Unit8 pets Reading2教学设计 2023-2024学年牛津译林版七年级英语下册

Unit8petsReading2教学设计2023-2024学年牛津译林版七年级英语下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为牛津译林版七年级英语下册Unit8pets的Reading2部分。本篇文章主要介绍了一个关于宠物狗Bobby的故事。学生在学习本篇文章的过程中，将掌握有关宠物和动物的词汇和表达方式，并能够运用一般过去时描述过去发生的事情。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了有关动物的词汇和基本句型，对本节课的学习起到一定的铺垫作用。同时，本节课的一般过去时态也学生在之前的学习中已经接触过，通过本节课的学习，学生能够进一步巩固和运用这一时态。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个部分：语言能力、文化意识以及思维品质。

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够掌握和运用与宠物相关的词汇和表达方式，同时能够运用一般过去时态描述过去发生的事情。

2.文化意识：通过阅读关于宠物狗Bobby的故事，学生能够了解和尊重不同的文化背景，培养跨文化的交际能力。

3.思维品质：在学习过程中，学生需要通过分析文章内容、推理判断等方式，提高自己的思维能力和逻辑分析能力。同时，学生还需要通过讨论和分享等方式，培养自己的批判性思维和创新思维能力。学情分析本节课的授课对象为七年级的学生，他们已经接触过英语一段时间，对于基本的英语语法和词汇有一定的了解。在Unit8pets的Reading2部分，学生需要掌握有关宠物和动物的词汇和表达方式，并能够运用一般过去时描述过去发生的事情。

学生在知识方面，对于动物的词汇和基本句型已经有了一定的掌握，这为学习本节课的内容起到了铺垫作用。然而，学生在阅读理解方面可能存在一些困难，因为本篇文章的情节和背景与他们日常生活有一定的距离。此外，一般过去时态对于学生来说也是一个新的知识点，需要通过本节课的学习进一步巩固和运用。

在能力方面，大部分学生具备一定的听说读写能力，但阅读理解和信息提取能力有待提高。因此，在教学过程中，教师需要通过各种教学活动引导学生主动参与，提高他们的阅读理解和信息提取能力。同时，教师还需要引导学生运用一般过去时态进行语言表达，提高他们的语言运用能力。

在素质方面，大部分学生对英语学习充满兴趣，有一定的学习积极性。然而，部分学生可能存在学习习惯不良，如上课走神、作业拖延等问题，这将对他们的学习成绩产生影响。此外，学生的文化意识和思维品质也有待提高，需要教师在教学过程中进行有针对性的引导和培养。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。对于学习基础较差的学生，教师需要提供更多的辅导和关爱，帮助他们弥补知识漏洞；对于学习基础较好的学生，教师可以适当提高教学难度，激发他们的学习潜能。同时，教师需要注重培养学生的学习习惯，引导他们积极参与课堂活动，提高阅读理解和信息提取能力。此外，教师还应注重培养学生的文化意识和思维品质，通过引导学生讨论、分享和思考，提高他们的跨文化交际能力和批判性思维能力。教学资源软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、黑板、教学挂图、教学卡片、录音机、磁带或课件。

课程平台：学校提供的教学管理系统，如学习平台或在线教学资源库。

信息化资源：与本节课主题相关的在线视频、音频、图片、文章等资源。

教学手段：任务型教学法、合作学习、探究学习、小组讨论、角色扮演、口头报告等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit8petsReading2》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经养过宠物？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索宠物的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解宠物和动物的基本概念。Petsareanimalsthatarekeptasdomesticcompanions.Theycanprovidecompanionship,affection,andentertainmentfortheirowners.

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了宠物在实际中的应用，以及它如何帮助人们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调宠物的种类和特点这两个重点。对于如何照顾宠物这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与宠物相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何照顾宠物的基本步骤。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“宠物在生活中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了宠物的基本概念、宠物的种类和特点以及如何照顾宠物。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对宠物的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：《不同文化背景下的宠物观念》

-文章：《宠物的健康与福利》

-文章：《宠物的行为与训练》

-视频：宠物狗的表演和竞赛

-视频：宠物猫的生活习性和照顾方法

学生可以阅读这些材料，进一步了解宠物的相关知识，提高自己的综合素养。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查并总结自己周围人养宠物的经验和建议。

-观察一种宠物的日常生活，记录其行为特点和需求。

-研究不同文化背景下的宠物观念，分析其差异和原因。

-探讨宠物对人类心理健康的影响，寻找相关证据和支持。

学生可以结合自己的兴趣和实际情况，选择一个或多个课题进行深入研究和实践。这将有助于提高他们的自主学习能力和综合素质。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）阅读理解练习：选择两篇与宠物相关的阅读材料，要求学生回答相关问题，锻炼他们的阅读理解能力。

（2）写作练习：以“我心中的理想宠物”为主题，让学生发挥想象，撰写一篇短文，培养他们的写作能力。

（3）实践作业：观察身边的宠物，记录它们的生活习性、外貌特征等，并尝试用所学英语知识进行描述，提高学生的实际应用能力。

（4）小组讨论：针对本节课学习的内容，组织一次小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，促进他们的交流与合作能力。

2.作业反馈：

（1）及时批改：在学生提交作业后，尽快进行批改，确保学生能够及时了解自己的学习情况。

（2）详细评价：在批改作业时，不仅要给出对错判断，还要详细评价学生的作业内容、语言表达、思维过程等方面，给出具体改进建议。

（3）鼓励与激励：在评价过程中，要注重鼓励和激励学生，发挥正面评价的积极作用，让学生更有信心和动力继续学习。

（4）个别指导：针对作业中出现的问题，可进行个别指导，帮助学生解决学习中遇到的难题，提高他们的学习效果。

（5）持续关注：关注学生在作业中的进步和变化，及时调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。教学反思与改进每节课结束后，我都会进行教学反思，思考自己在教学过程中的优点和不足，以及如何改进教学方法，以提高教学效果。

在教授Unit8pets的Reading2部分时，我发现学生在阅读理解方面存在一些困难，因为文章的情节和背景与他们日常生活有一定的距离。为了帮助学生更好地理解文章内容，我决定在今后的教学中，引入更多与学生生活相关的实例，帮助他们更好地理解和掌握知识。

此外，我还发现学生在运用一般过去时描述过去发生的事情方面也存在一