【部编版】人教版六年级下册语文：六年级语文下册各单元总复习资料

第一单元

1.《北京的春节》

作者用充满京味儿的语言，描绘了一幅幅老北京春节的民风民俗

画卷，表现了春节的隆重与热闹，展示了传统节日氛围的温馨和美好,

表达了作者对传统文化的喜爱之情。

2.《腊八粥》

本文讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的嘴馋、对粥的猜想、看

到粥后的疑惑以及喝到腊八粥后的满足，也写出了一家人其乐融融的

亲情，表现了作者对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋。

3.《古诗三首》

《寒食》描写了春天京都长安城寒食节的景象。诗人以汉喻唐，

流露出对现实的不满。

《迢迢牵牛星》借神话传说中牛郎织女被银河隔开而不得相见的

故事，抒发了因感情受挫而痛苦忧伤的心情。

《十五夜望月》运用形象的语言、丰富的想象，渲染了中秋望月

特定的环境气氛，把读者带进一个月明人远、思深情长的意境，将别

离思聚的情意表现得非常委婉动人。

4.《藏戏》

作者以生动传神的语言，描写了历史悠久的藏戏的形成过程以及

鲜明的特色，展示了藏戏强烈鲜明的民族特点和不可抗拒的艺术魅

力。

第二单元

5.《鲁宾逊漂流记（节选）》

本文由“梗概”和“节选”两部分组成。梗概部分介绍了小说的

主要内容：鲁滨逊在一次航海中遇难，流落到一座荒岛上。他战胜了

重重困难，在孤岛上生活了28年，最终获救，回到英国。节选部分

主要写了鲁滨逊初到岛上的生活状态和面对现实的思考。通过这两部

分的介绍，表现了鲁滨逊不畏艰险、正视现实、乐观向上、顽强生存

的精神品质。

6.《骑鹅旅行记（节选）》

本文记叙了一个名叫尼尔斯的男孩变成只有拇指大小的小狐仙之

后经历的离奇的事：家里的小动物不再害怕他，纷纷找他报仇；他被

一只家鹅带上高空，开启了奇妙的旅程。

7.《汤姆•索亚历险记（节选）》

本文主要讲述了汤姆和贝奇从迷路的山洞返回家后的故事，生动

地展现了汤姆・索亚这个“顽童”形象，让我们看到他身上所具有的

敢于探险、勇于追求自由的精神。

第三单元.

