8《搭配（二）》单元整体设计（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

8《搭配（二）》单元整体设计（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学人教版一、教材分析

本课程设计以人教版三年级下册数学教材为依据，针对《搭配（二）》这一单元进行整体设计。本单元主要内容包括：认识时间单位“分”和“秒”，学会将时间表示为“分”和“秒”的混合形式；理解并掌握时间计算的基本方法，能够正确地进行时间换算；学会根据时间选择合适的搭配活动，培养学生的实际应用能力。

本单元的教学目标为：使学生能够熟练掌握时间单位“分”和“秒”的换算方法，能够正确地进行时间计算；培养学生的时间观念和时间管理能力；使学生能够根据时间选择合适的搭配活动，培养学生的实际应用能力。

在教学过程中，我将注重引导学生通过实际操作、观察和思考，理解时间单位“分”和“秒”的含义，掌握时间计算的方法。同时，通过设计丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性，培养学生的思维能力和解决问题的能力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要是培养学生的数学实践能力和创新思维能力。通过学习时间单位“分”和“秒”的换算方法，学生能够将理论知识应用于实际生活中，解决实际问题，从而提高学生的数学实践能力。同时，在教学过程中，我将鼓励学生提出问题，思考问题，解决问题，培养学生的创新思维能力。此外，通过小组合作和互动讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是时间单位“分”和“秒”的换算方法，以及如何将理论知识应用于实际生活中，解决实际问题。例如，学生需要学会将时间表示为“分”和“秒”的混合形式，掌握时间计算的基本方法，如将60秒转换为1分钟，将1小时转换为60分钟等。此外，学生还需要学会根据时间选择合适的搭配活动，培养实际应用能力。

2.教学难点

在本节课中，学生可能面临以下难点：

-分秒换算：学生可能难以理解“分”和“秒”之间的换算关系，如1分钟等于60秒，1小时等于60分钟等。为帮助学生突破这一难点，我将通过实际操作和练习，让学生通过动手操作加深对分秒换算的理解。

-时间计算：学生可能不熟悉时间计算的基本方法，如如何将时间表示为“分”和“秒”的混合形式，如何进行时间换算等。为帮助学生掌握这一技能，我将通过示例和练习，让学生通过实际操作和实践加深对时间计算的理解。

-实际应用：学生可能不擅长将理论知识应用于实际生活中，如如何根据时间选择合适的搭配活动等。为帮助学生提高实际应用能力，我将设计丰富的教学活动，让学生通过实际操作和实践加深对时间单位“分”和“秒”的理解。四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于讲解时间单位“分”和“秒”的换算方法，讨论法用于引导学生提出问题、思考问题、解决问题，案例研究用于展示如何将理论知识应用于实际生活中，项目导向学习用于培养学生的实际应用能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生将扮演不同角色，如时间管理者、搭配活动参与者等，通过角色扮演加深对时间单位“分”和“秒”的理解。

-实验：学生将通过实际操作，如计时器、沙漏等，进行时间实验，加深对时间单位“分”和“秒”的理解。

-游戏：学生将通过时间接龙、时间排序等游戏，巩固时间单位“分”和“秒”的换算方法。

-小组合作：学生将分成小组，进行时间计算和搭配活动选择，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

-PPT：我将制作包含时间单位“分”和“秒”的换算方法、时间计算示例等内容的PPT，帮助学生理解和记忆。

-视频：我将提供时间单位“分”和“秒”的换算方法、时间计算示例等视频，帮助学生理解和记忆。

-在线工具：我将使用在线计时器、在线沙漏等工具，帮助学生进行时间实验和时间计算练习。五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《搭配（二）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过搭配活动的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索搭配活动的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解搭配活动的基本概念。搭配活动是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了搭配活动在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调搭配活动的选择原则和搭配活动的多样性这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与搭配活动相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的搭配活动实验操作。这个操作将演示搭配活动的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“搭配活动在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了搭配活动的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对搭配活动的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果

1.掌握时间单位“分”和“秒”的换算方法，能够正确地进行时间计算。

2.理解时间单位“分”和“秒”的含义，能够将理论知识应用于实际生活中，解决实际问题。

3.能够根据时间选择合适的搭配活动，培养实际应用能力。

4.能够通过小组合作和互动讨论，提高团队协作能力和沟通能力。

5.能够提出问题，思考问题，解决问题，培养创新思维能力。

6.能够通过实际操作和实践，加深对时间单位“分”和“秒”的理解。

7.能够通过案例分析和角色扮演，加深对搭配活动的理解和应用。

8.能够通过讨论和分享，加深对搭配活动在实际生活中的应用的理解。

9.能够通过实验操作，加深对搭配活动基本原理的理解。

10.能够通过总结回顾，巩固所学知识点，提高学习效果。七、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

