Module6 Unit 2 She visited the Tianchi Lake（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

Module6Unit2ShevisitedtheTianchiLake（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module6Unit2ShevisitedtheTianchiLake（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册教学内容分析本节课的主要教学内容为外研版（三起）英语五年级下册Module6Unit2ShevisitedtheTianchiLake。本单元主要围绕旅游主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握有关旅游地点和活动的词汇，如：visit、travel、hotel等，并能够运用这些词汇进行简单的对话。同时，本单元还涉及一般过去时的用法，学生需要通过本单元的学习掌握一般过去时的构成和用法。

本节课的教学内容与学生已有的知识有密切的联系。首先，学生已经掌握了基本的英语词汇和语法知识，为本节课的学习打下了坚实的基础。其次，学生在之前的课程中已经学习过一些旅游相关的词汇和表达方式，如：goonvacation、visitfriends等，这为本节课的学习提供了便利。此外，学生已经掌握了一般现在时和一般将来时的用法，为本节课学习一般过去时提供了铺垫。核心素养目标本节课的核心素养目标主要是培养学生的语言能力、学习能力、思维品质和文化意识。通过学习本节课，学生能够运用所学的词汇和句型进行简单的旅游对话，提高语言运用能力。同时，学生需要通过阅读和听力理解来获取信息，培养获取和处理信息的能力。此外，学生需要通过观察和分析来理解一般过去时的用法，培养逻辑思维能力。最后，学生通过学习本节课，了解中国的旅游景点，培养跨文化意识。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是掌握有关旅游地点和活动的词汇，如：visit、travel、hotel等，以及一般过去时的用法。这些词汇和语法知识是学生进行旅游对话和描述过去经历的基础。同时，学生需要能够运用所学的词汇和句型进行简单的旅游对话，提高语言运用能力。

2.教学难点

本节课的难点是词汇的记忆和运用，以及一般过去时的用法。首先，学生需要记忆大量的旅游相关词汇，这需要花费时间和精力。其次，学生需要能够运用这些词汇进行对话，这需要学生能够灵活运用所学的词汇和句型。此外，一般过去时的用法对学生来说可能比较复杂，需要学生能够正确理解和运用。

三、教学难点与重点教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、白板等。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：电子课本、旅游相关的图片和视频资料。

4.教学手段：讲授法、提问法、小组合作法、角色扮演法等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对旅游的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢旅游吗？你们去过哪些地方？”

展示一些旅游胜地的图片或视频片段，让学生初步感受旅游的魅力。

简短介绍本节课的主题——旅游，为接下来的学习打下基础。

2.旅游基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解旅游的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解旅游的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍旅游的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.旅游案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解旅游的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的旅游案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解旅游的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用旅游解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与旅游相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对旅游的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调旅游的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括旅游的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调旅游在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用旅游。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于旅游的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展一、拓展资源

1.旅游目的地介绍：提供一些中国著名的旅游景点介绍，如北京故宫、上海外滩、云南丽江等。这些景点的介绍可以包括历史背景、建筑风格、文化特色等，帮助学生更好地了解中国的旅游资源。

