小学五年级课后服务：scratch少儿编程 三阶第10课：暑期安全

小学五年级课后服务：scratch少儿编程三阶第10课：暑期安全主备人备课成员教学内容《Scratch少儿编程》三阶第10课：暑期安全

本节课我们将结合教材中“生活中的编程”章节，通过Scratch编程软件，让学生学习以下内容：

1.了解暑期安全的重要性；

2.学习使用Scratch绘制与暑期安全相关的角色和背景；

3.掌握利用Scratch编写简单的编程指令，实现角色互动，模拟暑期安全场景；

4.创作一个以暑期安全为主题的互动故事或小游戏。

内容包括但不限于：防溺水、交通安全、防火防灾等暑期常见安全问题，引导学生在创作过程中加强对暑期安全的认识。核心素养目标分析本节课围绕“暑期安全”主题，结合Scratch编程教学，旨在提升学生的以下核心素养：

1.信息素养：通过学习Scratch编程，培养学生信息处理、逻辑思维及问题解决能力，使其能够运用编程手段表达个人创意，提高对信息技术的应用能力。

2.创新素养：鼓励学生在创作暑期安全主题作品时，发挥想象力，勇于尝试新方法，培养创新意识和能力。

3.团队协作：在小组合作完成任务的过程中，培养学生沟通、协作能力，共同解决问题，提高团队协作精神。

4.社会责任感：通过学习暑期安全知识，增强学生的安全意识，培养其在面对危险时能够自我保护，具备一定的社会责任感。

5.观察能力：引导学生关注生活，发现身边的暑期安全问题，培养观察能力，提高对生活情境的敏感度。

6.道德素养：在创作过程中，教育学生关爱生命，尊重他人，遵循道德规范，提高道德素养。

本节课的教学内容与核心素养目标紧密关联，旨在通过实际操作和实践，全面提升学生的综合素养。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，五年级的学生已经掌握了Scratch编程的基础知识，包括角色绘制、背景设计、简单事件和循环指令的使用。此外，他们对于暑期安全的基本概念和防范措施也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对编程和电子设备表现出浓厚的兴趣，他们喜欢动手操作和解决问题。学生在逻辑思维和创新能力方面表现出不同的水平，有的学生具有较强的自学能力和探索精神，而有的学生则更依赖小组合作和教师指导。学生在学习风格上多样化，有的偏向视觉学习，有的则更偏好听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能会在以下方面遇到困难：

-编程技巧：部分学生可能在设计复杂角色和背景时遇到困难，以及在使用条件判断和循环指令时感到困惑。

-主题融合：将暑期安全知识与编程技能相结合，对于一些学生来说可能是一个挑战，他们可能不知道如何将安全知识融入作品。

-创意发挥：部分学生可能在创作过程中缺乏灵感，不知道如何开展暑期安全主题的编程创作。

-合作沟通：在小组合作中，学生可能面临沟通不畅、分工不明确等问题，影响团队协作效果。

针对以上分析，教师应在本节课教学中关注学生的个体差异，提供有针对性的指导和支持，帮助他们克服困难，提高学习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.探究式教学法：通过设定暑期安全主题的编程任务，鼓励学生自主探索和解决问题。在学生遇到困难时，教师引导学生运用已有的知识和技能，通过小组讨论和协作来寻找解决方案，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

-教师将提供一系列关于暑期安全的提示和问题，引导学生思考如何通过编程来表达这些安全知识。

-学生在探究过程中，可以自由选择和组合Scratch编程中的积木，实现创意想法。

2.情境教学法：结合暑期安全实际情境，设计具有真实感的编程项目，使学生能够在模拟现实的环境中学习编程知识，提高学习兴趣和实际应用能力。

-教师通过展示暑期安全相关的案例，创设情境，让学生在具体的情境中理解和运用编程知识。

-学生在情境中学习，可以更好地将编程与现实生活相结合，提高解决问题的能力。

3.分层教学法：针对不同学生的学习能力和风格，制定不同难度的编程任务，使每个学生都能在适合自己的层面上得到提升。

-教师根据学生的能力差异，提供基础、进阶和挑战三个层次的任务，确保每个学生都能参与到课堂活动中。

-学生可以根据自己的实际情况选择任务难度，逐步提升编程技能。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、计算机等，展示Scratch编程的操作步骤、示例作品和安全知识相关视频，增强学生对教学内容的直观感受。

