认识周长（教案）-2023-2024学年三年级上册数学西师大版

认识周长（教案）-2023-2024学年三年级上册数学西师大版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年三年级上册数学西师大版，属于“认识周长”这一章节。主要内容为：

1.理解周长的概念。

2.学会计算简单图形的周长。

教学内容与学生已有知识的联系：

在三年级上册数学西师大版中，学生已经学习了长度单位，包括毫米、厘米、分米和米。这些长度单位为学生计算图形的周长奠定了基础。此外，学生在二年级上册数学西师大版中已经接触到了一些简单的图形，如长方形、正方形和圆形等，这有助于学生更好地理解周长的概念。

在本节课中，教师可以通过实际操作、观察和讨论等方式，引导学生运用已有的长度单位知识来计算图形的周长，从而加深对周长概念的理解。同时，教师还可以通过设计一些有趣的实践活动，让学生在实际操作中感受周长的存在，提高学习的兴趣和积极性。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.培养学生的空间观念。通过观察、操作和思考，学生能够理解和掌握周长的概念，并学会计算简单图形的周长。这有助于学生建立空间观念，提高空间想象力。

2.提高学生的数学思维能力。在计算周长的过程中，学生需要运用长度单位的知识，进行推理和计算。这有助于培养学生的逻辑思维和数学思维能力。

3.培养学生的合作与交流能力。教师可以组织学生进行小组合作，共同完成周长的计算和实践活动。在这个过程中，学生需要与同伴进行交流和合作，分享自己的观点和经验，从而提高合作与交流能力。

4.培养学生的实践能力。教师可以设计一些实践活动，如测量实物图形的周长，让学生在实际操作中感受周长的存在。这有助于培养学生的实践能力和动手能力。

5.培养学生的创新意识。在计算周长的过程中，学生可以尝试不同的方法来解决问题，这有助于培养学生的创新意识和解决问题的能力。学情分析在教学“认识周长”这一章节之前，我们需要对学生的学情进行深入分析，以便更好地制定教学策略，提高教学效果。

1.知识水平分析

根据三年级学生的认知特点和已有的知识基础，大部分学生已经掌握了长度单位的概念，包括毫米、厘米、分米和米。他们对这些长度单位有了初步的认识，能够进行简单的单位换算。然而，他们对周长的概念可能还不够清晰，需要通过具体的实例和实践活动来加深理解。

2.能力水平分析

在计算周长的过程中，学生需要运用长度单位的知识，进行推理和计算。大部分学生已经具备了一定的逻辑思维和数学思维能力，能够理解和掌握计算方法。然而，对于一些学习困难的学生，他们可能需要更多的指导和帮助，以提高他们的计算能力和解决问题的能力。

3.素质水平分析

在教学过程中，我们不仅要关注学生的知识水平和能力水平，还要关注他们的素质水平。大部分学生对数学学习有一定的兴趣，能够积极参与课堂讨论和实践活动。然而，对于一些学习困难的学生，他们可能缺乏自信心，需要教师给予更多的鼓励和支持。

4.行为习惯分析

在课堂中，学生的行为习惯对学习效果有着重要影响。大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。然而，对于一些调皮的学生，他们可能容易分心，影响自己的学习效果。因此，教师需要采取有效的课堂管理策略，确保学生能够集中注意力，积极参与课堂学习。

5.对课程学习的潜在影响学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：黑板、粉笔、直尺、圆规、剪刀、彩纸、画笔等。

2.课程平台：多媒体投影仪、教学课件。

3.信息化资源：教学视频、在线学习资源。

4.教学手段：小组合作、实践活动、讨论交流。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解周长的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习周长内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确周长教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保周长教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习周长的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入周长学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的长度单位知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为周长新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解周长的概念，结合实例帮助学生理解。

突出周长重点，强调周长难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕周长问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验周长知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对周长知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决周长问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的周长错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与周长内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合周长内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习周长的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的周长内容，强调周长重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的周长内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源

