25王戎不取道旁李 教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版

25王戎不取道旁李教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版一、教材分析

本课程内容选自统编版语文四年级上册，课程标题为“25王戎不取道旁李”。本节课主要通过讲述王戎小时候的一个故事，让学生了解到王戎从小就具有聪明的思维和敏锐的观察力，从而培养学生的观察力和思维能力。同时，通过王戎的行为表现，让学生理解“人无远虑，必有近忧”的道理，培养学生的远见和深谋。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造等方面。通过学习王戎的故事，学生能够运用语言表达自己的观点和感受，发展自己的思维能力，理解中华优秀传统文化，培养审美鉴赏能力。同时，通过王戎的行为表现，学生能够理解“人无远虑，必有近忧”的道理，培养自己的远见和深谋。三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解王戎的故事情节，掌握故事中的关键信息。

（2）学习王戎的聪明才智，培养学生的观察力和思维能力。

（3）理解“人无远虑，必有近忧”的道理，培养学生深谋远虑的品质。

（4）运用语言表达对王戎故事的理解和感受，提高学生的语言表达能力。

（5）通过王戎的故事，了解中华优秀传统文化的魅力，培养学生的文化认同感。

2.教学难点

（1）理解王戎的聪明才智，掌握故事中的关键信息。

难点分析：王戎的故事情节较为简单，但需要学生从故事中提炼出关键信息，理解王戎的聪明才智。这需要学生具备一定的观察力和思维能力，对于部分学生来说可能存在一定难度。

解决方法：教师可以通过提问、讨论等方式引导学生关注故事中的细节，帮助学生理解王戎的聪明才智。同时，可以通过设置悬念、引入类似的故事等方式激发学生的兴趣，提高学生的思维能力。

（2）理解“人无远虑，必有近忧”的道理。

难点分析：这句话的含义较为抽象，对于四年级学生来说可能难以理解。

解决方法：教师可以通过举例、讲解等方式帮助学生理解这句话的含义。例如，可以通过讲述一些实际生活中的例子，让学生感受这句话的重要性。同时，可以通过提问、讨论等方式引导学生思考如何在生活中运用这句话，提高学生的思维能力。

（3）运用语言表达对王戎故事的理解和感受。

难点分析：部分学生可能存在语言表达能力较弱的问题，难以用语言清晰地表达自己的观点和感受。

解决方法：教师可以通过提问、讨论等方式引导学生关注故事中的细节，帮助学生理解王戎的故事。同时，可以通过设置写作、演讲等任务，鼓励学生运用语言表达对故事的理解和感受。教师还可以给予学生一定的指导，帮助学生提高语言表达能力。四、教学方法与策略

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解王戎的故事，引导学生关注故事情节和关键信息，帮助学生理解王戎的聪明才智。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对王戎故事的理解和感受，促进学生之间的互动和交流。

（3）案例研究法：教师提供一些类似的故事案例，引导学生分析故事中的关键信息和人物特点，帮助学生深入理解故事。

（4）项目导向学习法：教师布置一个与王戎故事相关的项目任务，如编写故事、制作海报等，让学生在实践中加深对故事的理解和感受。

2.教学策略

（1）情境创设：教师通过讲述王戎的故事，创设情境，让学生置身于故事中，激发学生的兴趣和参与度。

（2）提问引导：教师在讲述故事时，适时提出问题，引导学生关注故事细节，促进学生的思考和理解。

（3）小组合作：教师组织学生进行小组讨论和合作，鼓励学生积极参与，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（4）反馈评价：教师对学生的表现给予及时的反馈和评价，鼓励学生的进步，帮助学生发现问题和解决问题。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：教师制作与王戎故事相关的PPT，展示故事情节和关键信息，帮助学生理解和记忆。

（2）视频：教师播放与王戎故事相关的视频，增加学生的直观感受和兴趣。

（3）在线工具：教师利用在线工具，如在线讨论板、投票器等，促进学生的参与和互动。

（4）书籍和资料：教师提供一些与王戎故事相关的书籍和资料，供学生课后进一步学习和研究。五、教学流程

一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《王戎不取道旁李》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过类似的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索王戎不取道旁李的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解王戎不取道旁李的故事情节。王戎不取道旁李是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了王戎不取道旁李在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调王戎的聪明才智和“人无远虑，必有近忧”的道理这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与王戎不取道旁李相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示王戎不取道旁李的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“王戎不取道旁李在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

