Module 1 Unit 2 Our home Period 3 单元整体教学设计

Module1Unit2OurhomePeriod3单元整体教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module1Unit2OurhomePeriod3单元整体教学设计教学内容分析本节课的主要教学内容来自Module1Unit2Ourhome的Period3，重点在于深化学生对家庭环境描述、家庭成员互动、日常家务活动等话题的理解和应用。教学内容包括：1）家庭房间及物品的名词学习；2）描述家庭环境的形容词和副词运用；3）家庭成员进行家务活动的动词短语；4）日常对话中的礼貌用语。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的课程中学习了基本的家庭相关词汇和简单的句子构造。在此基础上，本节课将帮助学生将这些词汇和句型进行扩展和深化，通过情境模拟、角色扮演等形式，提高学生在实际语境中描述家庭生活、表达个人情感的能力。教学内容与教材紧密相连，旨在让学生在掌握知识的同时，提升实际语言运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。

1.语言能力：通过学习家庭相关词汇和句型，培养学生准确描述家庭环境和活动的能力，提高口语交流和表达情感的水平。

2.思维品质：培养学生运用形容词、副词等修饰词汇，丰富句子表达，提升逻辑思维和创新能力。

3.文化意识：通过了解和体验家庭生活，增强学生对家庭文化、亲情关系的认识，培养跨文化交际意识。

4.学习能力：鼓励学生积极参与课堂活动，自主探究和合作学习，提高解决问题的能力和学习策略。

教学内容与核心素养目标紧密结合，旨在帮助学生全面发展学科素养，为新教材要求下的教学实践奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了与家庭相关的核心词汇和基础句型，如家庭成员、家具、房间名称等，能进行简单的家庭场景对话。此外，学生对描述性词汇和一般现在时态也有一定了解，这为学习本节课内容奠定了基础。

2.学习兴趣：学生对讨论家庭生活、分享个人经历表现出较高的兴趣，喜欢通过故事、游戏等互动方式学习英语。能力方面：大部分学生具备基本的听、说、读、写能力，能运用所学知识进行简单交流。学习风格：学生更倾向于合作学习、实践操作，注重个体经验和情感体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

a.在运用形容词、副词进行描述时，可能出现词汇搭配错误或语法问题。

b.部分学生可能难以将所学知识运用到实际场景中，进行流畅的口语表达。

c.对于家庭成员间的互动和情感表达，部分学生可能存在理解上的困难，需要教师引导和启发。

针对以上分析，教师应关注学生的个体差异，提供有针对性的教学策略，以帮助学生克服困难，提高学习效果。教学方法与策略为了实现本节课的核心素养目标，针对学习者分析，选择以下教学方法和策略：

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过PPT展示，简要讲解家庭环境描述、家庭成员互动等知识点，为学生提供必要的语言输入。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自家庭的生活场景和趣事，激发学生的学习兴趣，提高口语表达能力。

（3）案例研究：教师呈现一个家庭生活的案例，引导学生分析并运用所学词汇、句型进行描述，培养学生实际应用能力。

（4）项目导向学习：设置一个主题为“我的家庭”的项目，鼓励学生课下收集资料、编写剧本，课上展示和分享，锻炼学生的综合语言运用能力。

2.教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演家庭成员，进行家庭场景的角色扮演，提高口语表达能力，增进对家庭文化的理解。

（2）游戏：设计“家庭词汇接龙”游戏，让学生在游戏中巩固所学词汇，增强课堂趣味性。

（3）实验：开展“家庭环境描绘”实验，让学生通过绘画、拍照等形式，描述自己家庭的环境，提高学生的观察力和表达能力。

（4）小组竞赛：组织小组进行“家庭成员互动”话题的竞赛，鼓励学生运用所学句型和词汇，提升团队协作能力。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：用于展示教学内容、案例、游戏规则等，方便学生直观地了解课堂内容。

（2）视频：播放与家庭生活相关的短视频，帮助学生感受家庭氛围，激发学习兴趣。

（3）在线工具：利用网络资源，如英语学习平台、词典等，辅助学生课下自主学习，提高学习效果。

（4）实物道具：准备家庭生活用品、图片等实物道具，增强课堂互动，提高学生的学习积极性。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Module1Unit2Ourhome的Period3。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是如何描述自己的家庭的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语描绘家庭生活。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解家庭环境描述的基本概念。家庭环境描述是通过词汇和句型来表达家庭的外观、氛围和活动。它是展示个人生活、增进相互了解的重要方式。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用所学词汇和句型描述一个温馨的家庭场景。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调形容词和副词的正确使用，以及家庭成员互动的动词短语。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家庭生活相关的实际问题，如家庭成员的日常活动、房间布置等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何运用所学知识进行家庭场景的描述。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“家庭生活描述在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了家庭环境描述的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对家庭生活描述的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.家庭成员及关系表达：

