2024-2025学年高中历史 第四单元 王安石变法 第1课 社会危机四伏和庆历新政教案3 新人教版选修1

2024-2025学年高中历史第四单元王安石变法第1课社会危机四伏和庆历新政教案3新人教版选修1授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年高中历史第四单元《王安石变法》的第一课《社会危机四伏和庆历新政》。本节课主要讲述了北宋时期社会危机的严重性以及庆历新政的实施情况。具体内容包括：

1.北宋时期的社会危机：土地兼并、贫富差距、冗官冗兵冗费等问题严重，导致社会矛盾激化，农民起义频发。

2.庆历新政的实施：宋仁宗庆历年间，范仲淹等人提出了一系列改革措施，包括整顿官僚机构、节省财政开支、实行青苗法等，以期解决社会危机。

3.新政的评价：虽然庆历新政在一定程度上缓解了社会危机，但由于种种原因，最终未能改变北宋的命运。

本节课旨在让学生了解北宋时期的社会危机，掌握庆历新政的主要内容及其评价，培养学生的时空观念和史料实证能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。

1.时空观念：通过学习北宋社会危机和庆历新政，使学生能够理解北宋时期的历史背景，认识到社会危机的严重性，了解庆历新政的时间、内容和影响，培养学生的时空观念。

2.史料实证：在学习过程中，引导学生运用教材中的史料，如文献、图片等，分析北宋社会危机的表现和庆历新政的实施情况，培养学生运用史料进行实证的能力。

3.历史解释：通过对庆历新政的分析，使学生能够理解其在解决社会危机中所发挥的作用，以及最终未能改变北宋命运的原因，培养学生的历史解释能力。

4.家国情怀：通过学习北宋时期的社会危机和庆历新政，使学生认识到改革的重要性，激发学生对国家命运的关心和热爱，培养学生的家国情怀。教学难点与重点1.教学重点：

（1）北宋时期社会危机的表现：土地兼并、贫富差距、冗官冗兵冗费等问题严重，导致社会矛盾激化，农民起义频发。

（2）庆历新政的主要内容：整顿官僚机构、节省财政开支、实行青苗法等。

（3）庆历新政的评价：在一定程度上缓解了社会危机，但由于种种原因，最终未能改变北宋的命运。

2.教学难点：

（1）社会危机的严重性：理解土地兼并、贫富差距、冗官冗兵冗费等问题如何导致社会矛盾激化，农民起义频发。

（2）庆历新政的实施及影响：理解新政的各项措施如何实施，以及其在解决社会危机中所发挥的作用。

（3）新政失败的原因：分析庆历新政未能改变北宋命运的原因，如保守势力的阻挠、新政措施的不完善等。

（4）史料的解读：如何正确运用史料，如文献、图片等，分析社会危机的表现和庆历新政的实施情况。

举例说明：

对于教学重点中的第一条，可以通过展示北宋时期土地兼并的图像、统计数据等史料，让学生直观地了解土地兼并的严重性。同时，结合教材中的相关文字描述，使学生全面理解土地兼并等问题导致的社会危机。

对于教学难点中的第一条，可以引导学生分析土地兼并等问题如何导致社会矛盾激化，例如通过小组讨论、史料分析等方式，让学生深入思考这些问题。

对于教学难点中的第二条，可以详细讲解庆历新政的各项措施，如青苗法、均输法等，并结合实际案例，使学生了解新政的实施情况及其对社会危机的缓解作用。

对于教学难点中的第三条，可以引导学生分析庆历新政未能改变北宋命运的原因，如保守势力的阻挠、新政措施的不完善等。通过小组讨论、史料分析等方式，让学生从多个角度思考问题，提高其历史解释能力。

对于教学难点中的第四条，可以培养学生正确解读史料的能力。教师应指导学生学会分析史料的价值、辨别真伪、提取有效信息等，以便在研究问题时能够充分利用史料，提高其历史解释能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年高中历史第四单元王安石变法第1课社会危机四伏和庆历新政》的教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备北宋时期土地兼并的图像、贫富差距的统计数据图表、庆历新政的相关图片和视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排了关于土地兼并模拟的实验，需要准备相应的模拟土地、道具等器材，并确保学生在实验过程中的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，以促进学生之间的交流和合作，提高学生的参与度和学习效果。

