人教部编版语文三年级下册第四单元习作《我做了一项小实验》教学设计

人教部编版语文三年级下册

第四单元习作《我做了一项小实验》教学设计

学习目标

一、知识技能

1、借助图表回忆做实验的情景，将图表填写完整。

2、能够流畅地介绍自己做实验的情景，可以用上”先……接着……

然后……最后……”的句式把实验经过写清楚，并能细致生动地记录

自己的观察过程。

3、适当加入做实验时的心情和实验中的有趣发现等。

二、过程与方法

展开小组讨论、集体交流，对写作训练进行交流，进而提高写作

水平。

三、情感态度与价值观、

培养学生认真观察，仔细思考的习惯，提高学生的写作能力。

教学重点

能够流畅地介绍自己做实验的情景，可以用上“先……接着……

然后……最后……”的句式把实验经过写清楚，并能细致生动地记录

自己的观察过程。

教学难点

培养学生认真观察，仔细思考的习惯，提高学生的写作能力。

1、谈话导入：

世界上什么最神奇？科学的力量最神奇。科学，能让太阳为人类烧

水、煮饭，能让机器人代替潜水员到海底探险。科学，能让远隔重洋

的亲人面对面地对话……科学能够改变世界，科学能够创造未来。

2、出示名言：

伟大的科学家都是从一个小实验开始的！

3、今天，我们做一个科学小实验。

板书课题：习作：我做了一项小实验

一、交流平台

1、你做过什么小实验？谁愿意向大家介绍介绍呢？

2、指名让生在班里展示交流。生说自己做过的实验。

4、师小结：同学们说的非常精彩详细，今天我们的习作就是跟小

实验有关。

二、明确习作要求

1、写的时候，可以用上“先……接着……然后……最后……”这

样的句式，把实验经过写清楚；还可以写一写自己做实验时的心情、

实验中的有趣发现等。

2、可以写本节课所做的实验，也可以写自己做过的其他实验。

三、动手实验

1、谈话：如果我们把一个鸡蛋放入水中，它会怎样？

沉到水底

2、今天我们做的实验就是把鸡蛋浮在水面上。

3、开始前，你想说什么？

(学生畅所欲言)

4、做这个小实验，需要准备哪些器材？

水杯、鸡蛋、水、盐、搅拌棒

5、边观察边思考：

(1)老师在实验时的语言、动作、神态是怎样的？

(2)同学们在观察时的语言、动作、神态又是怎样的？我当时有

什么想法？

(3)用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式，把

实验经过写清楚。

第一步：老师在杯中倒入清水。

第二步：把鸡蛋轻轻地放入清水中。

此时此刻，你看到了什么现象？

第三步：在水中放入食盐慢慢搅动。

你又看到了什么现象？

第四步：把鸡蛋放入食盐水中，

同学们，你发现了什么？

鸡蛋放在清水里会沉到杯底，而放进有相当浓度的盐水里，却会神

奇地浮上来。

6、为什么生鸡蛋放在清水里会沉到杯底，而放进有相当浓度的盐

水里，却会神奇地浮上来呢？

清水的浮力小，盐水的浮力大。

四、表述过程

实验开始了，首先老师——，同学们——，接着，老师拿出

准备好的鸡蛋，同学们——，我想：-----，只见老师把鸡蛋放入杯

中，鸡蛋-----，然后老师将鸡蛋捞出，把食盐一勺一勺的加入杯中，

拿着搅拌棒慢慢搅动着，开始水-----，逐渐——，水面一一，这是

同学们有的------，有的-------，还有的------，最后老师把鸡蛋

——地放入杯中，只见鸡蛋-------，它好像在说--------，此时同

学们-----，老师-------0

五、习作构思

1、写之前，我们可以借助图表回忆做小实验的情景。

2、出示图表：

实验名称：

实验准备：

实验过程：

第一步，

第二步，

第三步，

实验结果：

3、完成图表

实验名称：鸡蛋飘浮在水面上

实验准备：鸡蛋、水、水杯、盐、搅拌棒

实验过程：

第一步：老师在杯中倒入清水。

第二步：把鸡蛋轻轻地放入清水中。

第三步：在水中放入食盐慢慢搅动。

第四步：把鸡蛋放入食盐水中，

实验结果：鸡蛋放在清水里会沉到杯底，而放进有相当浓度的盐水

里，却会神奇地浮上来。

4、出示习作要求：

(1)、写的时候，可以用上“先……接着……然后……最后……”

这样的句式，把实验经过写清楚；还可以写一写自己做实验时的心情、

实验中的有趣发现等。

(2)、可以写本节课所做的实验，也可以写自己做过的其他实验。

5、思路:

开头：

①开门见山式

老师给我们上了一节作文课，做了一个小实验，让我们兴奋不已。

②场景式

“浮上来-----，沉下去-------"教室里的声音一浪高过一浪。是

我们班的同学在上作文课呢！

③悬念式

“丁零零”，上课铃一响，老师迈着轻快的步伐，走进教室，只见

老师神神秘秘地从一个袋子里拿出了实验器材，我很好奇，双眼直瞪。

心中暗自猜想：语文课拿实验器材干嘛呢？

中间：写清楚实验的过程及结果。注意运用修辞手法，观察过程要

细致描写。写清楚实验过程中自己怎么做、看到了什么、想到了什么

吗？同时注意写出其他同学的感受。

结尾：

①实验结束了，但我的心情还很激动，我想这不仅是一个有趣的

实验，还能学习到新的知识，好盼望下一次的实验课快点到来！

②通过这个实验，我懂得了：在我们的现实生活中，许多自然现

象都蕴含着科学道理，只要我们善于观察，勤于思考，就一定能知道

其中的奥秘。

③多么有趣的一节语文课，我们不但收获了快乐和知识，还让我

明白了一个道理：实践出真知。

6、命题

写实验的名称或者有趣的小实验都可以

《鸡蛋游泳记》

《“浮力”的奥秘》

《有趣的实验》

《会跳舞的鸡蛋》

《鸡蛋浮起来了》

《神奇的实验》

六、课堂小结

感悟的时间到了，提升的机会来了，我们在习作时要按一定的顺

序描写（板书：顺序），适当的运用积累的词句（板书：多积累），怎

样吸引读者的眼球呢？运用比喻、拟人等修辞手法（板书：修辞手法）。

这节课同学们个个积极发言，是因为大家都留心观察，勤于思考，所

以才能把实验内容表述的那么具体，语言那么生动，主次分明，语句

连贯、通顺。（板书：留心观察、勤于思考）希望大家在今后的习作中,

多留心观察身边事，身边人，身边景，身边物，写作的素材就在我们

身边。

七、课后作业