8.《匆匆》

本文围绕“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了

作者对时光流逝感到无奈和惋惜之情，揭示了既然来到这个世界就不

能白白走一遭，应有所作为这一主题思想。

9.《那个星期天》

文章记叙母亲答应带“我”出去玩，但是由于家务繁忙而一次次

爽约的事，表现了“我”期待已久而希望又落空失望的心理过程，也

表现了母亲从早到晚操持家务的辛劳。

第四单元

10.《古诗三首》

《马诗》以丰富的想象，描绘了能让马驰骋的广阔画面，希望骏

马在广阔天地里奔驰，借以抒发诗人施展才能、为国立功的期望。

《石灰吟》借咏叹石灰不怕磨难、清白在世的形象，抒发了诗人

不畏艰难、不怕牺牲、忠诚卓绝的意志和追求高尚完美人格的志向。

《竹石》借竹子立根破岩、经受磨难的特点表达了诗人不屈服外

界压力，坚持自己高尚追求的人格理想以及永不屈服的坚强意志和骨

气。

11.《十六年前的回忆》

本文的作者通过对李大钊同志被捕前到被害后的回忆，展示了革

命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的可贵品质，表

达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。

12.《为人民服务》

本文通过悼念张思德，讲为人民服务的道理，号召大家学习张思

德完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来。

13.《金色的鱼钩》

本文叙述了长征途中一位炊事班长接受党组织交付的任务，照顾

三个生病的小战士过草地而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战

士忠于革命、舍己为人的崇高品质。

第五单元

14.《文言文二则》

《学弈》通过讲述弈秋教两个人学下棋的事，说明了在同样条件

下不同的态度会得到不同的结果，告诉我们学习必须专心致志，绝不

可三心二意。

《两小儿辩日》讲了两个小孩围绕着“太阳什么时候离人近，什

么时候离人远”的问题所进行的辩论。故事说明为了认识自然，探求

客观真理，要敢于独立思考、大胆质疑；也说明学习是无止境的。

15.《真理诞生于一百个问号之后》

本文用事实论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲

而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理这一论断。

16.《表里的生物》

本文通过写“我”对父亲的表能发出声音产生了好奇，并相信了

父亲说的表里有小蝎子的故事，表现了儿童的天真，启示我们应对周

围的事物多观察，多思考。

17.《他们那时候多有趣啊》

本文以一本古老的纸质书引起全文，通过托米和玛琪的对话讲述

了未来的学校和老式学校的不同之处，表达了玛琪对机器老师的厌恶

和对老式学校的喜爱之情，还表现了作者对于教育、学习等问题的独

特思考。

第六单元

回忆往事

1.《老师领进门》

本文作者深情地回忆了童年时代，在启蒙老师的启发引导下，从

小受到文学感染，在心田里播下了文学的种子，字里行间表达了作者

对启蒙恩师的尊敬、热爱、感激之情。

2.《作文上的红双圈》

本文作者讲述了自己学生时代在一次征文比赛中获得了成功，作

文《补考》被老师打了九十八个红双圈，后被陆续刊载。在这次成功

的激励下，作者走上了文学创作的道路，并最终成为名作家。文章表

达了作者对老师、对母校的感激之情。

依依惜别

1.《我为少男少女们歌唱》

诗歌通过对少男少女们的热情歌唱，勉励广大的青少年积极投身

到火热的生活中去，为祖国的未来、民族的希望奋发向上，永葆青春

活力。

2.《聪明在于学习，天才在于积累

——华罗庚1956年在北京大学的演讲》

这篇演讲稿的主题是“聪明在于学习，天才在于积累”。作者首

先通过列举许多科学家和作家的事实说明成功是在总结很多次失败

的经验后取得的，接着以自己的亲身经历告诉我们所谓天才就是靠坚

持不断的努力。

3.《给老师的一封信》

在这封写给老师的书信中，作者深情地回忆了老师迎接“我”入

学、教“我”写字、在运动场上鼓励学生三个场景，赞美了老师无私

奉献的精神，表达了对恩师真挚的感激之情。

一、阅读理解

1.文学类文本阅读

把手机借给陌生人

闰红

①当时，我扶老携幼穿过长长的步行街，在树下的长凳上，一边休息，一边习惯性地刷

着手机。忽然，坐在旁边的女孩转过头来，问："你的手机能借我上一下QQ吗？我的手机

没电了，我跟同学走散了，我记不住她的手机号。”

②我顿时有点紧张，因为借手机是大忌，报纸上不是老有人被先借后抢的新闻吗？但这

个女孩看上去很文弱，不见得身手就有那么敏捷；况且，她说的这种处境我感同身受一一我

的手机也常常没电，我也记不住别人的手机号。在这样人潮涌动的步行街上，和同伴走散确

实是件很麻烦的事，没准哪一天，我也会想跟人借一下手机。

③把手机递过去时，我紧张到了极限。因为我到这时才想到，她不一定是要抢劫，她也

可以在我的手机上操作，比如下个木马病毒什么的。

④也许是那一刻太紧张了，我非但没有把手机要回来，还遵循着一向的习惯，不伸头看

别人输入。只是紧张地盯着她飞快地在我的手机上戳戳点点，每一下都指向我无法确知的所

在。同时我打量着她一一棕色的挂着皮熊吊饰的包，粉红色的运动鞋，白皙的面颊上有一颗

小痣，我要求自己记下这些特征，同时也知道这样其实没什么用。

⑤拿回手机，我完全没有助人为乐的好心情，反而觉得我遇上了大麻烦。我不知道这几

十秒里，她把我的手机怎么着了。我打开支付宝，看到我的钱还在，但她也许是还没跑远，

怕被我抓住吧，会不会半夜三更才开始行动？是否她躲在一个难以想象的角落里，把我的支

付宝、银行卡上所有的钱，一笔一笔地全转走？

⑥我万分纠结，几乎没有心情继续旅行，最后决定，还是先把支付宝和银行账户全部冻

结比较好。

⑦于是，当我妈和我儿子坐在剧场里，为精彩的演出大笑或是惊叹时，我手忙脚乱地将

我所有的账户冻结。总算忙完，演出也结束了，跟着人流涌出剧场，我突然意识到一个问题:

微信绑定的银行卡被冻结，我没法用打车软件了。我们走了很远的路，终于找到地铁站，出

了地铁站又等了很久，才等到一辆空出租车。

⑧第二天早晨，我才发现，生活对我的考验刚刚开始。

⑨第二天，我还没睁眼就抓过手机，倒是没有多笔取款信息，可一条来自12306的短信

让我飞快地坐了起来，只见上面简单粗暴地写着："您购买的x月x日x次列车因故停运，您需

在x月x日前到车站办理原价退票，给您带来不便，敬请谅解！"

