五年级上册信息技术人教版第13课 信息共享（教案）

五年级上册信息技术人教版第13课信息共享（教案）一、课程基本信息

1.课程名称：五年级上册信息技术第13课信息共享

2.教学年级和班级：五年级（上）

3.授课时间：第13周，星期二上午第三节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.知识与技能：

（1）了解信息共享的概念与意义；

（2）掌握利用网络平台进行信息共享的方法；

（3）学会使用基本的网络搜索功能，查找所需信息。

2.过程与方法：

（1）通过小组合作，培养学生协作解决问题的能力；

（2）运用网络资源，培养学生信息素养和自主学习能力；

（3）通过实际操作，提高学生对信息共享技术的应用水平。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生对信息共享的积极态度，提高网络安全意识；

（2）教育学生尊重他人知识产权，遵循道德规范；

（3）激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的创新精神。

教学过程：

1.导入（5分钟）

利用提问方式引导学生思考：什么是信息共享？信息共享有什么意义？

2.基本概念与意义（10分钟）

介绍信息共享的概念，讲解信息共享的意义，引导学生了解其在日常生活中的应用。

3.技能学习（15分钟）

（1）教师演示如何利用网络平台进行信息共享；

（2）学生跟随教师操作，学习使用网络搜索功能；

（3）学生分组讨论，总结网络搜索技巧。

4.实践操作（10分钟）

学生分组进行实践操作，利用网络平台进行信息共享，并尝试解决问题。

5.总结与反思（5分钟）

学生分享实践操作中的收获和遇到的问题，教师点评并进行总结。

6.课后作业（布置作业）

学生利用课后时间，运用所学知识进行信息共享，并撰写心得体会。

教学评价：

1.过程性评价：观察学生在实践操作中的表现，评价学生协作解决问题的能力；

2.结果性评价：检查学生课后作业完成情况，评价学生对知识点的掌握程度；

3.学生自评：鼓励学生进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：

1.信息意识：使学生认识到信息共享的重要性，提高信息安全意识，能够辨析网络信息的真实性和可靠性，养成良好的信息素养。

2.计算思维：通过实践操作，培养学生利用信息技术解决问题的能力，激发学生的创新思维，提高逻辑分析能力。

3.数字化学习与创新：使学生掌握网络信息共享的方法，学会运用数字化工具进行自主学习，培养学生的团队协作能力和创新精神。

4.信息社会责任：教育学生遵循网络道德规范，尊重他人知识产权，增强网络安全意识，培养学生的社会责任感。三、重点难点及解决办法

1.重点：

（1）信息共享的概念及其意义；

（2）网络平台的信息共享操作方法；

（3）网络搜索技巧的运用。

2.难点：

（1）网络信息真实性的辨析；

（2）团队协作中的沟通与分工；

（3）网络道德规范与信息安全意识的培养。

解决办法与突破策略：

（1）通过案例分析，引导学生学会辨析网络信息的真实性，提高信息素养；

（2）开展小组合作活动，培养学生沟通与分工协作能力，教师适时指导；

（3）设计专题讨论，结合实际案例，强化学生对网络道德规范与信息安全意识的认识，引导学生在实践中自觉遵守规范。四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课针对五年级学生的认知特点和信息技术课程的教学目标，采用以下教学方法：

a.讲授法：教师以讲解、演示等形式，向学生传授信息共享的基本概念、意义和操作方法，帮助学生建立知识框架。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享网络搜索技巧、信息辨析方法等，培养学生的表达能力和协作精神。

c.案例研究：通过分析真实案例，让学生了解网络信息共享的安全问题，提高学生的信息素养和道德观念。

d.项目导向学习：将学生分成小组，完成信息共享的实践项目，锻炼学生的实际操作能力和团队协作能力。

2.设计具体的教学活动

a.角色扮演：让学生模拟网络环境中的不同角色，如信息发布者、信息接收者等，从而加深对信息共享过程中道德规范和信息安全意识的理解。

b.实验：指导学生进行网络搜索实验，让学生在实践中掌握搜索技巧，提高信息获取能力。

c.游戏：设计富有情境的网络信息共享游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生的问题解决能力和创新思维。

