1小蝌蚪找妈妈教案-2023-2024学年二年级上册语文统编版

1小蝌蚪找妈妈教案-2023-2024学年二年级上册语文统编版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为二年级上册语文统编版《小蝌蚪找妈妈》的故事。该故事讲述了小蝌蚪为了找到自己的妈妈，历经千辛万苦，终于在青蛙妈妈的帮助下，找到了自己的妈妈。故事情节生动有趣，寓意深刻，旨在培养学生的阅读兴趣和想象力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学习了《青蛙和蟾蜍》的故事，对青蛙有了初步的认识。在本节课中，学生将通过学习《小蝌蚪找妈妈》的故事，进一步加深对青蛙的生长过程和生活习性的了解。同时，故事中的角色形象鲜明，有助于培养学生的情感认知和同理心。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.阅读理解能力：通过阅读《小蝌蚪找妈妈》的故事，学生能够理解故事情节，把握角色特点，领会故事寓意。

2.表达能力：学生能够运用恰当的词语和句式，描述小蝌蚪找妈妈的过程，表达自己的情感体验。

3.思维能力：学生能够通过分析故事中的逻辑关系，培养推理、判断的能力。

4.文化素养：通过学习故事，学生能够了解中国传统文化中关于青蛙的知识，增强对民族文化的认同感。

5.情感态度：学生能够感受故事中角色的情感变化，培养同理心，树立正确的价值观。重点难点及解决办法重点：

1.故事情节的理解和角色形象的把握。

2.词语的正确理解和运用。

3.阅读理解能力的提升。

难点：

1.对故事深层寓意的理解。

2.复杂句子结构的分析。

3.创造性思维的培养。

解决办法：

1.通过分角色朗读，让学生深入理解故事情节和角色特点。

2.提供词语卡片，帮助学生正确理解和运用词语。

3.设计阅读理解练习题，提升学生的阅读理解能力。

针对难点，可以采取以下策略：

1.引导学生通过小组讨论，深入探讨故事的寓意，提升对其深层理解。

2.分步骤解析复杂句子，帮助学生理解句子结构。

3.鼓励学生进行想象和创造，通过绘画或写作等方式表达自己的理解和感受。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、多媒体设备、投影仪、白板、教学卡片、画纸、彩笔等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料和作业。

3.信息化资源：《小蝌蚪找妈妈》动画视频、电子教材、在线阅读平台等。

4.教学手段：讲授法、讨论法、小组合作、角色扮演、任务驱动等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小蝌蚪找妈妈》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道小蝌蚪是如何变成青蛙的吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小蝌蚪成长的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解小蝌蚪找妈妈的故事情节。故事讲述了小蝌蚪为了找到自己的妈妈，历经千辛万苦，终于在青蛙妈妈的帮助下，找到了自己的妈妈。

2.案例分析：接下来，我们来看这个具体的案例。这个案例展示了小蝌蚪找妈妈的过程，以及它如何帮助我们理解青蛙的生长过程和生活习性。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调小蝌蚪的成长过程和青蛙的生活习性这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与小蝌蚪找妈妈相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示青蛙的生长过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“小蝌蚪找妈妈故事中的情感体验和价值观”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了小蝌蚪找妈妈的故事情节、青蛙的生长过程和生活习性，以及故事中的情感体验和价值观。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.理解《小蝌蚪找妈妈》的故事情节，把握角色特点，领会故事寓意。