⑩谅解什么啊，这不是假客气吗！最要命的是，这张票我之前改签过一次，现在只能退

票。被冻结的支付宝账户只能进不能出，我要是想再买一张票，就只能去火车站了。

⑪我满腹怨气地赶到火车站，排了很久很久的队，一直在纠结是改乘汽车还是买两张站

票一一在我前往火车站的路上，我看到当天的坐票在一张张减少，直到为零。等我终于排到

售票口，我一咬牙，决定还是站着回去，因为坐火车只要两个半小时，坐汽车却要五个小时

呢。

⑫好容易做好足够的心理建设，再拿手机上12306一刷，惊讶地发现，我退票的那趟车

重新运行了，并且重新卖一次票。只能再去排队改签，因为我知道这站票可不是让你两只脚

站着，常常是一只脚点着地，有时甚至无立足之地。就这么着，又排了将近一个小时队，才

把站票改签成了二等座票。拿到票的时候，我简直热泪盈眶，也更加怨恨昨天向我借手机的

那个女孩子。

⑬一转眼半个多月过去了，我的钱财还没有流失。难道"坏人"在默默地等我攒钱，到了

一定额度再下手？这当然是不符合常理的，比较合理的情况是：那个跟我借手机的姑娘，可

能就是想用我的手机上一下QQo

⑭……对于此事，我唯一可以总结的是，若下次再有人这么跟我求救，除了输入密码的环

节，我一定会盯紧对方在我手机上的每一步操作。

（选自《读者》2015年第20期有改动）

（1）随着事件的发展，"我"的心情不断变化，请完成下面的表格。

情节被借手机②被迫买票安然无恙

心情①焦虑②③

（2）本文最主要的写作手法是设置悬念，请举一个例子，并分析其作用。

（3）联系上下文，品味文中划线句子中加下划线的词语，分析其表达效果。

①只是紧张地盯着她飞快地在我的手机上戳戳点点，每一下都指向我无法确知的所在

②我手忙脚乱地将我所有的账户冻结。

（4）对于陌生人的求助，作者是怎么处理的？要是换成你，会怎么做？联系实际说一说你

的看法。

【答案】（1）①紧张、不安；②冻结账号；③纠结、怨恨；④忐忑、释然

（2）示例：陌生女孩借手机，"我"猜测会不会她是心怀叵测，进而引起一系列误会。

作用：使人物的心理描写细腻而富于变化，推动情节富有波澜地向前发展，增强了文章的可

读性。

（3）①运用人物心理描写，形象地写出"我"看着陌生女孩用"我”的手机时没有把握的感受,

表现了"我"对女孩借手机的行为可能给自己带来损失的担忧、不安的心情。

②运用人物动作描写，生动地写出"我”无心欣赏演出，急于冻结账号的情形，表现了"我"

防患于未然的急切心情。

（4）①对于陌生人的请求，作者既害怕被人欺骗，又同情体谅他人，在矛盾的心态下还是

借了手机给陌生女孩。事后感到非常害怕，赶紧做了一些补救措施，带给自己和家人很多麻

烦。②我觉得作者处理方法有点过头了：在与陌生人交往时除了应当有的相互信任，还要

保持必要的警惕，并做好必要的防范措施，可以避免一些不必要的烦恼。

【解析】【分析】（1）①结合"也许是那一刻太紧张了"概括：紧张、不安。②结合"我万分

纠结，几乎没有心情继续旅行，最后决定，还是先把支付宝和银行账户全部冻结比较好"可

概括：冻结账号。③结合"也更加怨恨昨天向我借手机的那个女孩子”可概括：纠结、怨恨。

④结合"这当然是不符合常理的，比较合理的情况是：那个跟我借手机的姑娘，可能就是想

用我的手机上一下QQ"可知此时"我"己经大概可以确定那个女孩真的是仅仅想用一下手机

QQ,内心应该是放下了，故可概括：忐忑、释然。

（2）结合"我打开支付宝，看到我的钱还在，但她也许是还没跑远，怕被我抓住吧，会不

会半夜三更才开始行动？是否她躲在一个难以想象的角落里，把我的支付宝、银行卡上所有

的钱，一笔一笔地全转走？"可知，女孩归还手机后，"我”拿回手机后，怀疑对方在自己的

手机里做了什么手脚。作用：正是因为有了怀疑，所以才有了冻结支付宝的行为，故作用一

是引出下文冻结支付宝以及带来的麻烦，推动了故事情节的发展。同时设置悬念能够引发读

者的阅读兴趣。

（3）①本义。无法确知指无法确定的感知。语境义。这里指"我"没有办法确定知道女孩

拿着"我”的手机在具体做着什么。手法。这里运用心理描写，结合"紧张地盯着"可知"无法

确知"写出了我”当时因为不知道女孩的行为会不会给自己带来损失的紧张、不安的心情。

②本义。手忙脚乱指做事慌张而没有条理。语境义。这里指我急忙和而慌张的冻结了自己

的所有账户。手法。"手忙脚乱”是动作描写，写出了当时"我"无心欣赏演出，急于冻结账号

的情形，表现了"我"防患于未然的急切心情。

（4）作者的做法。结合“我顿时有点紧张，因为借手机是大忌，报纸上不是老有人被先借

后抢的新闻吗？”"她说的这种处境我感同身受一一我的手机也常常没电，我也记不住别人的

手机号。在这样人潮涌动的步行街上，和同伴走散确实是件很麻烦的事，没准哪一天，我也

会想跟人借一下手机”可知，作者虽然害怕被欺骗，但是还是感同身受的去体谅对方的难处,

选择帮助对方，把手机借给了女孩。但是之后非常的害怕，选择冻结支付宝，给自己的生活

带来了许多的麻烦。自己的做法。面对陌生人的求助，首先要观察，根据自己的观察判断对

方是否真的需要帮助，并且提前做好防范措施，要在保护自己的前提下，为需要帮助的人提

供帮助。并且我想还是多一些信任，相信更多的人是心存善意的。

故答案为：⑴①紧张、不安；②冻结账号；③纠结、怨恨；④忐忑、释然

⑵示例：陌生女孩借手机，"我"猜测会不会她是心怀叵测，进而引起一系列误会。

作用：使人物的心理描写细腻而富于变化，推动情节富有波澜地向前发展，增强了文章的

可读性。

⑶①运用人物心理描写，形象地写出"我"看着陌生女孩用"我"的手机时没有把握的感受，

表现了"我"对女孩借手机的行为可能给自己带来损失的担忧、不安的心情。

②运用人物动作描写，生动地写出"我"无心欣赏演出，急于冻结账号的情形，表现了"我"