5.网络资源：确保教学过程中可以正常使用网络资源，如在线史料查询、教育平台等，以便于教师和学生获取更多的学习资料和信息。

6.教具准备：教师需要准备讲解用的PPT、教案、黑板等教具，以便于进行课堂教学和引导学生关注重点知识。

7.学习任务单：准备与本节课相关的学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习等方式，加深对教学内容的理解和掌握。

8.反馈问卷：准备教学反馈问卷，以便于了解学生对教学内容的理解程度和教学效果，为后续教学提供参考。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对北宋社会危机和庆历新政的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道北宋时期的社会危机吗？它对我们的生活有什么启示？”

展示一些关于北宋社会危机的图片或视频片段，让学生初步感受北宋时期的社会氛围。

简短介绍北宋社会危机的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.北宋社会危机讲解（10分钟）

目标：让学生了解北宋社会危机的基本概念、表现和影响。

过程：

讲解北宋社会危机的定义，包括其主要表现元素或影响。

详细介绍北宋社会危机的各种表现，如土地兼并、贫富差距、冗官冗兵冗费等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.庆历新政讲解（10分钟）

目标：让学生了解庆历新政的基本概念、内容和影响。

过程：

讲解庆历新政的定义，包括其主要内容和目标。

详细介绍庆历新政的各项措施，如整顿官僚机构、节省财政开支、实行青苗法等，使用图表或示意图帮助学生理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与庆历新政相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对庆历新政的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调北宋社会危机和庆历新政的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括北宋社会危机的基本概念、表现和影响，以及庆历新政的基本概念、内容和影响等。

强调庆历新政在解决北宋社会危机中所发挥的作用，以及其对现代社会改革的意义，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于庆历新政的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）古籍资料：推荐学生阅读《宋史》、《资治通鉴》等古籍，了解北宋社会危机和庆历新政的更多历史背景和细节。