-父亲：father/dad

-母亲：mother/mom

-哥哥/弟弟：brother

-姐姐/妹妹：sister

-祖父/外祖父：grandfather

-祖母/外祖母：grandmother

-亲戚：relative

-家庭：family

2.家庭房间及物品名词：

-客厅：livingroom

-卧室：bedroom

-餐厅：diningroom

-厨房：kitchen

-浴室：bathroom

-书房：study

-沙发：sofa

-床：bed

-桌子：table

-椅子：chair

3.描述家庭环境的形容词和副词：

-舒适的：comfortable

-温馨的：cozy

-简洁的：simple

-繁忙的：busy

-安静的：quiet

-明亮的：bright

-美观的：beautiful

-井井有条的：neatandtidy

4.家庭成员进行家务活动的动词短语：

-做饭：cook

-洗碗：dothedishes

-拖地：sweepthefloor

-扫地：mopthefloor

-洗衣服：dothelaundry

-整理房间：tidyuptheroom

-倒垃圾：takeoutthetrash

5.日常对话中的礼貌用语：

-请：please

-谢谢：thankyou

-对不起：sorry

-不客气：you'rewelcome

-可以吗？：canI?

-可以：yes,youcan.

-不可以：no,youcan't.

6.句型结构：

-Therebe句型：描述家庭环境

e.g.Thereisacomfortablesofainthelivingroom.

-疑问句：询问家庭成员和家务活动

e.g.Whatdoesyourmotherdoathome?

-一般现在时：描述家庭成员的日常活动

e.g.Myfathercooksdinnereveryevening.

7.语法点：

-名词所有格：表示家庭成员的归属关系

e.g.Thisismysister'sroom.

-形容词和副词的比较级、最高级：描述家庭环境

e.g.Ourhouseisbiggerthantheirs.板书设计1.家庭成员及关系：

-Father/Mother

-Brother/Sister

-Grandfather/Grandmother

-Relative/Family

2.家庭房间及物品：

-Livingroom

-Bedroom

-Diningroom

-Kitchen

-Bathroom

-Study

-Sofa/Bed/Table/Chair

3.描述家庭环境的形容词和副词：

-Comfortable/Cozy

-Simple/Busy

-Quiet/Bright

-Beautiful/Neatandtidy

4.家务活动动词短语：

-Cook/Dothedishes

-Sweepthefloor/Mopthefloor

-Dothelaundry/Tidyuptheroom

-Takeoutthetrash

5.礼貌用语：

-Please/Thankyou

-Sorry/You'rewelcome

-CanI?/Yes,youcan./No,youcan't.

6.句型结构：

-Therebe...

-Whatdoes...do?

-...does...every...

7.语法点：

-名词所有格：'s

-比较级/最高级：-er/-est

板书设计采用树状结构，以“家庭”为核心，分支展开各类知识点。使用不同颜色粉笔突出重点，如形容词、动词短语等。左侧设置“家庭相册”区域，展示学生课前准备的家庭照片，增强趣味性和互动性。板书简洁明了，结构清晰，旨在帮助学生快速回顾教学内容，激发学习兴趣。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《家庭生活大不同——世界各地家庭文化介绍》

-视频资源：《走进家庭——不同国家的家庭生活掠影》

2.拓展要求：

（1）阅读拓展：

-学生阅读《家庭生活大不同——世界各地家庭文化介绍》材料，了解不同国家的家庭生活方式、习俗和文化特点。

-阅读后，学生进行思考，对比自己家庭的生活，分析异同，提高跨文化交际意识。

（2）视频拓展：

-学生观看《走进家庭——不同国家的家庭生活掠影》视频，直观感受世界各地的家庭氛围，了解家庭生活多样性。

-观看过程中，学生关注视频中出现的家庭场景、家庭成员互动等，学习并模仿相关表达。

（3）自主学习：

-鼓励学生利用课后时间，收集更多关于家庭生活的素材，如图片、故事、趣事等，增强对家庭话题的理解和兴趣。

-学生可将自己的发现和感悟以书面或口头形式进行分享，锻炼表达能力和跨文化交际能力。

（4）教师指导：

-教师为学生提供必要的阅读材料和视频资源，引导学生进行课后拓展。

-教师解答学生在拓展过程中遇到的疑问，提供个性化指导，帮助学生提高学习效果。课堂小结，当堂检测一、课堂小结：

1.本节课我们学习了家庭成员及关系的表达，家庭房间及物品的名词，描述家庭环境的形容词和副词，家庭成员进行家务活动的动词短语，以及日常对话中的礼貌用语。

2.我们通过案例分析和实践活动，掌握了如何运用所学知识描述家庭生活场景，并进行了家庭成员互动的口语练习。

3.同时，我们还学习了名词所有格的用法和比较级、最高级的表达，提高了语法运用能力。

二、当堂检测：

1.词汇检测：

-请学生列举出本节课所学的家庭成员及关系词汇。

-让学生说出家庭房间及物品的名词。

-学生用形容词和副词描述家庭环境。