防患于未然的急切心情。

（4）①对于陌生人的请求，作者既害怕被人欺骗，又同情体谅他人，在矛盾的心态下还是

借了手机给陌生女孩。事后感到非常害怕，赶紧做了一些补救措施，带给自己和家人很多麻

烦。②我觉得作者处理方法有点过头了：在与陌生人交往时除了应当有的相互信任，还要

保持必要的警惕，并做好必要的防范措施，可以避免一些不必要的烦恼。

【点评】⑴本题考查人物情感的梳理与概括。在情节的不断变化中，抓住表示心情的词语

概述。

⑵本题考查对文章写作手法的理解。写作手法的运用得当，能使文章更有可读性，使文章

波澜起伏，能使人物形象更加的丰满。在分析写作手法时，先整体感知文章内容，体会故事

情节的发展变化，然后结合写作方法的使用，具体分析其作用。

（3）本题考查词语的赏析。词语的赏析要结合具体语境，不能只是就词论词，更要说出词语

在这个句子中的具体含义和表达效果。

⑷本题考查人物形象的分析和文章主题的把握。充分阅读文章感知内容，通过故事情节以

及文章对人物的具体描写角度体会人物形象。

2.阅读下面的文字，回答问题。

"幸运号"客车

①天马小镇上有一个家喻户晓的传说：在每个大雾弥漫的清晨，谁能搭上那列"幸运号"

客车，谁就能改变命运。

②兔子阿卜就是为了这个才来到天马小镇的，他觉得自己活得很失败。

③可是天马小镇很少起雾，阿卜已经在这里等了半年了，天气预报说明天有雾。凌晨，

阿卜出门了。

④果然有雾！走在大雾中的阿卜，隐约看见个站台，空无一人。阿卜踏上站台，浓雾中

传来了“隆隆隆"的声音。一辆高大的客车从雾中驶了出来，车身闪闪发光，仿佛一个崭新的

未来。阿卜急忙挥舞着双手，示意司机停车。可客车径直驶过站台，消失在大雾里，阿卜在

原地愣了很久。下一个有雾的日子来得比想象中要早，这多少抚慰了阿卜的心。因为有了经

验，所以这次阿卜站在站台上时，脑子里构思好了各种飞身上车的方案。“幸运号”来了，依

然没有停留就驶过了站台。阿卜大叫一声，快步跟了上去。阿卜费了九牛二虎之力，却怎么

也无法接近"幸运号"。他意识到一个沮丧的事实：就算每天都起大雾，他也未必能够上车，

除非他跑得像车一样快。

⑤从这天起，阿卜开始练习跑步。阿卜顺便接送牛奶、送报纸之类的活儿，因为这些都

能锻炼脚力还能赚到钱，一举两得。

⑥阿卜每天都按时收听天气预报，却怎么都听不到起雾的信息。他渐渐焦躁起来，甚至

产生了幻觉，满大街的汽车在他眼里都变成了"幸运号"。阿卜养成了追逐汽车的习惯，并且

每次都能追上。他渐渐成了天马小镇的一个奇观。

⑦起雾的日子终于又来了。虽然距离上一次已经过去三年。阿卜也长成了一只成熟的兔

子。他对自己说，这可能是最后的机会了。这个晚上，阿卜没有睡觉，他直接去了站台。当

朝思暮想的客车再次出现时，阿卜箭一样地冲了出去。今天的"幸运号"似乎比以往任何一次

开得都快，阿卜使出浑身力气去追。就差一点点了......阿卜将手使劲仲长，只要能够得看把

手……但真的就差一点点。

⑧阿卜的眼泪涌了出来。正当阿卜疲惫地瘫在地上时，“幸运号"却停住了，从车里走下

一只戴墨镜的猎豹。"你好。"猎豹递给阿卜一张名片。阿卜看了一眼，这不是前任世界长跑

冠军吗？"我现在是一名田径教练。"猎豹笑着说，"我听说小镇上有只兔子跑得比汽车还快!

我是特地来找你的。刚才我已经见识了你的速度，我有信心把你培养成一名赛跑健将！"

⑨阿卜张大嘴巴，命运的峰回路转让他措手不及，但看看自己强健的双腿，阿卜笑了。

身边的大雾渐渐散去，阿卜眼前的路清晰无比。

（有删改）

（1）联系全文，结合情节，完成下面的表格。

客车出现的次数情形阿卜的反应

第一次径直驶过站台①________

第二次依然没有停留②________

第三次③________阿卜笑了

（2）第⑨段中"命运的峰回路转"是什么意思?

