苏少版二年级美术上册 第15课 自然现象 教学设计

苏少版二年级美术上册第15课自然现象教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）苏少版二年级美术上册第15课自然现象教学设计课程基本信息1.课程名称：苏少版二年级美术上册第15课自然现象

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2022年11月2日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提高学生的审美能力：通过观察和分析自然现象，培养学生对美的感知和理解能力，提高他们的审美水平。

2.培养学生的创新意识：鼓励学生运用想象力和创造力，将自然现象进行艺术表现，培养他们的创新意识。

3.培养学生的观察和表现能力：引导学生关注自然现象，学会用美术语言表达对自然现象的感受，提高他们的观察和表现能力。

4.培养学生的团队协作和沟通能力：通过小组合作完成自然现象的艺术创作，培养学生的团队协作和沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级的学生已经学习过一些基础的绘画技巧，如线条、形状、颜色等，他们对简单的自然现象如云、雨、雪等有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对新奇有趣的事物充满好奇，他们喜欢通过动手实践来学习。在学习能力上，他们能够较好地接受新的知识和技能，但需要教师耐心引导和鼓励。在学习风格上，他们喜欢直观形象的教学方式，善于观察和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在绘制自然现象时，学生可能会遇到如何表现天气变化、如何运用颜色搭配等困难。此外，部分学生可能对细节的描绘不够精细，需要教师在教学中给予个别指导。在小组合作环节，学生可能面临沟通不畅、意见分歧等挑战，教师需要引导他们学会倾听、尊重他人意见，并有效地协作完成任务。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《苏少版二年级美术上册》第15课《自然现象》的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和练习。

2.辅助材料：收集和整理一系列与自然现象相关的图片、图表和视频等多媒体资源。这些资源可以包括不同类型的云朵、雨滴、雪花等自然现象的图片，以及有关自然现象的科普视频。

3.实验器材：根据教学内容准备相关的实验器材，例如水、彩纸、剪刀、胶水等，以便学生能够亲自动手进行实验和创作。确保所有实验器材的完整性和安全性，避免学生在使用过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组合作和讨论；同时，也可以设置实验操作台，供学生进行实验和创作。

5.作品展示区：在教室内设置一个作品展示区，以便学生在课程结束后展示他们的作品，互相欣赏和交流。

6.教学PPT：制作一份详细的教学PPT，包含课程的主要内容、步骤和示例，以便学生能够清晰地了解和学习课程的要求和技巧。

7.教师指导手册：准备一份教师指导手册，其中包括教学目标、教学步骤、教学资源等，以便教师能够有条理地组织和进行教学。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然现象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是自然现象吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自然现象的图片或视频片段，让学生初步感受自然现象的魅力或特点。

简短介绍自然现象的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然现象基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然现象的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自然现象的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍自然现象的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解自然现象的实际应用或作用。

3.自然现象案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然现象的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然现象案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然现象的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自然现象解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论自然现象的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然现象相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然现象的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然现象的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然现象的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自然现象在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自然现象。

布置课后作业：让学生绘制一幅关于自然现象的画作，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《自然现象奥秘》：一本介绍自然现象的科学读物，涵盖云、雨、风、雷等自然现象的成因和特点，帮助学生深入了解自然现象的奥秘。

-《大自然的魔法》：一本介绍自然现象在艺术创作中的应用的书籍，包括自然现象在绘画、雕塑等艺术形式中的表现技巧。

-《我们的地球》：一本介绍地球自然现象的科普读物，包括地球的形成、气候变化、自然灾害等内容，帮助学生拓宽知识面。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用课后时间观看有关自然现象的纪录片或科普视频，加深对自然现象的理解。

-学生可以进行户外观察和实践，例如观察云朵的变化、尝试用画画表达自然现象等，将所学知识应用于实际生活中。

-学生可以参与学校或社区有关自然现象的科普活动，与他人分享学习心得和经验，提高团队合作能力。

-学生可以撰写关于自然现象的博客或文章，通过写作表达自己的观点和感受，提高写作能力。

-学生可以进行有关自然现象的科学研究或实验，例如研究风的能量利用、探究雨水的净化方法等，培养科学探究能力。内容逻辑关系1.重点知识点：

-自然现象的基本概念：云、雨、风、雷等自然现象的定义和特点。

-自然现象的组成部分：大气、水、土地等自然现象的组成元素及其相互作用。

-自然现象的实际应用：自然现象在农业、天气预报、环境保护等方面的应用。

2.关键词：

-自然现象、基本概念、组成部分、实际应用

-云、雨、风、雷、大气、水、土地

-观测、分析、应用、创新

3.重点句：

-“自然现象是自然界中常见的现象，包括云、雨、风、雷等。”

-“自然现象的组成部分包括大气、水、土地等，它们相互作用形成了自然现象。”

-“自然现象在实际生活中有着广泛的应用，例如农业需要依靠天气变化进行种植，天气预报帮助人们合理安排活动，环境保护需要了解自然现象的规律等。”

板书设计：

①自然现象的基本概念

-云、雨、风、雷等自然现象的定义和特点

②自然现象的组成部分

-大气、水、土地等自然现象的组成元素及其相互作用

③自然现象的实际应用

-农业、天气预报、环境保护等方面的应用典型例题讲解八、典型例题讲解

1.例题：请简述自然现象的基本概念。

答案：自然现象是自然界中常见的现象，包括云、雨、风、雷等。

解题思路：此题主要考查学生对自然现象基本概念的理解。学生需要掌握自然现象的定义和特点。

2.例题：请列举三种自然现象的实际应用。

答案：自然现象在农业、天气预报、环境保护等方面的应用。

解题思路：此题考查学生对自然现象实际应用的了解。学生需要能够举例说明自然现象在不同领域的应用。

3.例题：请解释自然现象的组成部分。

答案：自然现象的组成部分包括大气、水、土地等，它们相互作用形成了自然现象。

解题思路：此题考查学生对自然现象组成部分的理解。学生需要了解各组成元素及其相互作用。

4.例题：请描述云的形成过程。

答案：云的形成过程是：水蒸气上升遇冷凝结成小水滴，逐渐聚集形成云。

解题思路：此题考查学生对云的形成过程的了解。学生需要掌握云的形成原因和过程。

5.例题：请解释雨的形成原因。

答案：雨的形成原因是：大气中的水蒸气凝结成云，云中的水滴增大到一定程度，遇到冷空气时凝结成水滴，以降水的形式落到地面。

解题思路：此题考查学生对雨的形成原因的理解。学生需要了解雨的形成过程和原因。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、提问情况、回答问题的准确性等，了解学生对课堂内容的掌握程度和兴趣。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的参与度、合作能力、创新思维等，了解他们对自然现象的理解和应用能力。

3.随堂测试：通过随堂测试来检验学生对自然现象的基本概念、组成部分和实际应用等知识点的掌握情况，了解学生的学习效果。

4.课后作业：查看学生提交的课后作业，评估他们的绘画技巧和创造力，了解他们对自然现象的艺术表现能力的掌握情况。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业进行综合评价，提供具体的反馈和建议，以帮助他们改进和提高。

教师评价与反馈示例：

-在课堂表现方面，大部分学生积极参与，对自然现象表现出浓厚的兴趣。但有些学生在回答问题时显得有些犹豫，需要进一步培养他们的自信心和表达能力。

-在小组讨论成果展示方面，各小组都表现出了良好的合作能力和创新思维。但有些小组在展示时显得有些紧张，需要在今后的活