Unit2 Topic3教案- 2023-2024学年仁爱版七年级英语上册

Unit2Topic3教案-2023-2024学年仁爱版七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为仁爱版七年级英语上册Unit2Topic3，主要包括以下几个部分：

1.词汇学习：本节课将引入新词汇，如“library”，“study”，“computerroom”等，帮助学生扩展词汇量。

2.语法点：本节课将重点讲解一般现在时，通过例句和练习让学生掌握一般现在时的构成和用法。

3.阅读理解：本节课的阅读材料为一篇关于学校场所的短文，要求学生通过阅读理解文章内容，并能运用所学词汇和语法知识进行回答。

4.写作练习：学生将根据所给的题目，用一般现在时写一篇小作文，描述自己学校的某个场所。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识和一定量的词汇，这为本节课的学习提供了基础。同时，本节课的阅读理解和写作练习将进一步巩固学生的一般现在时知识和词汇量，为后续的学习打下基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够听懂、说出一般现在时的句子，并能运用所学词汇和语法知识进行日常交流。

2.文化意识：通过学习关于学校场所的短文，使学生了解不同场所的英文表达方式，提高学生对英语文化的认识和理解。

3.思维品质：通过阅读理解和写作练习，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和创造性思维。

4.学习策略：本节课将引导学生运用已有的学习策略，如词汇记忆、阅读理解技巧等，提高学习效果。同时，教师将引导学生学会与他人合作学习，培养团队精神。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：学生需要掌握与学校场所相关的词汇。

2.语法点：学生需要理解并能够运用一般现在时。

3.阅读理解：学生需要能够理解关于学校场所的短文，并运用所学知识进行回答。

4.写作练习：学生需要能够用一般现在时写一篇小作文，描述自己学校的某个场所。

难点：

1.词汇学习：学生可能对部分新词汇不熟悉，需要通过图片、实物等辅助手段进行教学。

2.语法点：学生可能对一般现在时的用法不够理解，需要通过例句、练习等手段进行讲解和巩固。

3.阅读理解：学生可能对文章的内容理解有困难，需要通过问题引导、讨论等方式帮助学生理解。

4.写作练习：学生可能对如何运用一般现在时进行写作有困难，需要通过示范、修改等方式进行指导。

解决办法：

1.词汇学习：通过展示图片、实物等，帮助学生直观地理解和记忆新词汇。

2.语法点：通过例句、练习等方式，讲解和巩固一般现在时的用法。

3.阅读理解：通过问题引导、讨论等方式，帮助学生理解文章内容。

4.写作练习：通过示范、修改等方式，指导学生如何运用一般现在时进行写作。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有仁爱版七年级英语上册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与本节课词汇学习相关的图片，如图书馆、实验室、计算机房等场所的图片，帮助学生直观地理解和记忆新词汇。

b.准备一般现在时的例句和练习题，以便于学生理解和巩固语法知识。

c.准备关于学校场所的阅读材料，如学校图书馆、实验室、计算机房等场所的介绍，用于阅读理解练习。

d.准备写作练习的题目，要求学生用一般现在时描述自己学校的某个场所。

3.多媒体资源：

a.准备与本节课相关的视频资源，如学校图书馆、实验室、计算机房等场所的视频介绍，用于播放给学生观看，增强学生的直观感受。

b.准备与本节课相关的音频资源，如一般现在时的句子录音，供学生听力和模仿练习。

4.实验器材：

a.如果本节课涉及实验操作，如实验室的实验，需要提前准备实验器材，如显微镜、试管等，并确保实验器材的完整性和安全性。

b.为学生提供实验操作指导，确保学生在实验过程中的安全。

5.教室布置：

a.根据本节课的教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行分组讨论和实验操作。

b.将学生座位安排在合适的位置，以便于教师与学生的互动和交流。

c.确保教室内的教学设备齐全，如投影仪、音响等，以便于多媒体资源的播放和教学演示。

6.其他资源：

a.准备本节课的学习任务单，要求学生完成词汇学习、语法练习、阅读理解和写作练习等任务。

b.准备学生的作业本，用于收集和批改学生的作业。

c.准备学生的成绩记录表，用于记录学生的学习成绩和进步情况。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解仁爱版七年级英语上册Unit2Topic3的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习一般现在时和学校场所相关词汇做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语词汇和语法知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解一般现在时的用法，结合实例帮助学生理解。

突出一般现在时和学校场所词汇的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕学校场所的词汇和一般现在时展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验英语知识的应用，提高实践能力。

在课堂新课呈现结束后，对一般现在时和学校场所词汇进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对一般现在时和学校场所词汇的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决英语问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的一般现在时和学校场所词汇错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与学校场所相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合学校场所的学习内容，引导学生思考英语与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习英语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的一般现在时和学校场所词汇，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的一般现在时和学校场所词汇内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.词汇学习：学生能够准确地听懂、说出与学校场所相关的词汇，如library、study、computerroom等，并能运用这些词汇进行简单的日常交流。

