海南国际旅游岛少儿英语一年级（上）Unit 3 My toys 第3课时 教案

海南国际旅游岛少儿英语一年级（上）Unit3Mytoys第3课时教案一、教学内容

本节课为海南国际旅游岛少儿英语一年级（上）Unit3Mytoys的第3课时。通过本节课的学习，学生将能够掌握以下内容：

1.词汇：学习关于玩具的词汇，如bear,plane,car,boat等。

2.句型：能够用“Thisis...”来介绍自己的玩具，并用“Ilike...”表达自己对玩具的喜好。

3.听力理解：能够理解并回应他人关于玩具的介绍。

4.口语表达：能够用英语进行简单的自我介绍，并介绍自己的玩具。

教学重点为句型“Thisis...”和“Ilike...”的运用，以及学生能够流利地进行自我介绍和介绍自己的玩具。教学难点为正确发音和记忆玩具词汇。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过学习，学生能够正确发音玩具相关词汇，并能用句型“Thisis...”和“Ilike...”进行简单的英语交流，提高学生的口语表达能力。

2.文化意识：通过学习关于玩具的英语知识，使学生了解西方文化中关于玩具的表达和交流方式，增强学生的文化意识。

3.思维品质：通过听力理解和口语表达的练习，培养学生的逻辑思维能力和发散思维能力。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如联想记忆、分类记忆等，来学习和记忆玩具词汇和句型，提高学习效率。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经学习了海南国际旅游岛少儿英语一年级（上）Unit1和Unit2的相关内容，掌握了基本的英语问候语、自我介绍以及日常用品的词汇。他们对英语学习已经有了一定的基础，能够跟随老师的指导进行学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生通常对图片和实物比较感兴趣，因此通过展示玩具实物或图片来辅助教学能激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生能够通过简单的游戏和活动来学习新知识。在学习风格上，他们喜欢互动和参与，因此需要通过小组合作和互动游戏来满足他们的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于一部分学生来说，记忆玩具词汇的发音和拼写可能会有一定难度。此外，使用“Thisis...”和“Ilike...”进行口语表达也可能会构成挑战。在教学过程中，教师需要关注这部分学生，提供额外的辅导和支持，帮助他们克服困难，提高学习效果。四、教学方法与手段

1.教学方法：

1.1情境教学法：通过展示玩具实物或图片，创设情境，让学生在实际情境中学习和使用英语。例如，在教授玩具词汇时，可以展示各种玩具，让学生在情境中记忆和掌握词汇。

1.2互动教学法：通过小组合作、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力和团队合作能力。例如，在教授句型“Thisis...”和“Ilike...”时，可以组织学生进行小组合作，让他们互相介绍自己的玩具和表达喜好。

1.3游戏教学法：通过设计有趣的英语游戏，让学生在游戏中学习和巩固知识。例如，可以设计一个“找出不同”的游戏，让学生在游戏中练习单词和句型的使用。

2.教学手段：

2.1多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示玩具图片、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。例如，在教授玩具词汇时，可以展示各种玩具的图片，让学生在视觉上更好地记忆和理解词汇。

2.2教学软件：运用合适的教学软件，如英语学习APP、在线教育平台等，辅助教学，提高教学效果。例如，可以利用教学软件播放英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

2.3实物教学：使用真实的玩具道具，让学生触摸和操作，增强他们的学习体验。例如，在教授玩具词汇时，可以让学生触摸和操作玩具，从而更好地记忆和理解词汇。

2.4作业与评价：通过布置作业和实践项目，让学生巩固所学知识，并提供及时的反馈和评价，帮助他们改进学习方法和策略。例如，可以布置一个“我的玩具”主题的英语小作文，让学生运用所学词汇和句型进行创作。

2.5学习支持：为不同学习风格和能力的学生提供个性化的学习资源和支持，帮助他们克服学习困难，提高学习效果。例如，可以为发音不准确的学生提供额外的发音练习资源，帮助他们改善发音。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对玩具英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道怎么用英语介绍自己的玩具吗？它与我们的英语学习有什么关系？”

展示一些关于玩具的图片或视频片段，让学生初步感受玩具的魅力或特点。

简短介绍本节课的主要内容，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解玩具英语的基本概念、组成部分和句型。