（3）"幸运号"真的能改变命运吗？真正能改变命运的是什么？

（4）请简要分析兔子阿卜的形象。

【答案】（1）阿卜愣在原地；阿卜快步跟上；"幸运号"停住了

（2）阿卜以为自己又一次失败，正在沮丧时完全没想到“幸运号"会停下来，前任世界长跑

冠军猎豹忽然来找他，有信心要把阿卜培养成一名赛跑健将，阿卜在极度失望后忽然看到了

希望和光明。

（3）"幸运号"不能改变命运。真正能改变命运的只有我们自己，兔子阿卜的经历已经说明

了一切，若不是他自己的努力，也不会迎来命运的峰回路转。

（4）阿卜是一只对美好生活有着向往的兔子。它一心想要改变自己的命运，并为改变命运

而不懈努力。虽然在这个过程中屡次受挫，但却屡挫屡战，从不言弃，最后通过自己的努力，

获得了别人的赏识。

【解析】【分析】（1）此题表中已经给出了一部分内容，答题时要在整体感知文意的基础上

找到客车每次出现的内容，然后再仔细研读这部分内容，并用简洁的语言概括客车经过的情

形和阿卜的反应。客车第一次出现在文章第④段前半部分，此时客车径直驶过站台，消失

在大雾里，阿卜在原地愣了很久。客车第二次出现在文章第④段后半部分，此时客车依然

没有停留就驶过了站台。阿卜大叫一声，快步跟了上去。客车第三次出现在文章第⑦⑧段,

正当阿卜疲惫地瘫在地上时，“幸运号"却停住了，阿卜笑了。

（2）结合文章内容分析，文中写了阿卜三次等待追赶幸运号客车，第一次客车径直驶过站

台，第二次依然没有停留，第三次就差一点点要追上，阿卜以为自己又一次失败，正在沮丧

时完全没想到"幸运号"会停下来，前任世界长跑冠军猎豹忽然来找他，说有信心要把阿卜培

养成一名赛跑健将，阿卜在极度失望后忽然看到了希望和光明。

（3）从文章内容来看，"幸运号"不能改变命运。结合阿卜的这段经历分析，当两次错过

幸运号时，阿卜他意识到：就算每天都起大雾，他也未必能够上车，除非他跑得像车一样快。

于是他开始练习跑步，顺便接送牛奶、送报纸之类的活儿，因为这些都能锻炼脚力，阿卜

养成了追逐汽车的习惯，并且每次都能追上，他渐渐成了天马小镇的一个奇观。因此当客车

又一次经过时，他迎来了命运的峰回路转，因此阿卜的幸运是靠自己的努力。据此分析答题

意对即可。

（4）结合阿卜的经历、动作、心理等进行分析，阿卜来到天马小镇的目的就是为了搭上那

列"幸运号”客车，这说明阿卜是一只对美好生活有着向往的兔子。当两次错过幸运号后，他

意识到：就算每天都起大雾，他也未必能够上车，除非他跑得像车一样快。于是他开始练习

跑步，顺便接送牛奶、送报纸之类的活儿，因为这些都能锻炼脚力，阿卜养成了追逐汽车

的习惯，并且每次都能追上，他渐渐成了天马小镇的一个奇观它一心想要改变自己的命运。

这些经历说明阿卜为改变命运而不懈努力。虽然在这个过程中屡次受挫，但却屡挫屡战，从

不言弃，最后通过自己的努力，获得了别人的赏识。

故答案为：⑴①阿卜愣在原地；②阿卜快步跟上；③"幸运号"停住了

⑵阿卜以为自己又一次失败，正在沮丧时完全没想到“幸运号"会停下来，前任世界长跑冠

军猎豹忽然来找他，有信心要把阿卜培养成一名赛跑健将，阿卜在极度失望后忽然看到了希

望和光明。

⑶"幸运号"不能改变命运。真正能改变命运的只有我们自己，兔子阿卜的经历已经说明了

一切，若不是他自己的努力，也不会迎来命运的峰回路转。

（4）阿卜是一只对美好生活有着向往的兔子。它一心想要改变自己的命运，并为改变命运而

不懈努力。虽然在这个过程中屡次受挫，但却屡挫屡战，从不言弃，最后通过自己的努力，

获得了别人的赏识。

【点评】⑴本题考查情节的梳理。解答此题在理解文意的基础上，根据题干中给出的情节提

示，找到相对应的段落内容，然后再根据两个情节之间的段落概括出剩余的情节。

⑵本题考查赏析散文句子内涵的能力。解答此题要在理解句子字面意思的基础上，结合文

章的内容与主旨，分析出其深层内涵。

⑶本题考查探究文章主旨的能力。文章主旨是指文章的写作意图，它是文章的灵魂。其内

涵包括情感态度、精神品质、道理感悟和希望号召等。归纳文章主旨最基本的要求是必须首

先整体把握全文。要能对所给材料作宏观上的把握，做到对整篇文章了然于胸。这样才能把

握文意，领会作者的目的和意图。

⑷本题考查分析人物形象的能力。人物形象是指人物的性格特征和精神品质，而不是指外

表特征。从人物的具体行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等方面进行分析：也

可以描写人物所使用的正面、侧面描写、细节描写等进行分析；还可以从文章所使用的写作

手法，如对比、衬托等方面分析，更要抓住文章中抒情和议论语句来分析人物的性格特点。

3.阅读下面的文章，完成下列小题。

记忆力

申平

