《面积单位》（教案）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

《面积单位》（教案）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《面积单位》（教案）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版教材分析《面积单位》是人教版三年级下册数学教材中的内容，主要向学生介绍面积的概念和面积单位。本节课通过生活中的实例，帮助学生理解面积的意义，掌握面积单位的换算方法。教学内容包括：面积的定义，面积单位的介绍，面积单位之间的换算关系，以及如何运用面积单位解决实际问题。

在教学过程中，教师应注重启发学生思考，通过实物演示、小组讨论等形式，让学生在实践中体会面积的概念，提高学生的空间想象能力和实际操作能力。同时，注重培养学生的数学思维，使他们能够运用面积单位解决生活中的实际问题。

本节课的教学目标是使学生掌握面积的概念，了解常见的面积单位，能够进行面积单位的换算，并能运用面积单位解决实际问题。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：空间观念、数学思考、问题解决和合作交流。通过观察、操作和思考，学生将能够建立面积的概念，掌握面积单位的换算方法，并能够运用面积单位解决实际问题。同时，通过小组合作和讨论，学生将培养良好的合作交流能力，提高数学思维和问题解决能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握面积的概念和面积单位的换算方法。重点内容包括：

-面积的定义：通过生活中的实例，让学生理解面积是指物体表面的大小。

-面积单位的介绍：介绍常用的面积单位，如平方米、平方厘米等，并让学生了解它们之间的换算关系。

-面积单位在实际问题中的应用：通过实际问题的解决，让学生掌握如何运用面积单位进行计算和换算。

2.教学难点

本节课的难点在于帮助学生建立面积的概念和理解面积单位的换算方法。难点包括：

-面积的概念：面积是一个抽象的概念，对于三年级的学生来说可能难以理解。教师可以通过实物演示、小组讨论等形式，让学生在实践中体会面积的概念。

-面积单位的换算方法：面积单位的换算需要学生掌握单位之间的换算关系。教师可以通过实例讲解、练习题等方式，帮助学生理解和掌握面积单位的换算方法。

-实际问题的解决：学生在解决实际问题时，可能无法正确运用面积单位进行计算和换算。教师可以通过实际问题的解决，引导学生运用面积单位进行计算和换算，提高学生的实际操作能力。教学资源1.软硬件资源：白板、投影仪、计算器、剪刀、纸张等。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：无。

4.教学手段：实物演示、小组讨论、练习题、实际问题解决等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解面积单位的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习面积单位内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确面积单位教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保面积单位教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习面积单位的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入面积单位学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为面积单位新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解面积单位的定义、换算关系等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出面积单位的重点，强调面积单位的换算方法难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕面积单位的换算方法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验面积单位换算的应用，提高实践能力。

在面积单位新课呈现结束后，对面积单位知识点进行梳理和总结。

强调面积单位的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对面积单位知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决面积单位问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与面积单位相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合面积单位内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习面积单位的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的面积单位内容，强调面积单位的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的面积单位内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.面积的定义

2.常见面积单位及其换算关系

3.面积单位在实际问题中的应用

1.面积的定义

面积是指物体表面的大小，是物体占据空间的大小。面积是一个二维概念，用于描述物体在平面上的大小。

2.常见面积单位及其换算关系

面积单位包括平方米、平方厘米、平方分米等。

-1平方米等于100平方厘米，即1平方米=100平方厘米。

-1平方米等于100平方分米，即1平方米=100平方分米。

-1平方厘米等于100平方毫米，即1平方厘米=100平方毫米。

-1平方分米等于100平方厘米，即1平方分米=100平方厘米。

-1平方毫米等于0.001平方米，即1平方毫米=0.001平方米。

3.面积单位在实际问题中的应用

面积单位在实际问题中的应用非常广泛，例如计算房间面积、计算衣物面积、计算土地面积等。通过面积单位的应用，我们可以更准确地描述物体的大小，解决实际问题。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）计算练习：要求学生运用面积单位计算实际物体的面积，如计算书本、桌面、衣服等的面积。

（2）换算练习：要求学生进行面积单位的换算练习，如将平方米换算为平方厘米，平方分米换算为平方厘米等。

（3）应用题练习：要求学生运用面积单位解决实际问题，如计算花园的面积，计算房间需要多少wallpaper等。

2.作业反馈：

（1）批改作业：及时批改学生的计算练习、换算练习和应用题练习，检查学生对面积单位的掌握情况。

（2）指出问题：在批改作业时，注意指出学生在计算、换算和应用题中出现的问题，如计算错误、换算错误、应用题解法错误等。

（3）给出建议：针对学生在作业中出现的问题，给出具体的改进建议，如加强面积单位换算的练习，多进行实际问题的解决等。

（4）鼓励进步：对学生在作业中表现出的进步给予肯定和鼓励，提高学生的学习积极性。

（5）作业辅导：对于在作业中存在困难的学生，提供额外的辅导和帮助，帮助他们克服学习上的难题。

（6）作业讲解：在课堂上对作业中的典型问题和错误进行讲解，帮助学生理解和掌握正确的解题方法。

（7）作业评价：对学生的作业进行评价，评价内容包括作业的完成情况、解题思路、计算准确度等，以便于学生了解自己的学习状况。教学反思与总结今天我上了《面积单位》这一课，整体感觉课堂氛围较好，学生参与度较高，但同时也暴露出了一些问题。

在教学方法上，我采用了实物演示、小组讨论和练习题等多种教学手段，帮助学生理解和掌握面积单位的概念和换算方法。通过观察，我发现学生对面积单位的实际应用比较感兴趣，但在换算方面还需要进一步的练习和指导。

在教学管理上，我尽力维持课堂秩序，让学生保持专注，但仍有部分学生注意力不够集中，影响了课堂效果。在今后的教学中，我需要更加注重学生的个体差异，采取更加个性化的教学策略，提高学生的学习兴趣和参与度。

总体来说，这节课的教学效果还是不错的，学生对面积单位的概念有了基本的了解，能够进行简单的换算，并在实际问题中运用面积单位进行计算。但同时，我也看到了自己在教学方法和教学管理上的一些不足，需要进一步改进和提升。

针对存在的问题，我计划在今后的教学中采取以下改进措施：

1.加强面积单位换算的练习，通过大量的练习题和