过程：

讲解玩具英语的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍句型“Thisis...”和“Ilike...”的用法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解玩具英语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的玩具英语案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解玩具英语的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用玩具英语解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论玩具英语的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与玩具英语相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对玩具英语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调玩具英语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括玩具英语的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调玩具英语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用玩具英语。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于玩具英语的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果

1.词汇掌握：学生能够准确地发音和拼写关于玩具的词汇，如bear,plane,car,boat等，并能熟练地运用这些词汇进行日常英语交流。

2.句型应用：学生能够熟练地使用句型“Thisis...”和“Ilike...”来介绍自己的玩具和表达喜好。他们能够正确地运用这些句型，并在适当的场合中进行运用。

3.听力理解：学生能够理解并回应他人关于玩具的介绍，提高他们的听力理解能力。他们将能够通过听懂指令和对话，正确地回答问题和完成任务。

4.口语表达：学生的口语表达能力将得到提升。他们能够流利地用英语进行自我介绍，并介绍自己的玩具。在小组讨论和课堂展示中，学生将能够清晰地表达自己的观点和想法。

5.团队合作：通过小组讨论和合作，学生将能够培养团队合作能力。他们将学会与他人共同解决问题，分享观点和经验，并能够给予他人反馈和鼓励。

6.学习策略：学生将能够掌握一些有效的学习策略，如联想记忆、分类记忆等，以帮助他们更好地记忆和理解玩具词汇和句型。他们也将学会如何运用这些学习策略来提高学习效果。

7.文化意识：通过学习关于玩具的英语知识，学生将能够了解西方文化中关于玩具的表达和交流方式，增强他们的文化意识。他们将能够更好地理解和尊重不同文化背景下的交流和表达方式。

8.思维品质：通过听力理解和口语表达的练习，学生的逻辑思维能力和发散思维能力将得到提升。他们将能够更好地分析和思考问题，提出创新的观点和解决方案。七、板书设计

1.知识点板书：

①词汇：在黑板上列出本节课的主要玩具词汇，如bear,plane,car,boat等，用彩色粉笔突出每个词汇的关键词汇。

②句型：用简洁明了的板书设计展示句型“Thisis...”和“Ilike...”的用法。可以用图形或符号来表示句子的结构，让学生一目了然。

③案例分析：在黑板上简要列出每个案例的分析要点，引导学生关注案例的关键信息。

2.艺术性和趣味性设计：

①利用图表或示意图来展示玩具词汇的关系，如用树状图来展示不同类型的玩具。

②设计有趣的漫画或插图来辅助教学，例如用卡通人物展示句型的用法。

③设计互动游戏，如“找不同”游戏，让学生在游戏中复习和巩固所学知识。

3.实用性设计：

①使用大号字体和清晰的书写，确保学生能够远距离观看板书。

②设计板书时留有足够的空间，方便学生做笔记和复习。

③提供简洁明了的总结和要点，帮助学生快速回顾和巩固所学内容。八、教学评价与反馈

1.课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括回答问题、参与讨论和展示等。通过学生的课堂表现，可以评估他们对玩具英语的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与程度和讨论成果的质量。观察他们是否能够清晰地表达自己的观点，是否能够有效地与他人合作并共同解决问题。

3.随堂测试：通过设计一些随堂测试题，如选择题、填空题和简答题等，来评估学生对玩具英语词汇、句型和案例分析的理解和掌握程度。

4.作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，评估他们对所学知识的巩固和应用能力。观察他们是否能够准确地运用所学词汇和句型，以及是否能够将所学知识应用到实际情境中。

5.教师评价与反馈：在评价学生的学习效果时，教师需要给予及时、具体的反馈。针对每个学生的表现，指出他们的优点和不足，并提出改进的建议。同时，鼓励学生的进步和努力，增强他们的自信心和动力。教师还需要关注学生的学习需求和困难，提供个性化的辅导和支持。九、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过创设生动有趣的玩具情境，让学生在实际情境中学习和使用英语，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.互动教学法：通过小组合作、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力和团队合作能力。

3.游戏教学法：设计一些与玩具相关的英语游戏，让学生在游戏中学习和巩固知识，提高学生的学习积极性和主动性。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂管理方面，存在一定的挑战，如学生注意力不集中、课堂纪律问题等。

2.教学方法：在教学方法方面，可能需要进一步丰富和多样化，以满足不同学生的学习需求。

3.教学评价：在教学评价方面，可能需要进一步完善，以更全面、客观地评估学生的学习效果。

（三）改进措施

1.