苏少版音乐四年级下册花之圆舞曲 教案

苏少版音乐四年级下册花之圆舞曲教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：苏少版音乐四年级下册《花之圆舞曲》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学设计

1.教学目标：

（1）让学生通过欣赏、演唱《花之圆舞曲》，感受圆舞曲的风格特点，体验音乐带来的愉悦心情。

（2）培养学生用轻快的情绪演唱歌曲，注意音准、节奏准确。

（3）引导学生了解乐曲的结构，培养学生的音乐鉴赏能力。

2.教学重点：学会演唱《花之圆舞曲》，感受圆舞曲的风格特点。

3.教学难点：圆舞曲节奏的把握，音准的准确性。

4.教学准备：多媒体课件、钢琴、音乐教材。

5.教学过程：

第一课时：

一、导入（5分钟）

1.教师播放《花之圆舞曲》，让学生初步感受乐曲的风格特点。

2.教师简要介绍圆舞曲的特点，引导学生关注乐曲的节奏、旋律。

二、学习歌曲（15分钟）

1.教师带领学生朗读歌词，注意圆舞曲的节奏。

2.教师逐句教唱歌曲，引导学生注意音准、节奏。

3.分组练习，互评互帮，提高演唱水平。

三、歌曲解析（15分钟）

1.教师分析歌曲的结构，讲解圆舞曲的特点。

2.学生跟随教师演唱歌曲，体会圆舞曲的韵律。

四、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调圆舞曲的特点。

2.学生分享学习心得，展示演唱成果。

第二课时：

一、复习歌曲（5分钟）

1.教师播放《花之圆舞曲》，让学生跟唱。

2.教师针对学生的演唱进行点评，指导音准、节奏。

二、拓展学习（15分钟）

1.教师播放其他圆舞曲作品，让学生欣赏，感受圆舞曲的风格。

2.学生讨论：不同圆舞曲的异同点，提高音乐鉴赏能力。

三、实践活动（15分钟）

1.学生分组，自选圆舞曲进行演唱，互评互帮。

2.教师选取优秀演唱作品，进行课堂展示。

四、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调圆舞曲的特点。

2.学生分享学习心得，展示演唱成果。

六、教学反思：

1.教师在教学过程中关注学生的音准、节奏，及时进行指导。

2.注重培养学生的音乐鉴赏能力，提高学生的音乐素养。

3.在实践活动环节，充分调动学生的积极性，提高学生的演唱水平。核心素养目标1.审美情感：通过学习《花之圆舞曲》，让学生感受圆舞曲的优美旋律，培养学生的音乐审美情感，激发对音乐的热情。

2.音乐表现：通过演唱、欣赏等活动，提高学生的音乐表现力，使他们在音乐中表达自己的情感和思想。

3.文化理解：引导学生了解圆舞曲的历史背景和文化内涵，培养学生对不同音乐文化的理解和尊重。

4.创意实践：鼓励学生在音乐活动中发挥自己的想象力和创造力，通过自选圆舞曲进行演唱和展示，培养学生的创新精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏、音符等，同时他们也学习过一些简单的合唱和齐唱曲目。他们对圆舞曲这一体裁可能已有初步的了解，知道它是一种欢快、旋转的舞蹈形式，通常具有三拍子的节奏。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于音乐课，学生们通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过听、唱、奏等多种方式体验音乐。在学习能力方面，学生们具备一定的音乐理解力和表现力，他们能够通过教师的指导学会演唱新的歌曲。在学习风格上，学生们喜欢参与互动性强的活动，乐于在小组合作中共同完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《花之圆舞曲》时，学生们可能会遇到以下困难和挑战：

（1）圆舞曲的节奏特点：圆舞曲具有特定的三拍子节奏，学生们可能在掌握节奏和踩拍子上存在一定的困难。

（2）音准问题：对于部分学生来说，准确地把握音准是一项挑战，他们可能在演唱时出现走音的情况。

（3）歌曲的情感表达：圆舞曲的情感丰富，学生们可能需要在演唱时更好地把握歌曲的情感，以达到更佳的表现效果。

（4）乐曲结构的理解：理解《花之圆舞曲》的结构和圆舞曲的特点，对学生们来说可能需要一定的时间和指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《苏少版音乐四年级下册》教材，以便于学生跟随教师学习歌曲和理解课程内容。

2.辅助材料：

a.收集各种圆舞曲的图片和视频资料，如《蓝色多瑙河》、《维也纳森林》等，用于课堂欣赏和对比分析。

b.准备《花之圆舞曲》的乐谱，以便于学生观察和分析乐曲的结构。

c.制作圆舞曲特点的思维导图，帮助学生直观理解圆舞曲的要素。

3.实验器材：

a.准备钢琴或其他键盘乐器，用于课堂教学示范和学生练习。

b.准备各种打击乐器，如手鼓、铃鼓等，让学生在活动中体验圆舞曲的节奏。

c.分组准备录音设备，用于学生小组活动的音频录制和互评。

4.教室布置：

a.按照小组合作学习的需求，将教室座位布置成圆形或马蹄形，便于学生互动交流。

b.在教室一角设置展示区，用于学生成果展示和互评。

c.在教室内设置音响设备，确保音乐播放质量。

d.准备教学投影仪和屏幕，用于展示多媒体资源和教学内容。

5.其他资源：

a.邀请舞蹈教师进行现场演示或视频讲解，让学生更直观地理解圆舞曲的舞蹈动作。

b.利用校园网络资源，为学生提供在线音乐学习和欣赏的平台。

c.准备圆舞曲相关的阅读材料，如圆舞曲的历史、著名圆舞曲作曲家的故事等，丰富学生的课外阅读。

d.设计课后作业，如让学生回家后与家人一起创作圆舞曲，培养学生的家庭音乐氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《花之圆舞曲》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《花之圆舞曲》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《花之圆舞曲》，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《花之圆舞曲》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《花之圆舞曲》的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握音乐技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验音乐知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《花之圆舞曲》的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：帮助学生深入理解《花之圆舞曲》的知识点，掌握音乐技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《花之圆舞曲》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《花之圆舞曲》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的《花之圆舞曲》知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《圆舞曲的起源与发展》：介绍圆舞曲的起源、发展历程及其在不同地区的流行情况。

