7 猴王出世（教案）2023-2024学年统编版语文五年级下册

7猴王出世（教案）2023-2024学年统编版语文五年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：语文

2.教学年级和班级：五年级下册

3.授课时间：2023-2024学年统编版

4.教学时数：45分钟

5.教学内容：《猴王出世》

6.教学目标：通过阅读《猴王出世》，使学生理解故事情节，掌握主要人物的特点，并能用自己的话复述故事。培养学生对古典文学的兴趣和阅读能力，提高学生的语文素养。

7.教学方法：采用讲授法、提问法、讨论法等教学方法，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的思维能力和表达能力。核心素养目标1.提高语文素养：通过阅读《猴王出世》，培养学生对古典文学的兴趣和阅读能力，掌握故事情节，理解主要人物的特点。

2.培养思维能力：通过提问法和讨论法，引导学生深入思考故事中的情节和人物，培养学生的思维能力和分析问题的能力。

3.提升表达能力：鼓励学生用自己的话复述故事，培养学生的口头表达能力，提高学生的语言组织和表达能力。

4.培养审美能力：通过阅读《猴王出世》，培养学生对古典文学的审美感受，提高学生的审美能力和对文学作品的鉴赏能力。

5.培养文化自信：通过学习《猴王出世》，使学生了解中国古典文学的魅力，培养学生的文化自信和对传统文化的热爱。学情分析本节课的教学对象是五年级下册的学生。他们在语文学科上已经具备了一定的知识储备和阅读能力。他们已经学习了一些基本的语文知识，如汉字、词汇、句子、段落等，能够理解简单的文章内容，并能够进行基本的阅读理解。此外，他们已经接触过一些古典文学作品，对古典文学有一定的了解和兴趣。

然而，他们在阅读《猴王出世》这样的古典文学作品时，可能会遇到一些难点。首先，由于《猴王出世》的语言较为古雅，学生可能难以理解其中的某些词汇和表达方式。其次，故事情节较为复杂，学生可能难以把握故事的发展脉络和人物关系。此外，学生可能对古典文学的背景和文化内涵不够了解，影响他们对作品的深入理解和欣赏。

在行为习惯方面，学生可能存在一些问题。一些学生可能缺乏阅读的兴趣和习惯，不愿意主动阅读文学作品。另一些学生可能在阅读时容易分心，难以集中注意力。此外，一些学生在表达自己的观点和想法时可能不够自信，不愿意积极参与课堂讨论。这些问题可能会影响他们对《猴王出世》的阅读和理解。

为了应对这些问题，教师需要采取一些教学策略。首先，教师可以采用生动有趣的教学方法，如图片、视频、角色扮演等，激发学生的阅读兴趣。其次，教师可以对《猴王出世》中的难点词汇和表达方式进行讲解和解释，帮助学生理解故事内容。此外，教师可以组织课堂讨论和小组合作，鼓励学生积极参与，提高他们的表达能力和合作能力。最后，教师可以提供一些阅读指导和反馈，帮助学生提高阅读效果和理解能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.课本：《猴王出世》

2.教学软件：PowerPoint、视频播放器

3.教学图片：孙悟空、花果山、天宫等图片

4.教学视频：《西游记》动画片片段

5.教学道具：孙悟空面具、花果山模型

6.教学课件：猴王出世故事梗概、主要人物介绍

7.教学资料：西游记原著、相关文学评论教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《猴王出世》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《猴王出世》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《猴王出世》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《猴王出世》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《猴王出世》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《猴王出世》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《猴王出世》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《猴王出世》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《猴王出世》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《猴王出世》重点，强调《猴王出世》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《猴王出世》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《猴王出世》知识的应用，提高实践能力。

在《猴王出世》新课呈现结束后，对《猴王出世》知识点进行梳理和总结。

强调《猴王出世》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《猴王出世》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《猴王出世》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《猴王出世》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《猴王出世》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《猴王出世》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《猴王出世》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《猴王出世》内容，强调《猴王出世》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《猴王出世》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.故事背景：介绍《西游记》的背景，包括作者、创作年代、故事来源等。

