人音版 音乐一年级上册第8课《演唱+龙咚锵》教案

人音版音乐一年级上册第8课《演唱+龙咚锵》教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《演唱+龙咚锵》为人音版音乐一年级上册第8课内容，本课以我国传统民间打击乐器——锣鼓为主体，结合童趣盎然的歌词，让学生在学习音乐基本节奏的同时，感受民族音乐的魅力。教材以演唱和节奏练习为主线，旨在培养学生音乐节奏感、协调性及集体合作意识。通过学习本课，学生能够掌握简单的音乐节奏，了解锣鼓的基本演奏方法，同时增强对我国传统文化的认识和热爱。教学内容与课本紧密关联，既注重基础知识的学习，又突出音乐实践，符合一年级学生的认知水平和兴趣特点。核心素养目标《演唱+龙咚锵》课程旨在培养学生音乐学科核心素养，注重情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能的整合。通过本课学习，学生将提升以下核心素养：一是审美感知，感受音乐节奏与旋律的美，培养音乐鉴赏能力；二是艺术表现，通过演唱和锣鼓演奏，展现个人艺术创造力及集体协作精神；三是文化理解，深入了解我国传统民间音乐文化，增强民族自豪感；四是创新实践，鼓励学生在掌握基本节奏基础上，进行创编和即兴演奏，激发创新思维。以上目标紧密贴合新教材要求，旨在全面提高学生的音乐素养和综合能力。学情分析本课程面向一年级学生，他们在音乐知识、能力和素质方面呈现出以下特点：

1.学生层次：一年级学生正处于音乐感知和表现能力的初步发展阶段。他们对音乐节奏、旋律有一定的感知，但尚需进一步培养和巩固。在音乐技能方面，大部分学生具备基本的演唱能力，但对乐器演奏相对陌生。

2.知识方面：学生在幼儿园阶段接触过简单的音乐知识，如儿歌、简单的节奏等，但对音乐理论、乐器知识等方面了解较少。本课内容《演唱+龙咚锵》以锣鼓节奏为主线，学生在学习过程中需掌握基本的音乐节奏知识和锣鼓演奏技巧。

3.能力方面：一年级学生在集体合作、协调性方面有待提高。本课程通过分组练习、集体演奏等形式，培养学生团队合作意识和协调性。同时，学生在创新实践能力方面也需加强，课程中鼓励学生进行节奏创编和即兴演奏，激发学生的创新思维。

4.素质方面：学生在情感态度与价值观方面表现出对音乐的热情，喜欢参加音乐活动。通过本课程的学习，学生将进一步提升审美感知，培养对民族音乐的热爱和尊重。此外，学生在文化理解方面也需加强，课程中融入我国传统民间音乐文化，提高学生的民族自豪感。

5.行为习惯：一年级学生在课堂纪律、学习态度等方面逐渐养成良好的习惯。但在注意力集中、自我约束方面仍有待提高。针对这一特点，教师在教学过程中应注重激发学生兴趣，采用生动活泼的教学方法，吸引学生的注意力，提高课堂参与度。

对课程学习的影响：

1.学生对音乐节奏的掌握程度影响课程学习效果。教师需关注学生的个体差异，针对性地进行教学，确保学生能跟上课程进度。

2.学生在集体合作、协调性方面的能力，对课堂氛围和教学效果产生重要影响。教师应注重培养学生的团队合作精神，提高课堂互动效果。

3.学生的创新实践能力对课程学习具有积极作用。教师应鼓励学生积极参与创编和即兴演奏，激发学生的创造潜能。

4.学生对民族音乐文化的认识和尊重，有助于提高课程学习兴趣和积极性。教师应在教学中融入相关文化背景，增强学生的民族认同感。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：针对一年级学生的认知特点，教师采用生动、形象的讲授方式，讲解音乐节奏、锣鼓演奏等基本知识，使学生在轻松愉快的氛围中掌握课程内容。

2.情境教学法：通过创设有趣的音乐情境，如模仿春节舞龙舞狮的场面，让学生在情境中体验音乐的魅力，激发学生的学习兴趣。

3.互动讨论法：在教学过程中，教师鼓励学生积极参与讨论，分享自己对音乐节奏、旋律的感受和见解，培养学生独立思考能力和表达能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、音响等，播放课程相关的音乐、视频，让学生直观地感受音乐节奏和锣鼓演奏，提高教学效果。

2.教学软件：运用音乐教学软件，如音乐制作软件、节奏训练软件等，辅助教学，让学生在游戏中学习音乐知识和技能。

3.实物演示：准备锣鼓等实物乐器，进行现场演示和教学，让学生亲身感受乐器的音色和演奏技巧，提高学生的学习兴趣和参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括《演唱+龙咚锵》的PPT、相关视频和预习指导文档，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“锣鼓节奏”课题，设计问题如“你能模仿预习视频中的节奏吗？”“你觉得锣鼓演奏有哪些特点？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过微信群和在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，了解锣鼓节奏的基本知识。

思考预习问题：学生尝试模仿视频中的节奏，记录自己对锣鼓特点的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、模仿视频等提交至指定平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前接触和感知锣鼓节奏，为课堂学习做好准备。

培养学生自主学习能力和对音乐节奏的初步感知。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述春节舞龙舞狮的故事，引出锣鼓节奏的学习。

讲解知识点：详细讲解锣鼓的基本节奏和演奏技巧，结合实际演奏案例。

组织课堂活动：设计小组合作演奏和节奏创编活动，让学生在实践中掌握技能。

解答疑问：及时解答学生在学习和实践过程中产生的疑问。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考锣鼓节奏的相关知识。