这帮老人家都已年过六旬了，这日却突发奇想，要搞小学毕业50周年同学会。50年，整

整半个世纪。岁月的风霜早已染白了他们的头发，揉皱了他们的面庞，如今他们再见面，彼

此还能认得出来吗？他们是否把珍贵的少年时期的友谊埋藏心底？

于是就打电话、发通知，足足折腾了半个月，还真的把人给弄齐了。全班除4人提前去

了另一个世界聚会以外，其余41人都答应一定来。

聚会选在一家酒店的一楼，门口挂了标语和彩球，显得非常隆重。来得最早的当然是几

个发起者。他们发现，这家酒店的服务真不错：门外有侍应生开门；一进大厅，服务员就把

热毛巾递了过来；还有一个提着篮子的小老头儿，给每个人都发一包纸巾。显然，这是为他

们流泪准备的。发起者连连赞叹：好，真是想得太周到了。

同学们陆续来到。每一个人的到来，都会引发一阵激动。大家先是静静审视来人，然后

突然有个人叫出了他的名字，于是就是一阵欢呼，就是一阵热烈拥抱。也有一些人实在认不

出来了，但当他自己一报家门，大家立刻恍然大悟。这种激动就更热烈，因为其中还包含着

惊喜。

想想吧，50年一聚，容易吗？人生会有第二个50年吗？昔日的少年，今天的老人，你拉

着我的手，我搂着你的腰，说啊，笑啊，哭啊......那场面真的是太感人了。

那位小老头儿发给大家的纸巾真的派上了用场，而且有人发现，这个小老头儿竟然也被

他们感动得热泪纵横。他也频频用篮子里的纸巾擦自己的眼睛。

激动过后，发起者开始清点人数，发现已经来了40人，就差一个人没有来。大家都在询

问：他是谁呢？

那个提着篮子的小老头儿此时突然放下了篮子，走上前来说：是我啊，你们谁都没有把

我认出来啊！"刷"地一下，众人齐齐把惊讶的目光向他射去：你？你是谁啊，有没有搞错啊？

小老头儿在40双眼睛的审视下有点发窘，他急忙挺了挺腰，大声地说：我是陈大福啊，

你们再看看、再想想。

发起者赶紧去查名单，果然有陈大福这个名字，可是......40双眼睛又从头到脚把他审视了

半天，有个发起者忍不住说：你不是酒店......干这个的吗？他指了指老头儿的篮子。接着他

又说：你别开玩笑，我们可是同学聚会……

小老头儿就显得有点着急：我知道是同学聚会，这种事情谁会冒充啊。我明明就是陈大

福嘛，你们睁大眼睛好好认认嘛！小老头儿随后又有点委屈地嘟哝道：这纸巾是我自己给大

家买的一一酒店还管你这个！

于是40双眼睛再次聚焦，恨不能看穿了他的骨头，可结果还是失望地摇头。小老头儿这

回可真有点急了，他说：你们的记忆力......怎么这么糟呢？你们仔细回忆一下，那时咱班每

天是谁最早来搞卫生的？你们再想想，学校开运动会，是谁给你们看衣服，是谁给你们打开

水？班里组织劳动，又是谁干得最卖力气……众人仍然半信半疑。突然，一个女同学尖叫了

起来：哎呀，我想起来了，他的确是陈大福，他是我们的同学啊！

众人就一齐把目光投向女同学，显然希望她拿出证据来。女同学就有点兴奋地说：大家

还记不记得，有一次他偷了学校附近农民的地瓜，让人家抓住，押到学校门口来示众……

噢一一！众人齐发一声喊，他们的记忆闸门一瞬间呼啦啦全部打开。现在再看陈大福，怎

么看怎么像他们的同学了。

但是此时的陈大福却没有半点兴奋，反而像中了枪一样痉挛了一下，他张大嘴巴，面部

扭曲，用颤抖的声音说：天哪，你们还记着这件事啊！我做了那么多好事，就是想让你们忘

了这件事，可是你们太......太伤人了！陈大福慢慢转过身去，提起他的篮子，摇晃着向门外

走去，任凭后面喊破了嗓子，他也一直没有回头。

（2018年微型小说选刊第15期）

（1）结合小说内容，在横线上补充相应的故事情节和情感。

过程情节情感

故事开端一群年过六旬的老人举办"小学毕业50周年同学会”大家非常激动

故事发展被忽视的小老头自报家门，同学们都不信众人都①________

故事高潮②________众人很兴奋

故事结局陈大福离场陈大福③________

（2）第一段划线的两个问句有什么作用？

（3）结合语境，品读下面语句，回答括号内的问题。

他张大嘴巴，面部扭曲，用颤抖的声音说:天哪，你们还记着这件事啊！我做了那么多好事,

就是想让你们忘了这件事，可是你们太......太伤人了！（句中下划线的词句有何表达效果）

（4）请结合本文的故事内容和自己的生活体验，分析小说的现实意义。

【答案】（1）愕然、惊讶；尖叫的女同学讲起了小老头的不堪往事，其他同学记忆的闸门

打开；黯然、伤感

（2）①从情节上看，为下文情节的发展作铺垫（如今他们再见面，彼此还能认得出来吗）。

②从小说的主题来看，引起人们对小说主题的思考（他们还将少年时期的友谊埋在心底

吗？）。③从结构上看，以问句的形式，更容易激发读者的阅读兴趣。

（3）通过对此时张大福"嘴巴张大"，"面部扭曲"等神态、动作的描写和说话时声音的细致

