二年级上册美术教案-16.《风来了》 鲁教版

二年级上册美术教案-16.《风来了》鲁教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）二年级上册美术教案-16.《风来了》鲁教版教材分析《风来了》是二年级上册美术教案的一课，鲁教版。本节课的主要内容是让学生通过观察和体验，了解风的特征和表现形式，学会用画笔表现风的形象。通过本节课的学习，学生能够培养观察能力、动手能力和创造力，提高对美术的兴趣和热情。教材中提供了风的图片和文字描述，帮助学生理解和启发创作灵感。教学活动以小组合作和个体创作相结合，让学生在互动中学习，在创作中体验乐趣。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个部分：审美情感、创意表现、观察能力。首先，通过欣赏风的图片和作品，引导学生感受风的美感，培养学生的审美情感。其次，鼓励学生发挥想象，用画笔创作出独特的风的形象，提升学生的创意表现能力。最后，通过观察风的特征和表现形式，提高学生的观察能力，让学生能够细致入微地观察和描绘事物。通过本节课的学习，学生将能够培养美术核心素养，提升对美术的兴趣和热情。重点难点及解决办法重点：学生能够通过观察和体验，了解风的特征和表现形式，学会用画笔表现风的形象。

难点：如何引导学生细致观察风的细节，以及如何激发学生的创意，让他们能够创造出生动独特的风的形象。

解决办法：通过展示风的图片和实物，让学生进行观察和描述，以此锻炼他们的观察能力。同时，组织学生进行小组讨论，分享彼此的想法和创作过程，激发学生的创意。在学生创作过程中，教师进行个别指导，帮助他们细化风的形象，突破创作的难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《风来了》这一课的教材，以便他们能够在课堂上跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上向学生展示风的特征和表现形式，帮助他们更好地理解和把握风的本质。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些简单的风力实验器材，如风车、纸片等，让学生通过亲身体验来感受风的力量和影响。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将学生分成小组，每个小组都有自己的工作区域，以便他们能够在小组讨论和实验操作中相互合作和交流。

5.创作材料：为学生准备画纸、画笔、水彩等绘画材料，让他们能够自由地发挥创意，用画笔表现风的形象。

6.展示空间：准备一个展示区域，让学生能够展示自己的作品，并鼓励他们相互欣赏和评价。

7.反馈表格：准备反馈表格，以便学生在课程结束后能够对自己的学习进行总结和反思。

8.教学指导资料：教师需要准备教学指导资料，包括教学计划、教学PPT、教学反思等，以便在教学过程中进行参考和指导。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《风来了》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过风吹过的情景？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索风的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解风的基本概念。风是大气运动的一种表现形式，它是由于地球表面受热不均匀而产生的。风在自然界中起着重要的作用，如调节气候、传播种子等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了风在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，风的吹拂可以使农作物得到灌溉，也可以推动风力发电机产生电能。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调风的形成原理和风的力量这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与风相关的实际问题。例如，讨论风对建筑物的影响、风在交通运输中的应用等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示风的力量的基本原理。例如，我们可以制作一个小风车，观察风吹动风车的情况。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“风在自然和人类生活中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了风的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对风的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

*《大自然的呼吸》：一本关于风和气候的科普书籍，深入浅出地介绍了风的形成和影响。

*《风的绘画教程》：一个在线教程，提供了风的绘画技巧和灵感，帮助学生更好地表现风的形象。

*《风的实验与活动》：一份实验指导，包含了风的实验和活动，让学生通过实践更深入地了解风的特性和力量。

*《风的歌曲和诗歌》：一些关于风的歌曲和诗歌，可以用来激发学生的创造力和想象力。

2.拓展建议：

*学生可以在家中进行风的实验和观察，例如制作一个简单的风车，观察风的力量和影响。

*学生可以尝试用自己的方式表现风的形象，例如通过绘画、写作或拍摄照片来展示他们对风的理解。

*学生可以进一步研究风的环保应用，例如风力发电和风能利用，了解风在可持续发展中的作用。

*学生可以参与学校的环保活动，如风力发电装置的制作和展示，将他们对风的理解和兴趣转化为实际行动。

*学生可以阅读关于风的书籍和文章，进一步了解风的科学原理和自然现象，扩展他们对风的认知。

*学生可以通过创作诗歌或歌曲来表达对风的理解和感受，激发他们的创造力和表达能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及对课堂活动的投入程度。重点关注学生对风的特征和表现形式的理解，以及他们用画笔表现风的形象的能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的参与度、合作能力和创新思维。关注学生对风在实际生活中的应用的理解，以及他们提出的问题和解决方案的质量。

3.随堂测试：设计一份随堂测试，包括选择题、填空题和简答题，以评估学生对风的形成原理、风的力量和风的应用的掌握程度。测试结果将作为评价学生学习效果的重要依据。

4.作品展示：评估学生创作的画作，包括他们对风的形象的表现、创意和技巧。关注学生能够通过绘画表达出对风的理解和感受，以及他们的绘画技巧和创造力的发展。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和作品展示，教师将提供具体的评价和反馈。评价将侧重于学生的理解能力、观察能力、创新能力和表现能力。教师将鼓励学生的优点，并提出改进建议，以促进学生的进一步发展。典型例题讲解1.例题一：风的形成原理

题目：请解释风是如何形成的？

答案：风是由于地球表面受热不均匀而产生的大气运动。当太阳辐射照射到地球表面时，地表会被加热，导致空气温度升高。热空气比冷空气轻，因此会上升，形成低压区。而冷空气则会填充这个低压区，形成风。

2.例题二：风的力量

题目：请描述风的力量是如何影响物体的。

答案：风的力量可以通过吹动物体的速度和压力来影响物体。当风速增加时，它对物体的压力也会增加。风的力量可以使物体移动、变形甚至损坏。例如，强风可以使树叶摇动、吹走纸张，或者使建筑物产生摇晃。

3.例题三：风的应用

题目：请举例说明风在日常生活中的应用。

答案：风在日常生活中的应用非常广泛。例如，风可以通过风力发电机产生电能，为人们提供电力。风还可以帮助植物授粉和传播种子。此外，风也是航海和航空运输中重要的自然力量，可以帮助船只和飞机前进。

4.例题四：风的观察

题目：请描述如何观察风的存在和特征。

答案：观察风的存在和特征可以通过多种方法进行。可以通过观察树叶的摇动、感觉皮肤上的气流、听到的风的声音等方