2.语法点掌握：学生能够理解一般现在时的用法，并能运用一般现在时构造句子，描述学校中的日常活动。

3.阅读理解：学生能够理解关于学校场所的短文，并能运用所学知识进行回答，提高学生的阅读理解能力。

4.写作练习：学生能够运用一般现在时写一篇小作文，描述自己学校的某个场所，提高学生的写作能力。

5.语言运用能力：通过本节课的学习，学生的语言运用能力得到提升，能够更准确、流畅地表达自己的观点和描述学校环境。

6.文化意识：学生对学校场所的英文表达方式有更深入的了解，提高了学生对英语文化的认识和理解。

7.思维品质：通过阅读理解和写作练习，学生的分析问题、解决问题的能力得到锻炼，提高了学生的逻辑思维和创造性思维。

8.学习策略：学生能够运用已有的学习策略，如词汇记忆、阅读理解技巧等，提高学习效果。同时，学生在小组讨论和实践活动中的合作能力得到提升。课堂小结，当堂检测本节课学习了仁爱版七年级英语上册Unit2Topic3的内容，主要包括学校场所的词汇和一般现在时的语法知识。通过学习，学生能够掌握与学校场所相关的词汇，理解一般现在时的用法，并能运用所学知识进行阅读理解和写作练习。

课堂小结：

1.学校场所词汇：学生能够准确地听懂、说出与学校场所相关的词汇，如library、study、computerroom等，并能运用这些词汇进行简单的日常交流。

2.一般现在时：学生能够理解一般现在时的用法，并能运用一般现在时构造句子，描述学校中的日常活动。

3.阅读理解：学生能够理解关于学校场所的短文，并能运用所学知识进行回答，提高学生的阅读理解能力。

4.写作练习：学生能够运用一般现在时写一篇小作文，描述自己学校的某个场所，提高学生的写作能力。

当堂检测：

1.词汇填空：根据所给的句子，填入适当的学习场所词汇。

例句：Ioftengotothe_____toborrowbooks.

选项：A.libraryB.studyC.computerroomD.classroom

2.阅读理解：阅读一篇关于学校场所的短文，回答相关问题。

问题：Wheredoesthestudentstudy?

选项：A.Inthelibrary.B.Inthestudy.C.Inthecomputerroom.D.Intheclassroom.

3.句子翻译：将下列句子翻译成中文。

句子：Sheisstudyinginherroom.

翻译：她在她的房间里学习。

4.写作练习：运用一般现在时写一篇小作文，描述自己学校的某个场所。

要求：使用所学的学校场所词汇和一般现在时，句子要通顺，表达清晰。板书设计①词汇学习

-图书馆（library）

-学习室（study）

-计算机房（computerroom）

-教室（classroom）

-现在进行时（presentcontinuoustense）

②语法点

-一般现在时（presentsimpletense）

-主语（subject）

-动词（verb）

-谓语（predicate）

-宾语（object）

③写作练习

-学校场所的描述（descriptionofschoolplaces）

-一般现在时的运用（useofpresentsimpletense）

-句子结构（sentencestructure）

-词汇搭配（vocabularycollocation）

在板书设计中，我会使用艺术性和趣味性的元素，如颜色、图片和图形，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，我会用不同的颜色标注词汇和语法点，使学生更容易区分和记忆。同时，我会使用图片和图形来展示学校场所，使学生更直观地理解和记忆词汇。课后作业1.词汇学习：请学生利用课后时间复习本节课所学词汇，如library、study、computerroom等，并尝试用这些词汇进行简单的日常交流练习。

2.语法点掌握：请学生通过练习题巩固一般现在时的用法，如填空、造句等，要求学生能够准确运用一般现在时构造句子。

3.阅读理解：请学生阅读一篇关于学校场所的短文，并回答相关问题，要求学生能够理解文章内容并运用所学知识进行回答。

4.写作练习：请学生运用一般现在时写一篇小作文，描述自己学校的某个场所，要求学生能够运用所学的词汇和语法知识进行写作。

5.综合运用：请学生结合本节课所学词汇和语法知识，写一篇小短文，描述自己一天的学校生活，要求学生能够运用所学的词汇和语法知识进行写作。

补充说明：

例题1：请用一般现在时写出一段描述自己学校图书馆的句子。

答案：Igotothelibraryeverydayafterschool.Ilikereadingbooksthere.

例题2：请用一般现在时写出一段描述自己学校学习室的句子。

答案：MyfriendsandIoftenstudyinthestudyroom.Welikestudyingthere.

例题3：请用一般现在时写出一段描述自己学校计算机房的句子。

答案：Ioftengotothecomputerroomtodomyhomework.Ilikeusingthecomputerthere.

例题4：请用一般现在时写出一段描述自己学校教室的句子。

答案：Igototheclassroomeverydaytoattendmyclasses.Ilikelearningi