2.主要人物：详细介绍《猴王出世》中的主要人物，如孙悟空、菩提祖师、东海龙王等，包括他们的外貌特征、性格特点、行为动机等。

3.故事情节：梳理《猴王出世》的故事情节，包括孙悟空的出生、学艺、闹东海、上天宫等事件，以及这些事件之间的逻辑关系和因果联系。

4.文化内涵：分析《猴王出世》所蕴含的文化内涵，如对神仙、妖怪的描绘，对人性的探讨，对权力、欲望的批判等。

5.修辞手法：分析《猴王出世》中的修辞手法，如夸张、拟人、比喻等，以及这些手法在文中的具体运用和效果。

6.语言特色：探讨《猴王出世》的语言特色，如文言文的语法、词汇、句式等，以及这些特点在文中的表现和作用。

7.主题思想：揭示《猴王出世》的主题思想，如对自由、独立的追求，对真善美的赞扬，对假恶丑的批判等。

8.艺术价值：评价《猴王出世》的艺术价值，如故事情节的曲折、人物形象的鲜明、语言的生动等。

9.教学策略：提出针对《猴王出世》的教学策略，如采用讲授法、讨论法、角色扮演法等，以及这些方法在教学中的具体运用和效果。

10.作业布置：根据《猴王出世》的教学内容，布置适量的课后作业，巩固学生的学习成果，如阅读原著、写读后感、进行角色扮演等。

11.学习方法：指导学生如何学习《猴王出世》，如如何理解故事情节、分析人物性格、运用修辞手法等，以及这些方法在实际学习中的应用和效果。

12.课程拓展：提供《猴王出世》的拓展学习资源，如相关文学评论、学术研究、电影改编等，以及这些资源在拓展学习中的作用和价值。

13.学习评价：评价学生对《猴王出世》的学习成果，如通过考试、作业、课堂表现等方式，以及这些评价方式在教学中的作用和效果。

14.教学反思：反思《猴王出世》的教学过程，如教学目标的达成、教学方法的运用、学生的学习效果等，以及这些反思对教学改进的启示和作用。

15.教学建议：根据《猴王出世》的教学情况，提出针对性的教学建议，如如何提高学生的学习兴趣、如何培养学生的思维能力、如何提高学生的表达能力等。课堂1.课堂评价：

（1）提问评价：通过提问的方式，了解学生对《猴王出世》的掌握情况，及时发现学生的疑问和不理解的地方，进行解答和指导。

（2）观察评价：观察学生在课堂上的表现，如参与讨论的积极性、对问题的思考深度等，了解学生的学习态度和思维能力。

（3）测试评价：通过随堂测试或小测验，检查学生对《猴王出世》知识点的掌握情况，及时发现学生的不足之处，进行针对性的辅导。

（4）小组合作评价：评价学生在小组合作中的表现，如分工合作、沟通协作、问题解决等，了解学生的团队协作能力和解决问题的能力。

2.作业评价：

（1）作业批改：认真批改学生的课后作业，对学生的答案进行评价和反馈，指出学生的错误和不足之处。

（2）作业点评：在课堂上对学生的作业进行点评，表扬学生的优点和进步，鼓励学生继续保持和努力。

（3）作业反馈：及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习效果，鼓励学生积极改进和提高。

（4）作业指导：针对学生在作业中的问题，进行个别指导，帮助学生解决学习难题，提高学生的学习效果。

3.学生自评：

（1）自我评价：鼓励学生进行自我评价，让学生自己反思《猴王出世》的学习情况，找出自己的不足之处。

（2）同伴评价：组织学生进行同伴评价，让学生互相评价学习成果，互相学习和借鉴。

（3）自我改进：引导学生根据评价结果进行自我改进，制定学习计划和目标，提高自己的学习能力。