-《圆舞曲的音乐特点》：详细阐述圆舞曲的节奏、旋律、和声等音乐特点。

-《著名圆舞曲作曲家及其作品》：介绍柴可夫斯基、约翰·施特劳斯等著名圆舞曲作曲家的生平和代表作品。

-《圆舞曲在舞蹈中的应用》：探讨圆舞曲在舞蹈表演中的运用，如华尔兹、维也纳华尔兹等。

-《如何欣赏圆舞曲》：指导读者如何欣赏圆舞曲，从旋律、节奏、情感等方面进行解读。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究不同历史时期的圆舞曲作品，分析其音乐风格和特点的变化。

-学习圆舞曲的舞蹈动作，体验圆舞曲在舞蹈中的表现力。

-尝试创作一首圆舞曲，锻炼自己的音乐创作能力。

-收集世界各地的圆舞曲作品，了解不同文化背景下圆舞曲的差异。

-观看圆舞曲音乐会或舞蹈表演，提升自己的艺术修养。

-与家人、朋友分享所学知识，开展圆舞曲主题的讨论活动。

-利用网络资源，如音乐网站、在线课程等，进行圆舞曲的深入学习。

-参加学校或社区举办的圆舞曲主题活动，展示自己的学习成果。

-结合本节课所学内容，撰写一篇关于圆舞曲的论文或研究报告。板书设计①《花之圆舞曲》歌曲内容：包括歌曲名称、作者、创作背景等。

②圆舞曲的特点：如三拍子节奏、欢快的旋律、旋转的舞蹈形式等。

③歌曲学习要点：包括歌曲的节奏、音准、情感表达等。

④歌曲欣赏：列出几首著名的圆舞曲作品，如《蓝色多瑙河》、《维也纳森林》等，让学生在欣赏中感受圆舞曲的魅力。

⑤圆舞曲在舞蹈中的应用：展示圆舞曲舞蹈动作的图片或视频，让学生直观地了解圆舞曲在舞蹈中的表现。

⑥圆舞曲音乐家介绍：介绍几位著名的圆舞曲作曲家的生平和代表作品，如柴可夫斯基、约翰·施特劳斯等。

⑦课后作业：布置相关的课后作业，如学习一首圆舞曲、创作圆舞曲等，巩固课堂所学知识。

板书设计应具有艺术性和趣味性，如使用色彩鲜艳的粉笔、绘制与圆舞曲相关的图案等，以激发学生的学习兴趣和主动性。重点题型整理1.选择题：

-请选出下列哪一首作品是圆舞曲？

A.《月光奏鸣曲》

B.《蓝色多瑙河》

C.《命运交响曲》

D.《梁山伯与祝英台》

-请选出下列哪一位作曲家是圆舞曲的代表人物？

A.贝多芬

B.巴赫

C.柴可夫斯基

D.莫扎特

2.填空题：

-《花之圆舞曲》是一首具有欢快旋律的圆舞曲，由作曲家____创作。

-圆舞曲的特点包括三拍子节奏、欢快的旋律和旋转的舞蹈形式。

3.简答题：

-请简述圆舞曲的起源和发展。

-请简述《花之圆舞曲》的主要特点和情感表达。

4.论述题：

-请论述圆舞曲在音乐和舞蹈领域的重要地位和影响。

-请论述《花之圆舞曲》在圆舞曲发展史上的意义和价值。

5.实践题：

-请以《花之圆舞曲》为例，分析其旋律、节奏和和声特点。

-请尝试创作一首圆舞曲，并简要说明其创作思路和特点。

答案：

1.B.《蓝色多瑙河》

C.柴可夫斯基

2.《花之圆舞曲》是一首具有欢快旋律的圆舞曲，由作曲家约翰·施特劳斯创作。

3.圆舞曲的起源和发展：圆舞曲起源于18世纪的欧洲，最初是乡村舞蹈，后逐渐发展成为城市舞蹈，并在19世纪成为流行音乐的主要形式之一。圆舞曲的特点包括三拍子节奏、欢快的旋律和旋转的舞蹈形式。

4.圆舞曲在音乐和舞蹈领域的重要地位和影响：圆舞曲在音乐和舞蹈领域具有重要地位，它不仅是一种音乐形式，也是一种舞蹈形式。圆舞曲的音乐特点包括三拍子节奏、欢快的旋律和旋转的舞蹈形式，这种特点使得圆舞曲在社交场合中广受欢迎。圆舞曲在舞蹈领域中，也具有重要的影响，它的发展促进了舞蹈技术的发展，也为舞蹈表演提供了丰富的音乐素材。

5.《花之圆舞曲》在圆舞曲发展史上的意义和价值：《花之圆舞曲》是圆舞曲发展史上的重要作品之一，由作曲家约翰·施特劳斯创作。这首曲子的旋律优美，节奏欢快，具有鲜明的圆舞曲特点。它不仅在音乐领域产生了广泛的影响，也为舞蹈表演提供了丰富的素材。此外，《花之圆舞曲》的普及和流行，也推动了圆舞曲这一音乐形式在更广泛的社会领域中的传播和普及。作业布置与反馈九、作业布置与反馈

1.作业布置：

（1）根据本节课的学习内容，请学生选