3.确定教学媒体和资源的使用

a.PPT：制作多媒体课件，展示教学内容，以图文并茂的形式呈现，提高学生的学习兴趣和注意力。

b.视频：播放与信息共享相关的教学视频，帮助学生直观地了解网络信息共享的原理和操作方法。

c.在线工具：利用网络资源，如搜索引擎、在线协作平台等，辅助教学，提高学生的实际操作能力。

d.教学素材：准备相关案例、图片、文章等教学素材，丰富教学内容，提高学生的信息素养。

在教学过程中，注重以下策略：

1.以学生为中心：充分发挥学生的主体作用，鼓励学生积极参与教学活动，培养学生的自主学习能力。

2.适时引导与反馈：教师在学生实践操作过程中，及时给予指导和反馈，帮助学生解决问题，巩固所学知识。

3.激发学生兴趣：通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

4.注重实践与反思：组织学生进行实践操作，让学生在实践中掌握知识，培养能力。同时，引导学生进行反思，总结学习过程中的经验教训。

5.融入德育教育：在教学过程中，融入网络道德规范和信息安全意识的教育，培养学生的社会责任感。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解信息共享的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你在生活中遇到过哪些信息共享的例子？”激发学生思考，为课堂学习信息共享内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习信息共享的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的信息技术基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解信息共享的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕信息共享的意义和操作方法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对信息共享知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对信息共享知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与信息共享相关的拓展知识，如网络安全、隐私保护等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合信息共享内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的信息共享内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如“总结网络信息共享的方法和技巧，并举例说明。”提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

a.《网络信息共享的安全问题》：介绍网络安全的基本概念、常见的安全问题和防护措施，提高学生的信息安全意识。

b.《隐私保护与信息共享》：探讨在信息共享过程中如何保护个人隐私，让学生了解隐私保护的法律法规和道德规范。

c.《数字化学习与创新》：介绍数字化学习资源、工具及其在信息共享中的应用，激发学生的创新思维。

d.《网络道德规范与责任意识》：阐述网络道德规范的重要性，教育学生在信息共享过程中承担社会责任。

2.课后自主学习和探究

a.网络搜索技巧的深入学习：鼓励学生课后自主探究搜索引擎的高级使用技巧，如关键词组合、搜索语法等，提高信息检索能力。

b.信息共享平台的使用：指导学生了解并尝试使用不同的信息共享平台，如社交软件、在线协作工具等，锻炼实际操作能力。

c.网络信息安全实践：组织学生开展网络安全实践活动，如模拟网络安全攻击与防范，提高学生的信息安全意识。

d.探索数字化学习资源：鼓励学生课后查找与教材相关的数字化学习资源，如在线课程、教育软件等，拓宽知识视野。

e.研究网络道德规范：引导学生研究网络道德规范的实际案例，分析网络行为对现实生活的影响，培养学生的道德观念。

在拓展与延伸环节，学生可根据个人兴趣和需求选择相应的阅读材料和实践活动。通过自主学习和探究，巩固课堂所学知识，提高信息素养和综合能力。同时，教师应关注学生的学习进度和成果，提供必要的指导和反馈，确保拓展与延伸活动的有效性。七、教学评价与反馈

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的质量，以及实践操作中的表现，评价学生对信息共享概念的理解和技能的掌握情况。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的参与程度、沟通能力和团队协作精神，以及他们对信息共享问题的理解和分析能力。

3.随堂测试：通过随堂测试检查学生对信息共享知识点的理解和应用能力，评估学生对网络搜索技巧和信息辨析方法的掌握程度。

4.课后作业：评价学生课后作业的完成质量，包括对信息共享方法的总结、对信息共享案例的分析等，以了解学生对知识点的理解和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现、讨论成果展示、随堂测试和课后作业，给予及时的反馈和评价。鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，提供针对性的指导和建议。同时，与学生进行个别交流，了解他们的学习需求和困难，提供个性化的帮助和支持。