今天的学习，我们了解了王戎不取道旁李的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对王戎不取道旁李的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

（1）推荐阅读《世说新语》中的其他故事，如“孔融让梨”、“卧冰求鲤”等，以了解更多的历史人物和传统文化。

（2）阅读关于王戎的生平事迹，如《晋书·王戎传》等，以深入了解王戎的生平和贡献。

（3）阅读关于“人无远虑，必有近忧”的哲学思想和故事，以深入了解这个成语的来源和意义。

2.课后自主学习和探究

（1）鼓励学生进行课后自主阅读，选择自己感兴趣的拓展阅读材料进行深入学习和探究。

（2）鼓励学生通过网络资源，如图书馆、电子书籍等，查找更多关于王戎的故事和生平事迹。

（3）鼓励学生进行小组讨论，分享自己阅读的内容和感悟，与同学进行交流和互动。

（4）鼓励学生进行写作练习，如写一篇关于王戎或“人无远虑，必有近忧”的短文，表达自己的观点和感悟。

（5）鼓励学生进行绘画或手工艺制作，如绘制王戎的故事插图或制作相关的手工艺品，以加深对故事的理解和感受。七、课后作业

1.根据课文内容，简要概括王戎不取道旁李的故事情节。

答案：王戎不取道旁李的故事情节是：王戎小时候，和其他小孩一起玩耍，看到道旁的李树上果实累累，其他小孩都去摘李子，只有王戎不去。别人问他为什么，他说：“李子树在路边，果实那么多，必然有人摘，为什么还要去争呢？”

2.请用自己的话描述王戎不取道旁李的故事，并谈谈自己的感悟。

答案：王戎不取道旁李的故事讲述了一个聪明的小男孩王戎，他看到路边的李子树果实累累，其他小孩都去摘李子，但他却不去。王戎说李子树在路边，果实那么多，必然有人摘，为什么还要去争呢？这个故事让我明白了，有时候不要盲目跟从别人，要有自己的判断和思考。

3.请分析王戎不取道旁李的故事中，王戎的聪明才智体现在哪些方面。

答案：王戎不取道旁李的故事中，王戎的聪明才智体现在以下几个方面：首先，他看到了路边的李子树果实累累，但他没有盲目跟从其他小孩去摘李子，而是有自己的判断和思考。其次，他预见到了李子树上的果实必然会被别人摘完，所以他没有去争。最后，他选择了不去摘李子，避免了不必要的争斗和麻烦。

4.请结合课文内容，谈谈“人无远虑，必有近忧”的道理在你生活中的应用。

答案：结合课文内容，我认为“人无远虑，必有近忧”的道理在生活中是非常有用的。例如，在学习上，如果我们没有提前做好计划和准备，就可能会遇到一些困难或问题。如果我们在学习前提前做好计划，合理安排时间，就能更好地应对学习中的问题，避免临时抱佛脚的焦虑和压力。

5.请用“人无远虑，必有近忧”的道理，分析一个你在生活中遇到的问题，并提出解决办法。

答案：我在生活中遇到的一个问题是，有时候会因为临时的事情而忘记重要的任务。这个问题让我感到困扰，因为常常会因为疏忽而影响到任务的完成。运用“人无远虑，必有近忧”的道理，我认为解决这个问题的关键是提前做好计划和安排。我可以在每天晚上或每周初，提前规划好第二天或下周的任务，并设置提醒，以确保不会忘记重要的任务。这样可以让我更有效地管理时间和任务，避免临时抱佛脚的焦虑和压力。八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.引入更多的互动元素，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度和兴趣。

2.利用多媒体资源，如视频、动画等，以更生动的方式呈现教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。

3.结合学生的实际情况，设计更具挑战性和实践性的教学活动，激发学生的思维能力和创造力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，需要更加注重学生的纪律和秩序，确保教学活动的顺利进行。

2.在教学组织方面，需要更好地平衡不同学生的学习需求和能力，提供个性化的教学支持。

3.在教学方法方面，需要更加注重培养学生的自主学习能力和批判性思维，而不是单纯地传授知识。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理，采用积极激励和适度惩罚相结合的方式，鼓励学生遵守课堂规则，提高课堂效率。

2.设计差异化的教学活动，针对不同学生的学习需求和能力，提