-通过PPT演示和视频教程，让学生直观地了解编程操作和安全知识。

-展示优秀作品，激发学生的创作灵感。

2.教学软件应用：运用Scratch编程软件作为教学工具，让学生在课堂上直接动手实践，提高教学效果。

-教师可以利用Scratch软件的投影功能，实时展示学生的编程过程，便于指导和纠错。

-学生通过实际操作，加深对编程知识的理解和运用。

3.网络资源整合：利用网络资源，如在线教程、编程社区等，为学生提供丰富的学习资料和交流平台。

-教师可以向学生推荐优秀的在线教程，帮助学生自主学习。

-鼓励学生参加编程社区，分享作品，获取反馈，提升编程技能。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解暑期安全与Scratch编程结合的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你能想到哪些暑期安全场景？”和“你如何用Scratch表达这些安全知识？”，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如Scratch软件、投影仪等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和作品展示，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Scratch编程知识，如角色移动和循环结构。检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解如何将暑期安全知识融入Scratch编程，结合实例帮助学生理解。突出重点，如事件判断和角色互动，强调难点，通过对比和归纳帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何用Scratch创作暑期安全主题作品”展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，深入思考。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对所学的知识点进行梳理和总结，强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

布置与暑期安全相关的Scratch编程任务，让学生在课堂上完成，检查对知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍暑期安全知识的实际应用，拓宽学生的知识视野。引导学生关注相关新闻和科技发展，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合暑期安全内容，引导学生思考编程与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的暑期安全与Scratch编程内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课内容，布置适量的课后作业，如完成一个暑期安全主题的Scratch作品。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了Scratch编程中的事件判断、角色互动等核心知识点，能够运用这些知识创作出具有暑期安全主题的编程作品。

-学生通过实际操作，提高了自己在Scratch编程中的角色绘制、背景设计、事件处理和循环指令运用等技能。

-学生在小组合作中，学会了分工协作、沟通讨论，有效提升了团队协作能力。

2.过程与方法：

-学生在探究式学习过程中，培养了自主学习和解决问题的能力，遇到困难时能够主动寻找解决方案。

-学生通过情境教学法，将暑期安全知识与实际生活相结合，提高了学习的现实意义和应用价值。

-学生在分层教学中，根据自己的能力和需求选择不同难度的任务，逐步提升编程技能。

3.情感态度与价值观：

-学生对暑期安全知识有了更深刻的理解，增强了安全意识和自我保护能力。

-学生在编程创作过程中，体会到科技与生活的紧密联系，培养了社会责任感和道德素养。

-学生在分享作品和学习心得时，增进了与同伴和教师的情感交流，提升了自信心和表达能力。

4.创新与实践：

-学生在创作暑期安全主题作品时，发挥了自己的想象力和创造力，将编程知识与创新思维相结合。

-学生通过实践操作，将理论知识转化为实际成果，提高了实践能力和动手能力。

-学生在拓展知识学习中，关注学科前沿动态，培养了创新意识和探索精神。

具体表现如下：

1.学生能够独立完成暑期安全主题的Scratch编程作品，如设计一个防溺水小游戏、交通安全互动故事等。

2.学生在创作过程中，能够运用事件判断、循环结构等编程知识，实现角色互动、场景切换等功能。

3.学生在小组合作中，能够充分发挥自己的优势，与团队成员共同解决问题，提高团队的整体编程水平。

4.学生在课堂展示环节，能够自信地分享自己的作品，阐述创作思路和心得体会。

5.学生在课后作业中，能够按时完成并提交高质量的编程作品，体现出对所学知识的巩固和应用。内容逻辑关系①重点知识点：

-暑期安全知识：防溺水、交通安全、防火防灾等。

-Scratch编程核心知识点：事件判断、角色互动、循环结构。

-小组合作与团队精神：分工协作、沟通讨论、共同解决问题。

②重点词：

-暑期安全

-Scratch编程

-事件判断

-角色互动

-循环结构

-小组合作

-团队精神

③重点句：

-"通过Scratch编程，我们可以生动地表达暑期安全知识。"