1.学生能够总结出时间单位“分”和“秒”的换算方法，以及如何将理论知识应用于实际生活中，解决实际问题。

2.学生能够回顾课堂上的重点难点，加深对时间单位“分”和“秒”的理解，以及搭配活动的选择原则和多样性。

3.学生能够总结出通过小组合作和互动讨论，提高团队协作能力和沟通能力的经验。

4.学生能够总结出通过实际操作和实践，加深对时间单位“分”和“秒”的理解的经验。

5.学生能够总结出通过案例分析和角色扮演，加深对搭配活动的理解和应用的经验。

6.学生能够总结出通过讨论和分享，加深对搭配活动在实际生活中的应用的理解的经验。

7.学生能够总结出通过实验操作，加深对搭配活动基本原理的理解的经验。

8.学生能够总结出通过总结回顾，巩固所学知识点，提高学习效果的经验。

当堂检测：

1.请学生回答以下问题：

a.时间单位“分”和“秒”的换算方法是什么？

b.如何将理论知识应用于实际生活中，解决实际问题？

c.搭配活动的选择原则是什么？

d.搭配活动的多样性体现在哪些方面？

e.通过小组合作和互动讨论，你学到了什么？

f.通过实际操作和实践，你加深了对时间单位“分”和“秒”的理解了吗？

g.通过案例分析和角色扮演，你加深了对搭配活动的理解和应用了吗？

h.通过讨论和分享，你加深了对搭配活动在实际生活中的应用的理解了吗？

i.通过实验操作，你加深了对搭配活动基本原理的理解了吗？

j.通过总结回顾，你巩固了哪些知识点，提高了学习效果？

2.请学生完成以下练习：

a.将60秒转换为1分钟，将1小时转换为60分钟。

b.根据时间选择合适的搭配活动。

c.设计一个搭配活动，并说明其选择原则和多样性。

d.与小组成员合作，讨论一个与搭配活动相关的实际问题，并提出解决方案。

e.进行一个简单的搭配活动实验操作，并解释其基本原理。

f.总结回顾所学知识点，编写一个关于搭配活动的学习心得。八、课后拓展

1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读《时间的故事》这本书，了解时间单位“分”和“秒”的起源和发展。

-阅读材料：推荐学生阅读《搭配的艺术》这本书，了解搭配活动的起源和发展，以及搭配活动的技巧和方法。

-视频资源：推荐学生观看《时间的奥秘》这部纪录片，了解时间单位“分”和“秒”的起源和发展。

-视频资源：推荐学生观看《搭配的艺术》这部纪录片，了解搭配活动的起源和发展，以及搭配活动的技巧和方法。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对时间单位“分”和“秒”的理解，以及搭配活动的选择原则和多样性。

-鼓励学生提出问题，思考问题，解决问题，培养创新思维能力。

-鼓励学生通过小组合作和互动讨论，提高团队协作能力和沟通能力。

-鼓励学生通过实际操作和实践，加深对时间单位“分”和“秒”的理解。

-鼓励学生通过案例分析和角色扮演，加深对搭配活动的理解和应用。

-鼓励学生通过讨论和分享，加深对搭配活动在实际生活中的应用的理解。

-鼓励学生通过实验操作，加深对搭配活动基本原理的理解。

-鼓励学生通过总结回顾，巩固所学知识点，提高学习效果。

-鼓励学生向教师提问，解答疑问，获取必要的指导和帮助。九、板书设计

①板书设计应条理清楚、重点突出

板书设计应包括时间单位“分”和“秒”的换算方法、时间计算的基本方法、搭配活动的选择原则和多样性等内容。通过板书，学生能够清晰地了解本节课的重点知识，便于理解和记忆。

②板书设计应简洁明了

板书应简洁明了，避免冗长的文字描述，以便于学生理解和记忆。通过简洁的语言和图表，学生能够快速把握本节课的核心内容，提高学习效果。

③板书设计应具有艺术性和趣味性

板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过精美的插图、有趣的符号和色彩的运用，板书能够吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣和主动性。十、教学反思与总结

在教学《搭配（二）》这一章节的过程中，我采用了讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法，以及角色扮演、实验、游戏等教学活动。通过这些方法，学生的参与度和积极性得到了提高，他们能够通过实际操作和实践加深对时间单位“分”和“秒”的理解。

在教学过程中，我发现学生在分秒换算和时间计算方面存在一定的困难。为了帮助学生克服这些难点，我采取了举例和比较的方法，通过具体的案例分析，让学生更好地理解理论知识在实际中的应用。同时，我还鼓励学生提出问题，思考问题，解决问题，培养他们的创新思维能力。

在小组合作和互动讨论方面