2.掌握故事中涉及的词语和句式，能够正确理解和运用。

3.提升阅读理解能力，能够分析故事中的逻辑关系，进行推理和判断。

4.了解中国传统文化中关于青蛙的知识，增强对民族文化的认同感。

5.感受故事中角色的情感变化，培养同理心，树立正确的价值观。

具体来说，学生将通过本节课的学习，能够：

1.流利地朗读故事，理解故事的基本情节和人物关系。

2.能够运用故事中的词语和句式，进行简单的口头表达和写作。

3.在阅读理解练习中，能够分析故事中的细节信息，回答相关问题。

4.通过小组讨论和实验操作，提升合作能力和实践操作能力。

5.在讨论和写作中，能够表达自己的观点和感受，发展创新思维。

此外，学生还将培养以下能力：

1.提高倾听和表达能力，能够积极参与课堂讨论，表达自己的看法。

2.培养观察和思考能力，能够从故事中发现问题，进行分析和解决问题。

3.提升自我反思能力，能够通过学习过程中的反馈和评价，不断改进自己的学习方法和学习效果。教学反思与总结教学反思：

回顾整个教学过程，我觉得在教学方法上，我采用了讲授法、讨论法和任务驱动等多样化的教学方法，使得课堂氛围比较活跃，学生们的参与度也比较高。例如，在讲解故事情节时，我引导学生们通过分角色朗读，深入理解故事情节和角色特点。在小组讨论环节，我鼓励学生们表达自己的观点和想法，培养了他们的合作能力和口头表达能力。

然而，在教学管理方面，我发现还有一些需要改进的地方。例如，在小组讨论过程中，部分学生过于活跃，导致讨论声音过大，影响了其他学生的学习。针对这个问题，我计划在今后的教学中，加强对学生的管理，确保课堂秩序井然。

教学总结：

对本节课的教学效果进行客观评价，我觉得学生们在知识、技能和情感态度方面都有了明显的收获和进步。首先，学生们能够流利地朗读故事，理解故事的基本情节和人物关系。其次，他们能够运用故事中的词语和句式，进行简单的口头表达和写作。此外，通过小组讨论和实验操作，学生们提升了合作能力和实践操作能力。

然而，我也发现教学中存在一些问题和不足。例如，部分学生在阅读理解方面还存在一定的困难，无法准确回答相关问题。针对这个问题，我计划在今后的教学中，加强对学生阅读理解的训练，通过设计更多的阅读练习题，提升他们的阅读理解能力。

改进措施和建议：

1.在教学方法上，继续采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣。同时，加强对学生的引导和鼓励，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

2.在教学管理方面，加强对学生的管理，确保课堂秩序井然。同时，关注学生的学习状态，及时调整教学节奏和难度，确保每个学生都能跟上教学进度。

3.在评价方式上，除了书面作业的评价外，增加口头表达和课堂表现的评价，全面了解学生的学习情况。

4.在课后辅导方面，针对学生的不同需求，提供个性化的辅导和指导，帮助他们在学习上取得更大的进步。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《小蝌蚪找妈妈》的故事，通过阅读理解，我们了解了小蝌蚪的成长过程，以及青蛙的生活习性。在小组讨论中，我们深入探讨了故事中的情感体验和价值观，培养了我们的同理心和正确的价值观。通过实践活动，我们提升了合作能力和实践操作能力。

当堂检测：

1.阅读理解：请学生阅读一篇关于小青蛙的文章，回答相关问题。

问题：

（1）小青蛙的生活习性是什么？

（2）小青蛙的成长过程中遇到了哪些困难？

（3）文章中的故事给我们带来了什么启示？

2.写作练习：请学生以“我的理想”为主题，写一篇短文。

要求：

（1）表达自己的理想和目标；

（2）说明实现理想的原因和意义；

（3）提出实现理想的计划和措施。

3.小组讨论：请学生分组讨论以下问题：

问题：

（1）如何培养良好的学习习惯？

（2）如何提高自己的学习效率？

（3）如何树立正确的价值观？

4.实验操作：请学生在实验室进行小蝌蚪生长过程的实验，观察并记录小蝌蚪的生长变化。

要求：

（1）观察小蝌蚪的生长环境；

（2）记录小蝌蚪的生长变化；

（3）分析小蝌蚪生长的原因和条件。板书设计标题：小蝌蚪找妈妈

1.故事情节：

-小蝌蚪出生

-寻找妈妈

-遇到朋友

-经历困难

-找到妈妈

2.角色特点：

-小蝌蚪：可爱、勇敢、好奇

-青蛙妈妈：温柔、关爱、引导

-小虾：友好、乐于助人

3.故事寓意：

-勇敢面对困难

-友谊与帮助

-母爱伟大

4.重点词语：

-出生

-