4.家长评价：

（1）家长反馈：与家长保持沟通，了解学生在家庭中的学习情况，及时反馈学生的学习成果和问题。

（2）家长指导：向家长提供学习建议和方法，鼓励家长参与学生的学习过程，共同促进学生的学习进步。

（3）家校合作：加强家校合作，共同关注学生的学习和发展，共同培养学生的学习兴趣和习惯。典型例题讲解1.题目：请简要概括《猴王出世》的故事情节。

答案：孙悟空出生，学艺，闹东海，上天宫。

2.题目：请分析孙悟空的形象特点。

答案：孙悟空聪明、勇敢、机智、有正义感，但也有些自负和冲动。

3.题目：请简要介绍《猴王出世》中的主要人物。

答案：孙悟空、菩提祖师、东海龙王、天帝等。

4.题目：请分析《猴王出世》中的修辞手法，并举例说明。

答案：夸张、拟人、比喻等，如“孙悟空一个筋斗十万八千里”是夸张，“东海龙王变成一条小鱼”是拟人。

5.题目：请解释《猴王出世》中的“七十二变”是什么。

答案：“七十二变”是指孙悟空能变出七十二种不同的形态和能力，如变成松鼠、鸟、鱼等，也可以变出各种武器和工具。

6.题目：请分析《猴王出世》中的语言特色。

答案：《猴王出世》的语言特色是文言文，词汇丰富，句式多变，如“此乃天意也”是判断句，“其身如铁，其力如山”是并列句。

7.题目：请概括《猴王出世》的主题思想。

答案：《猴王出世》的主题思想是对自由、独立的追求，对真善美的赞扬，对假恶丑的批判。

8.题目：请分析《猴王出世》中的艺术价值。

答案：《猴王出世》的艺术价值在于故事情节的曲折、人物形象的鲜明、语言的生动等，给读者带来深刻的印象和感动。

9.题目：请解释《猴王出世》中的“筋斗云”是什么。

答案：“筋斗云”是孙悟空的一种特殊能力，可以让他瞬间移动到任何地方，是一种非常神奇和强大的能力。

10.题目：请分析《猴王出世》中的文化内涵。

答案：《猴王出世》的文化内涵丰富，如对神仙、妖怪的描绘，对人性的探讨，对权力、欲望的批判等，反映了当时社会的文化和思想观念。

11.题目：请解释《猴王出世》中的“金箍棒”是什么。

答案：“金箍棒”是孙悟空的一件宝贝，可以根据他的意愿变大变小，具有强大的力量和魔法，是孙悟空的标志性武器。

12.题目：请分析《猴王出世》中的道德观念。

答案：《猴王出世》中的道德观念包括对正义的坚持、对弱者的保护、对邪恶的惩罚等，反映了当时社会的道德规范和价值观念。

13.题目：请解释《猴王出世》中的“火眼金睛”是什么。

答案：“火眼金睛”是孙悟空的一种特殊能力，可以看透一切妖魔鬼怪，分辨真假是非，是一种非常神奇和有用的能力。

14.题目：请分析《猴王出世》中的环境描写。

答案：《猴王出世》中的环境描写生动，如花果山的美丽景色，东海的辽阔水景，天宫的富丽堂皇等，为故事增添了丰富的想象空间和视觉体验。

15.题目：请解释《猴王出世》中的“法术”是什么。

答案：“法术”是指孙悟空和神仙们所掌握的超自然力量，可以进行各种神奇的事情，如变出火焰、控制天气、飞行等，是《猴王出世》中的重要元素之一。

16.题目：请分析《猴王出世》中的冲突和矛盾。

答案：《猴王出世》中的冲突和矛盾包括孙悟空与天帝的矛盾，孙悟空与妖怪的冲突，孙悟空与自身的矛盾等，这些冲突和矛盾推动了故事的发展和情节的展开。

17.题目：请解释《猴王出世》中的“五行山”是什么。

答案：“五行山”是孙悟空被压在山下五百年的