在教学评价与反馈过程中，注重形成性评价和总结性评价相结合，注重过程性评价，不仅关注学生的学习成果，也关注学生的学习过程和成长。通过多种评价方式和手段，全面评估学生的学习表现，激发学生的学习动力，提高他们的学习效果。八、重点题型整理

1.题型1：信息共享的概念及意义

题目：请简述信息共享的概念及其在现代社会中的意义。

答案：信息共享是指将信息资源开放给他人，使其能够访问、使用和分享。在现代社会中，信息共享具有重要意义。它能够促进知识的传播和交流，提高社会效率，推动创新和发展。通过信息共享，人们可以获取更多的信息资源，拓宽视野，促进个人和集体的成长。

2.题型2：网络平台的信息共享操作方法

题目：请列举三种常见的网络平台，并简要说明它们的信息共享操作方法。

答案：三种常见的网络平台包括社交网络平台、在线协作平台和云存储平台。社交网络平台如微信、QQ等，用户可以发布信息、分享链接和图片等，与其他用户进行交流和分享。在线协作平台如GoogleDocs、腾讯文档等，允许多个用户同时编辑和共享文档，方便团队合作和协作。云存储平台如百度云、Dropbox等，用户可以上传文件并与其他用户共享，实现文件的远程存储和访问。

3.题型3：网络搜索技巧的运用

题目：请举例说明三种网络搜索技巧，并简要说明其作用。

答案：三种网络搜索技巧包括关键词搜索、高级搜索和搜索语法。关键词搜索是指使用关键词或短语进行搜索，通过合理选择关键词可以提高搜索的准确性和效率。高级搜索是指利用搜索引擎提供的特定选项进行更精确的搜索，如限定搜索范围、时间、文件类型等。搜索语法是指使用特定的符号和命令进行搜索，如使用引号进行精确匹配、使用减号排除不需要的结果等。

4.题型4：网络信息真实性的辨析

题目：请举例说明三种方法，帮助判断网络信息的真实性。

答案：三种方法包括核实信息来源、交叉验证和逻辑推理。核实信息来源是指检查信息的来源是否可靠和权威，如官方网站、专业机构等。交叉验证是指通过多个信息来源或渠道对信息进行验证，以确保信息的准确性。逻辑推理是指运用逻辑思维和分析能力，对信息进行推理和判断，以识别信息的真实性和合理性。

5.题型5：网络道德规范与信息安全意识的培养

题目：请举例说明三种网络道德规范，并简要说明其重要性。

答案：三种网络道德规范包括尊重他人知识产权、保护个人隐私和遵守法律法规。尊重他人知识产权是指在使用信息共享平台时，不侵犯他人的版权、商标等知识产权。保护个人隐私是指在使用信息共享平台时，不泄露他人的个人隐私信息。遵守法律法规是指在使用信息共享平台时，遵守相关的法律法规，不参与违法活动。九、教学反思

在本次教学中，我意识到信息共享这一章节的教学对学生来说是非常重要的。在现代社会，信息共享已成为日常生活的一部分，学生需要掌握相关知识和技能，以便更好地适应社会的发展。

在课堂上，我发现学生对信息共享的概念和意义有一定的了解，但对其具体操作方法和技巧掌握得不够。因此，我通过讲解、演示和小组讨论的方式，帮助学生更好地理解信息共享的操作方法和技巧。同时，我还注重培养学生的网络搜索技巧和信息辨析能力，以帮助他们更好地利用网络资源。

在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，部分学生在小组讨论中参与度不高，有些学生对于信息共享的重要性认识不足。为了解决这些问题，我计划在接下来的教学中加强课堂管理和组织，鼓励学生积极参与讨论，并通过实际案例来强调信息共享的重要性。

此外，我还注意到学生在网络信息真实性的辨析方面存在一定的困难。因此，我计划在未来的教学中加强对这一方面的指导，教授学