2.旅游攻略：提供一些旅游攻略，如如何规划旅行、如何选择旅游路线、如何预订酒店和机票等。这些攻略可以帮助学生了解旅游的基本流程和注意事项，为将来的旅游做好准备。

3.旅游词汇表：提供一份旅游相关的词汇表，包括景点、交通工具、住宿、餐饮等方面的词汇。这份词汇表可以帮助学生扩充旅游相关的词汇量，提高语言表达能力。

4.旅游文学作品：推荐一些旅游文学作品，如《徐霞客游记》、《旅行者》等。这些文学作品可以帮助学生了解旅游的意义和价值，激发对旅游的热爱。

5.旅游视频：提供一些旅游视频，如旅游纪录片、旅游节目等。这些视频可以让学生更直观地了解旅游的魅力和旅游目的地的特色。

二、拓展建议

1.组织学生参观当地的历史文化景点，如博物馆、古建筑等，让学生亲身体验旅游的魅力和文化的价值。

2.鼓励学生利用假期时间进行一次短途旅行，让学生亲身体验旅游的乐趣和旅游的意义。

3.组织一次班级旅游分享会，让学生分享自己的旅游经历和感受，增进同学之间的交流和合作。

4.鼓励学生参加学校的旅游俱乐部或相关社团，与其他对旅游感兴趣的同学一起学习和交流。

5.鼓励学生利用网络资源进行自主学习，如观看旅游纪录片、阅读旅游博客等，不断丰富自己的旅游知识。内容逻辑关系①教学重点：掌握旅游相关词汇和一般过去时用法

-重点词汇：visit、travel、hotel等

-重点句型：Wheredidyougo?Iwentto...

-一般过去时的构成和用法

②教学难点：词汇的记忆和运用，以及一般过去时的用法

-难点词汇：visit、travel、hotel等

-难点句型：Wheredidyougo?Iwentto...

-一般过去时的构成和用法

③板书设计

-板书标题：Module6Unit2ShevisitedtheTianchiLake

-板书内容：

1.旅游相关词汇：visit、travel、hotel等

2.一般过去时的构成和用法

3.重点句型：Wheredidyougo?Iwentto...

4.对话示例：

A:Wheredidyougoonvacation?

B:IwenttotheTianchiLake.

A:Howwasyourtrip?

B:Itwasgreat.IvisitedtheTianchiLakeandstayedinahotel.典型例题讲解例题1：根据下列句子，选择正确的时态填空。

-I(go)totheparkyesterday.

-I(have)breakfastwhenyoucalledme.

答案：1.went2.washaving

例题2：根据下列句子，选择正确的过去式填空。

-She(play)thepianowhenIarrived.

-They(eat)dinnerwhenweleft.

答案：1.wasplaying2.wereeating

例题3：根据下列句子，选择正确的过去分词填空。

-Thebook(read)byhimlastnight.

-Thehouse(clean)beforewemovedin.

答案：1.wasread2.wascleaned

例题4：根据下列句子，选择正确的过去时疑问句填空。

-Where(yougo)lastnight?

-What(theydo)yesterdayafternoon?

答案：1.didyougo2.didtheydo

例题5：根据下列句子，选择正确的回答填空。

-Where(yougo)yesterday?

-What(theydo)lastweekend?

答案：1.Iwenttothemuseum.2.Theywenthiking.

例题6：根据下列句子，选择正确的句子填空。

-She(like)music.

-He(play)footballyesterday.

答案：1.Shelikesmusic.2.Heplayedfootballyesterday.

例题7：根据下列句子，选择正确的句子填空。

-They(visit)themuseumlastweek.

-She(stay)athomealldayyesterday.

答案：1.Theyvisitedthemuseumlastweek.2.Shestayedathomealldayyesterday.

例题8：根据下列句子，选择正确的句子填空。

-I(meet)myfriendyesterday.

-They(finish)theirhomeworkbeforedinner.

答案：1.Imetmyfriendyesterday.2.Theyfinishedtheirhomeworkbeforedinner.

例题9：根据下列句子，选择正确的句子填空。

-He(write)alettertohisfriend.

-She(read)abookinthelibrary.

答案：1.Hewrotealettertohisfriend.2.Shereadabookinthelibrary.

例题10：根据下列句子，选择正确的句子填空。

-They(go)tothebeachlastweekend.

-We(watch)amovieintheevening.

答案：1.Theywenttothebeachlastweekend.2.Wewatchedamovieintheevening.教学反思今天的课程围绕着Module6Unit2ShevisitedtheTianchiLake展开，我尝试采用多种教学手段来激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我在导入新课时，通过提问和展示图片的方式，成功地引起了学生的兴趣。他们对于旅游的话题非常感兴趣，这为接下来的学习打下了一个良好的基础。然而，我在讲解旅游基础知识时，讲解速度过快，没有给学生足够的思考和消化时间，这可能会影响他们的理解。

其次，我在讲解一般过去时的用法时，使用了图表和示例来帮助学生理解