描绘，准确生动地表现出小老头陈大福因同学们牢记他的不堪往事而受到伤害时的失望沮丧

愤怒的心情。这些词语的运用更能带给读者更强的冲击力，更能感同身受，容易引起共鸣。

（4）当年陈大福在犯错后，努力做好事来进行弥补，渴望得到同学们的尊重。但是50年后，

几乎被人们淡忘的陈大福，却因女同学回忆陈大福当年不光彩的事情而被大家准确地认出，

这彻底打击了陈大福的自信和自尊，显示出不恰当的记忆给人带来的伤害和打击（故事内

容）。暗含了对人们善于遗忘别人的帮助和恩惠，只记得别人的缺点和错误的思想的批判。

小说通过对人物形象的刻画和事件的描述，以唤起人们的人文关怀（现实意义）。

【解析】【分析】（1）小老头自报家门后，众人"于是40双眼睛再次聚焦，恨不能看穿了他

的骨头"表示"惊讶"；尖叫的女同学就开始小老头的冏事，其他同学记忆的闸门打开；结局

是"陈大福慢慢转过身去，提起他的篮子，摇晃着向门外走去。"此时他心里是万分沮丧和失

落。

（2）这句话在文章的开头部分，所以它在结构上的作用是为下文做铺垫等，在内容上，要

跟据小说的主题来回答。答案围绕这两个方面来组织都可以。内容上，提出疑问，引起人们

对小说的主题的思考，究竟他们是否还将少年时期的友谊埋在心底吗。

（3）题目要求从词句运用角度赏析。划线句子"张大嘴巴，面部扭曲，用颤抖的声音"运用

的神态描写，写出陈大福在同学们回忆出他的不堪往事后。他内心的失望沮丧愤怒，对他的

伤害之大，引起读者的共鸣。

(4)解答此题要结合文章的内容和自己的生活体验，表达自己真实的理解感受。此文通过

写毕业50周年的一次同学会，女同学靠回忆陈大福当年不光彩的事情而准确地认出了他，

彻底打击了陈大福的自信和自尊，显示出不恰当的记忆给人带来的伤害和打击。暗含了对人

们善于遗忘别人的帮助和恩惠，只记得别人的缺点和错误的思想的批判。

故答案为：(1)愕然、惊讶；尖叫的女同学讲起了小老头的不堪往事，其他同学记忆的闸门

打开；黯然、伤感

(2)①从情节上看，为下文情节的发展作铺垫(如今他们再见面，彼此还能认得出来吗)。

②从小说的主题来看，引起人们对小说主题的思考(他们还将少年时期的友谊埋在心底

吗？)o③从结构上看，以问句的形式，更容易激发读者的阅读兴趣。

(3)通过对此时张大福"嘴巴张大"，"面部扭曲"等神态、动作的描写和说话时声音的细致

描绘，准确生动地表现出小老头陈大福因同学们牢记他的不堪往事而受到伤害时的失望沮丧

愤怒的心情。这些词语的运用更能带给读者更强的冲击力，更能感同身受，容易引起共鸣。

(4)当年陈大福在犯错后，努力做好事来进行弥补，渴望得到同学们的尊重。但是50年

后，几乎被人们淡忘的陈大福，却因女同学回忆陈大福当年不光彩的事情而被大家准确地认

出，这彻底打击了陈大福的自信和自尊，显示出不恰当的记忆给人带来的伤害和打击(故事

内容)。暗含了对人们善于遗忘别人的帮助和恩惠，只记得别人的缺点和错误的思想的批判。

小说通过对人物形象的刻画和事件的描述，以唤起人们的人文关怀(现实意义)。

【点评】(1)不同考查对作品故事情节和人物情感变化的理解。故事情节有它开始、发展、

高潮、结果的过程，先分析小说描写了什么事情，人物都有谁，有什么风波，再分析引起了

什么轰动等。随着故事的展开，人物的内心情感也应该有一个平静、激动、波动的过程。

(2)本题考查对句子作用的理解。找到划线句读一读，看句子在表达什么，因为是问句，

应该有引起读者思考、为下文作铺垫或提示的作用，问句本身就能激发读者的阅读兴趣。

(3)本题考查对关键词句的理解。读划线句可知，句子属于人物神态、动作描写，人物的

外貌描写能反映人物内心的情感变化，惊讶的表情能让读者更有身临现场的感觉。

(4)本题考查对小说主题的理解。一个人犯了错，改过了还是好人，做一次贼，就永远是

贼吗？作品留给读者的，就是这样一个类似的话题，我们要学会体量别人，不能拿老眼光看

待发展中的事物。

4.现代文阅读

轻轻地抱住母亲

①母亲已经70多岁了。70多岁的母亲在胆囊切除手术中受尽了磨难，本已衰老的母亲

更加虚弱了。母亲在病床上躺着，想动一下都非常困难。那天晚上，母亲下床小解后怎么也

上不了床，当时，我就那么轻轻地一抱，就把母亲抱到了床上。也就是这轻轻的一抱，竟使

我的心灵受到了强烈的震动。

②上了床，母亲不愿躺下，就那么实实在在地靠在我的怀里。那时我感到了我胸脯的宽

厚，也感到了母亲的瘦小。我搂着母亲，并且轻轻地晃着，母亲那一头苍白的头发，散乱在

我的眼前。我低头给母亲梳理头发时，母亲的双眼闭着，眼角却溢出了几滴泪水。我给母亲

擦泪时母亲说："你小时候，我就是这样抱着你，你不老实，老是乱蹦乱跳。"我说："妈，

你想我抱着吗？"母亲说："想，抱着我，我心里就踏实。"我的眼睛湿润了......母亲说着就紧