（1）数学绘本：《有趣的周长》

《有趣的周长》是一本针对低年级学生的数学绘本，通过生动有趣的故事和插图，介绍周长的概念和计算方法。学生可以通过阅读这本书，加深对周长的理解，提高学习兴趣。

（2）在线视频：《数学之美：周长的秘密》

《数学之美：周长的秘密》是一部介绍周长知识的在线视频，通过动画和实际操作，讲解周长的概念和计算方法。学生可以通过观看这个视频，加深对周长的理解，提高学习兴趣。

（3）数学游戏：《周长大冒险》

《周长大冒险》是一款基于周长知识的数学游戏，通过游戏的方式，让学生在娱乐中学习周长的概念和计算方法。学生可以通过玩游戏，加深对周长的理解，提高学习兴趣。

（4）数学竞赛：全国小学生数学竞赛

全国小学生数学竞赛是一个面向全国小学生的数学竞赛，包括周长知识在内的各种数学知识。学生可以通过参加这个竞赛，提高自己的数学能力，加深对周长的理解。

2.拓展建议

（1）阅读《有趣的周长》，理解周长的概念和计算方法。

（2）观看《数学之美：周长的秘密》，加深对周长的理解。

（3）玩《周长大冒险》，通过游戏学习周长的概念和计算方法。

（4）参加全国小学生数学竞赛，提高自己的数学能力。

（5）在日常生活中，观察和测量各种物体的周长，加深对周长的理解。

（6）与同学一起讨论周长的概念和计算方法，提高自己的数学思维能力。教学评价与反馈1.课堂表现：教师可以通过观察学生的课堂表现，了解他们对周长的理解和掌握情况。主要包括学生的参与度、回答问题的准确性、与同伴的交流情况等。

2.小组讨论成果展示：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生围绕周长问题展开讨论。然后，各小组可以展示自己的讨论成果，其他学生可以提问或提出自己的观点。通过这种方式，教师可以了解学生对周长的理解和掌握情况。

3.随堂测试：教师可以设计一些随堂测试题，让学生在课堂上完成。这些测试题可以包括选择题、填空题和解答题等，旨在检查学生对周长的理解和掌握情况。

4.作业完成情况：教师可以检查学生的课后作业完成情况，了解他们对周长的理解和掌握情况。作业可以是计算题、应用题或实践题等。

5.教师评价与反馈：教师可以根据以上各方面的评价结果，对学生进行综合评价和反馈。对于表现优秀的学生，教师可以给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。对于表现不佳的学生，教师可以给予指导和建议，帮助他们改进学习方法，提高学习效果。同时，教师还可以针对学生的共性问题进行讲解和辅导，帮助全体学生提高对周长的理解和掌握情况。教学反思与总结教学反思：

回顾本节课的教学过程，我认为自己在教学方法、策略和管理等方面取得了一定的成果，但也存在一些不足之处。

在教学方法上，我采用了直观演示法、互动探究法和实践活动法等多种教学方法，使学生能够从多个角度理解和掌握周长的概念和计算方法。例如，通过展示实物图形，让学生直观地观察到周长的存在，并通过实践活动，让学生亲身体验到周长的计算过程。同时，我也注重培养学生的合作精神和沟通能力，通过小组讨论和实践活动，使学生能够在互动中学习和成长。

在教学策略上，我设计了预习材料和预习问题，引导学生提前了解周长的学习内容，从而提高学生的学习积极性和主动性。同时，我也通过课堂导入和总结归纳等环节，帮助学生建立知识之间的联系，形成完整的知识体系。

在课堂管理上，我注重营造积极向上的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂活动，并提出自己的观点和疑问。同时，我也采取了一些有效的课堂管理策略，如分组讨论、课堂提问等，以保证学生能够集中注意力，积极参与课堂学习。

然而，我也存在一些不足之处。例如，在教学过程中，我对一些学生的关注不够，导致他们可能没有完全参与到课堂学习中。此外，在课堂管理上，我对一些调皮学生的处理方式可能不够灵活，需要进一步改进。

教学总结：

总体来说，我认为本节课的教学效果是积极的。学生在知识、技能和情感态度等方面都取得了明显的进步。通过本节课的学习，学生对周长的概念和计算方法有了更深入的理解，同时也提高了他们的合作精神和沟通能力。

然而，本节课的教学中也存在一些问题和不足。例如，部分学生在课堂上的参与度不高，需要我进一步关注和引导。此外，在课堂管理上，我对