（2）学术文章：推荐学生阅读相关学术文章，如《北宋社会危机的原因及其影响》、《庆历新政的历史评价》等，以深入了解社会危机和庆历新政的各个方面。

（3）影视作品：推荐学生观看与北宋历史相关的影视作品，如《大宋提刑官》、《走向共和》等，以形象生动的方式了解历史背景和人物形象。

2.拓展建议：

（1）让学生结合拓展资源，进行深入阅读和研究，了解北宋社会危机和庆历新政的更多内容和历史背景。

（2）组织学生进行小组讨论或写作，让学生运用所学知识对拓展资源进行分析和评价，提高学生的批判性思维能力。

（3）鼓励学生自主寻找其他与北宋历史相关的资源，如图片、地图、文物等，进行展示和分享，提高学生的自主学习能力和表达能力。

七、教学反思

在课后，教师应进行教学反思，总结本节课的教学效果和学生的学习情况。教师可以思考以下问题：

1.教学内容的掌握情况：学生是否掌握了北宋社会危机的基本概念、表现和影响，以及庆历新政的基本概念、内容和影响？

2.教学方法的有效性：教师所采用的教学方法是否有效地帮助学生理解和掌握教学内容？是否需要调整教学方法以提高教学效果？

3.学生的参与度：学生在课堂上的参与度如何？是否充分参与到小组讨论、课堂展示等活动中？

4.教学资源的利用情况：教师是否充分利用了教学资源，如多媒体材料、古籍资料等？是否需要寻找更多适合教学的资源？重点题型整理1.填空题：

（1）北宋时期，土地兼并严重，导致社会矛盾激化，农民起义频发。

（2）庆历新政的主要内容包括整顿官僚机构、节省财政开支、实行青苗法等。

（3）庆历新政在一定程度上缓解了社会危机，但由于种种原因，最终未能改变北宋的命运。

2.选择题：

（1）北宋社会危机的根源是（）。

A.土地兼并

B.贫富差距

C.冗官冗兵冗费

D.农民起义

答案：A

（2）庆历新政中，旨在解决农民问题的是（）。

A.整顿官僚机构

B.节省财政开支

C.实行青苗法

D.均输法

答案：C

（3）庆历新政未能改变北宋命运的主要原因是（）。

A.保守势力的阻挠

B.新政措施的不完善

C.农民起义的频发

D.土地兼并的严重

答案：A

3.简答题：

（1）请简述北宋时期社会危机的表现。

答案：北宋时期社会危机的主要表现有土地兼并严重、贫富差距悬殊、冗官冗兵冗费等问题，这些问题导致社会矛盾激化，农民起义频发。

（2）请简要介绍庆历新政的主要内容。

答案：庆历新政的主要内容包括整顿官僚机构、节省财政开支、实行青苗法等。这些措施旨在解决社会危机，但最终未能改变北宋的命运。

4.论述题：

（1）请论述北宋时期社会危机的原因及其影响。

答案：北宋时期社会危机的原因主要有土地兼并严重、贫富差距悬殊、冗官冗兵冗费等问题。这些问题导致社会矛盾激化，农民起义频发，对社会稳定和发展产生了严重影响。

（2）请论述庆历新政的评价及其历史意义。

答案：庆历新政在一定程度上缓解了社会危机，如整顿官僚机构、节省财政开支等措施，有利于改善社会状况。但由于保守势力的阻挠、新政措施的不完善等原因，未能从根本上解决社会危机，最终未能改变北宋的命运。尽管如此，庆历新政在历史上仍具有重要的意义，为后世提供了改革的重要借鉴。

5.案例分析题：

（1）请分析庆历新政中的青苗法在解决农民问题方面的作用及其局限性。

答案：青苗法是庆历新政中的一项重要措施，旨在解决农民问题。通过发放贷款给农民，帮助其解决生产资金不足的问题，提高农业生产效率。然而，由于种种原因，如保守势力的阻挠、官员的腐败等，青苗法的实施效果并不理想，未能从根本上解决农民问题。教学评价与反馈1.课堂表现：

2.小组讨论成果展示：

评估学生在小组讨论中的表现，包括讨论的积极性和深度、提出的观点和分析的合理性等，以了解他们对庆历新政的评价和历史意义的理解。

3.随堂测试：

4.课后作业完成情况：

检查学生课后作业的完成情况，包括作业的准确性、深度和创造性等方面，以评估他们对教学内容的巩固和应用能力。

5.学生自我评价与反馈：

鼓励学生进行自我评价和反馈，让他们思考自己的学习过程和成果，包括对教学内容的掌握程度、学习方法的改进等，以促进他们的自我反思和成长。

6.教师评价与反馈：

教师根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业完成情况，对学生进行综合评价和反馈。教师应指出学生的优点和需要改进的地方，提供具体的改进建议和指导，以促进学生的学习进步。

7.教学改进：

根据学生的评价与反馈，教师应不断反思和调整教学方法和策略，以提高教学效果和满足学生的学习需求。例如，可以增加更多的案例分析、小组讨论和实践活动，以增强学生的参与度和理解程度。同时，教师也应关注学生的个性化需求，提供针对性的辅导和指导，以促进每个学生的学习发展。

8.持续关注：

教师应持续关注学生的学习进展，定期进行教学评价和反馈，以保证学生的学习效果和教学质量。同时，教师也应鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，以提高他们的学习积极性和主动性。通过持续的关注和指导，教师可以更好地促进学生的学习进步和全面发展。反思改进措施（一）教学特色创新

（1）引入多媒体资源：在教学过程中，我充分利用了图片、视频等多媒体资源，使学生能够更直观地了解北宋社会危机和庆历新政。

（2）组织小组讨论：通过组织学生进行小组讨论，培养了学生的合作能力和解决问题的能力。

（3）鼓励自主学习：我鼓励学生自主寻找其他与北宋历史相关的资源，如图片、地图、文物等，进行展示和分享，提高了学生的自主学习能力。

（二）存在主要问题

（1）课堂参与度不足：在课堂讨论中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对教学内容不感兴趣或者对历史知识不熟悉。

（2）教学方法单一：我在教学中主要采用了讲授法，可能过于依赖教材和PPT，缺乏其他教学方法的创新和运用。

（3）评价方式不够全面：我主要通过课堂表现和作业来评价学生的学习情况，可能忽略了学生的实际应用能力和创新思维的培养。

（三）改进措施

（1）增加课堂互动：在今后的教学中，我将增加课堂提问、小组讨论等形式，提高学生的课堂参与度，激发他们的学习兴趣。

（2）丰富教学方法：我会尝试更多的教学方法，如案例分析、角色扮演、实地考察等，使教学更加生动有趣，提高学生的学习效果。

（3）全面评价