-"在创作过程中，我们要注意角色之间的互动和事件的判断。"

-"小组合作能帮助我们更好地完成编程任务，提升团队协作能力。"

板书设计：

暑期安全与Scratch编程

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1.暑期安全知识

-防溺水

-交通安全

-防火防灾

2.Scratch编程核心知识点

-事件判断

-角色互动

-循环结构

3.小组合作与团队精神

-分工协作

-沟通讨论

-共同解决问题

板书设计条理清晰，重点突出，简洁明了，有助于学生理解和记忆本节课的重点内容。教学反思与总结教学反思：

回顾整个教学过程，我发现在教学方法上，探究式教学和情境教学法都取得了良好的效果。学生们通过自主探究和实际操作，不仅掌握了Scratch编程的核心知识点，还能将这些知识应用于暑期安全主题的创作中。同时，分层教学法也使不同水平的学生都能在课堂上得到锻炼和提升。然而，我也注意到在课堂管理方面还存在一些问题，如部分学生在小组合作中参与度不高，需要我在今后的教学中更加关注学生的个体差异，提供更有针对性的指导。

教学总结：

本节课的教学效果总体良好，学生们在知识、技能和情感态度等方面都取得了显著的收获和进步。他们不仅掌握了Scratch编程中的事件判断、角色互动等核心知识点，还能够在实际操作中灵活运用这些知识。在小组合作中，学生们学会了分工协作、沟通讨论，有效提升了团队协作能力。此外，学生们在创作暑期安全主题作品时，发挥了自己的想象力和创造力，将编程知识与创新思维相结合。在课堂展示环节，学生们能够自信地分享自己的作品，阐述创作思路和心得体会。在课后作业中，学生们能够按时完成并提交高质量的编程作品，体现出对所学知识的巩固和应用。

针对教学中存在的问题和不足，我将在今后的教学中采取以下改进措施和建议：

1.关注学生的个体差异，提供更有针对性的指导，以提高他们的参与度和学习效果。

2.在课堂管理方面，加强对学生的监督和指导，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中。

3.增加课堂互动环节，鼓励学生提问和分享，以提高他们的学习积极性和主动性。

4.持续关注学生的学习进展，及时给予反馈和指导，帮助他们巩固所学知识，提高编程技能。

5.鼓励学生参与编程社区和竞赛活动，拓宽他们的学习渠道，培养创新意识和团队精神。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读关于暑期安全的科普文章或小故事，如《暑期安全手册》、《防溺水知识》等，让学生更深入地了解暑期安全的重要性和预防措施。

-视频资源：推荐学生观看暑期安全教育视频，如《暑期安全宣传视频》、《防溺水教育动画》等，通过视听结合的方式增强学生的安全意识。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频，深入了解暑期安全知识，提高安全意识和自我保护能力。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，引导学生进行有针对性的学习和思考。

-鼓励学生将所学知识与实际生活相结合，通过实际操作和创作，将暑期安全知识运用到日常生活中，提高实际应用能力。

-鼓励学生分享自己的学习心得和体会，与同学和教师进行交流和讨论，互相学习和进步。

-提醒学生注意合理安排时间，保证学习效果的同时，也要注重休息和放松，保持良好的学习状态。课堂-通过提问，了解学生对暑期安全知识和Scratch编程核心知识点的理解和掌握情况，及时发现学生的问题并进行解答和指导。

-观察学生在小组合作和编程实践中的表现，评估他们的团队协作能力和编程技能，