中，我们共同学习了生肖邮票的设计特点、文化意义以及设计制作技巧。通过预习、课堂学习和课后实践，学生们对生肖邮票有了更深入的了解和认识。以下是对课堂内容的简要总结：

1.生肖邮票设计特点：学生了解到生肖邮票的设计融合了中国传统文化和现代设计理念，具有较高的艺术价值。邮票图案中的线条、形状、色彩等设计元素丰富多样，展现了生肖动物的特点和神韵。

2.文化意义：学生认识到生肖邮票以中国传统文化中的十二生肖为主题，体现了中华民族的传统文化和习俗。生肖邮票的发行，吸引了大量集邮爱好者的关注，促进了邮政文化的发展。

3.设计制作技巧：学生掌握了绘画、剪纸等技法，并能够运用这些技巧设计并制作一枚具有个人特色的生肖邮票。在实践过程中，学生提高了绘画和剪纸技巧，培养了创新意识和审美情趣。

为检验学生的学习效果，进行以下当堂检测：

1.分析以下