参与课堂活动：在小组合作中，积极参与锣鼓演奏和节奏创编。

提问与讨论：对于不懂的问题，勇敢提问并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解锣鼓节奏的知识点。

实践活动法：通过实际演奏，让学生体验和掌握锣鼓演奏技能。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

加深学生对锣鼓节奏和演奏技巧的理解。

通过实践活动，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的课后练习，如创作一个简单的锣鼓节奏。

提供拓展资源：推荐与锣鼓文化相关的书籍、网站和视频，供学生深入了解。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和鼓励。

学生活动：

完成作业：认真完成课后练习，巩固学习成果。

拓展学习：利用教师提供的资源，进一步探索锣鼓文化的知识。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我评价和总结。

作用与目的：

巩固学生对锣鼓节奏和演奏技能的掌握。

拓宽学生的文化视野，增强对传统音乐文化的认识。

培养学生的自我反思和自主学习能力。教学资源拓展1.拓展资源：

为学生提供与本节课《演唱+龙咚锵》相关的内容拓展，包括：

-与锣鼓相关的民间传说、故事，如“锣鼓的起源”“锣鼓在传统节日中的作用”等，让学生了解锣鼓文化的历史背景。

-介绍不同地区锣鼓音乐的特色，如广东的舞狮锣鼓、山东的威风锣鼓等，拓宽学生对锣鼓音乐地域特色的认识。

-收集锣鼓音乐在现代社会中的应用案例，如电影、电视剧配乐、音乐会表演等，展示锣鼓音乐的现代价值。

-提供有关音乐节奏训练的素材，如简单的锣鼓谱例、节奏练习曲等，帮助学生巩固音乐节奏知识。

2.拓展建议：

针对学生不同的兴趣和需求，提供以下拓展学习建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与锣鼓文化相关的书籍，了解锣鼓音乐的历史、文化和民俗背景，提高文化素养。

-实践拓展：建议学生参与学校或社区的锣鼓乐队，亲身体验锣鼓演奏，锻炼自己的节奏感和协调性。

-观摩拓展：组织学生观看锣鼓音乐会、比赛等表演，感受现场氛围，学习优秀演奏者的技巧。

-创作拓展：鼓励学生尝试创作自己的锣鼓节奏，激发创造力和想象力。

-交流拓展：鼓励学生在课堂上或线上平台分享自己的拓展学习成果，与他人交流学习心得，提高沟通能力。课后作业为巩固学生对锣鼓节奏和演奏技能的掌握，布置以下课后作业：

1.创作一个简单的锣鼓节奏，并用手拍或物体敲击的方式模拟演奏。

2.观察和记录生活中常见的节奏，如走路、心跳、钟声等，尝试用锣鼓节奏来表现这些声音。

3.收集一首喜欢的歌曲，分析其节奏特点，尝试用锣鼓演奏出来。

4.查找一种传统民间音乐，了解其锣鼓演奏的特点和技巧，并尝试模仿演奏。

5.与同学合作，创作一段锣鼓音乐，用于学校的某个活动或庆典。

详细补充和说明举例题型：

1.创作一个简单的锣鼓节奏：

-学生可以尝试创作一个简单的4拍节奏，如“咚咚咚咚咚咚咚咚”。

-通过手拍或物体敲击的方式模拟演奏，感受节奏的稳定性和力度。

-可以尝试加入一些变化，如强弱拍的不同力度，或者加入休止符来创造节奏感。

2.观察和记录生活中的节奏：

-学生可以观察和记录自己走路时的脚步声，尝试用锣鼓节奏来表现。

-可以观察心跳的声音，尝试用锣鼓节奏来模拟心跳的节奏。

-也可以观察钟声的节奏，尝试用锣鼓节奏来表现钟声的节奏感。

3.分析歌曲节奏并尝试演奏：

-学生可以选择一首喜欢的歌曲，仔细聆听其节奏特点。

-尝试用锣鼓演奏歌曲的节奏，注意强弱拍的处理和节奏的准确性。

4.模仿传统民间音乐演奏：

-学生可以查找一种传统民间音乐，了解其锣鼓演奏的特点和技巧。

-尝试模仿演奏，注意节奏的稳定性和技巧的运用。

5.与同学合作创作锣鼓音乐：

-学生可以与同学合作，共同创作一段锣鼓音乐。

-可以选择一个主题或情境，如学校庆典或节日，创作与之相符合的锣鼓音乐。

-在创作过程中，注意团队合作和沟通，共同完成音乐创作。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过创设有趣的情境，如模拟春节舞龙舞狮，让学生在情境中体验音乐的魅力，激发学生的学习兴趣。

2.实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握锣鼓演奏技巧，培养学生的动手能力和团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：在教学过程中，课堂纪律需要进一步加强，确保每个学生都能专注于学习。

2.教学方法：在实践活动中，需要更加注重学生的个体差异，确保每个学生都能跟上教学进度。

反思改进措施（三）改进措施

1.教学组织：通过制定更严格的课堂纪律规定，加强学生的自我约束意识，营造良好的学习氛围。

2.教学方法：在实践活动中，针对不同学生的学习进度，设计不同难度的实践活动，以满足不同学生的需求。

3.教学评价：在教学过程中，注重过程性评价，及时发现并解决学生学习中的问题，提高教学效果。板书设计①条理清楚、重点突出、简洁明了

-重点知识点：

1.锣鼓节奏的基本知识

2.锣鼓演奏技巧

3.音乐节奏感的培养