紧地握住了我的手。于是，我就那么一边轻轻地抱着母亲，一边微微地晃着。我感到有一股

爱的暖流在冲撞着我的心扉，我感到我强壮的身子就是母亲的靠山，就是母亲的胆量，就是

母亲的渴望......我的泪，竟忍不住掉到了母亲的脖子上。

③把一个人抱在怀里是因为心中有爱，那是一种深沉的爱，一种无法描述的爱，一种比

任何语言的表述都要博大凝重的爱。小时候母亲经常抱我，抱着我下地，抱着我拾柴.…我

要是乖巧，母亲还会亲我的脸蛋儿，我这时就会搂住母亲的脖子，那是一种渴望，一种依赖,

一种让我终身难忘的幸福。但是，随着年龄的增长，我就不愿再让母亲抱了，最多会让母亲

扳着脸看看我胖了还是瘦了。当我长到渴望和异性亲热的时候，我会与女友激情拥抱，甚至

热烈地亲吻，却不再愿接受母亲的双臂和胸怀了。这时的母亲，就只能用慈祥的目光，或是

我喜欢的食物来表达她深深的母爱了，而我也再没有搂住母亲脖子的渴望了。但就在那个晚

上，我抱着母亲时忽然感到，我就像重新又回到了母亲的怀抱里一样，那么甜蜜，那么幸福。

④又一个晚上，母亲坐在沙发上看电视，到夜里10点钟时，母亲说："我想睡了。"我说:

"妈，我把你抱到床上吧。"母亲说："中。”于是，母亲就搂住了我的脖子。母亲比过去明显

胖了。我抱着渐渐康复的母亲向床边走去的时候，母亲满脸的笑容。我知道母亲在我的轻轻

一抱中感到了甜蜜和满足。我感到我幼小时的形象和母亲叠在了一起，那是人生漫长的旅程,

也是母子亲情的融合，更是母子之爱的结晶和升华。我把母亲放在床上时，母亲竟然出乎我

预料地说了一句："好幸福啊。”继而就是响亮的笑声了。

⑤我在这笑声里充满惭愧。我们会激情满怀地抱住亲爱的妻子去倾吐炽热的情恋，我们

会喜不自禁地抱着儿女去倾吐脉脉的爱意。可是，我们是否想过去抱一抱年迈的母亲，去倾

诉那份人间的挚爱和亲情呢？......

（1）从全文看，题目"轻轻地抱住母亲"中的"轻轻”一词用得很形象，请分析"轻轻"一词

的含义。

（2）第一段中"也就是这轻轻的一抱，竟使我的心灵受到了强烈的震动"，使"我"的心灵

受到强烈震动的原因是什么？

（3）请根据文章提供的信息，将病中母亲的肖像描绘出来。

（4）你喜欢文中的"我"吗？请谈谈你的看法和理由。

【答案】（1）“轻轻"写出了儿子抱着母亲时动作的轻柔以及那种生怕有所闪失的心理，表

现出对母亲的敬重、体贴......（符合题意即可）

（2）原因是：①没有想到母亲是这样瘦小、虚弱；②成人后"我"从来没有这样亲近过母亲,

这一抱，我重新感到了一种幸福，一种甜蜜。

（3）抓住"衰老""虚弱""瘦小""散乱苍白的头发"等来描写。有"衰老"，"瘦小""头发苍白"即

得满分。

（4）从"我"对母亲的孝顾、对母亲的真挚情感等方面来组织文字，言之成理即可。

【解析】【分析】（1）这里"轻轻"从字面理解为抱着母亲时动作的轻柔，以及生怕有所闪失,

而影响母亲的的心理；而内涵指对母亲的敬重、体贴。意思表述合理即可。

（2）这根据第②段"上了床，母亲不愿躺下，……也感到了母亲的瘦小。"第③段"我抱着

母亲时忽然感到，我就像重新又回到了母亲的怀抱里一样，那么甜蜜，那么幸福”。作答即

可。

（3）这是一道开放性试题，只要内容设计合理，描写生动形象，文通句顺，书写认真即可。

以"外貌"（肖像）为筛子，到文中筛选出有关母亲肖像的词语，再用语言将这些词语组织起

来。抓住母亲肖像方面的特点，如"苍白散乱的头发”"瘦小虚弱的身子""衰老的面容”来拟写

答案即可。

（4）开放性试题，只要观点正确，有理有据，文通句顺，书写认真即可。如“我感到有一

股爱的暖流在冲撞着我的心扉，我感到我强壮的身子就是母亲的靠山，就是母亲的胆量，就

是母亲的渴望…."写出了我对母亲的责任和关爱，让人感受到儿子对母亲孝顺。"又一个晚

上，母亲坐在沙发上看电视，到夜里10点钟时，母亲说：，我想睡了。，我说：，妈，我把你

抱到床上吧。’”写出了我对年老体弱的母亲的关爱。所以看法是喜欢文中的“我"。

故答案为：⑴"轻轻"写出了儿子抱着母亲时动作的轻柔以及那种生怕有所闪失的心理，表

现出对母亲的敬重、体贴......（符合题意即可）

⑵原因是：①没有想到母亲是这样瘦小、虚弱；②成人后"我"从来没有这样亲近过母亲，

这一抱，我重新感到了一种幸福，一种甜蜜。

⑶抓住"衰老""虚弱""瘦小""散乱苍白的头发"等来描写。有"衰老"，"瘦小""头发苍白"即得

满分。

⑷从"我"对母亲的孝顾、对母亲的真挚情感等方面来组织文字，言之成理即可。

【点评】⑴本题考查对标题的理解能力。考生要注意平时对标题的认识，掌握理解标题的方

法，在阐述时要结合文章的内容和主旨进行分析。

⑵本题考查考生对文章内容的理解能力。解答此题要求考生结合题意，在文章确定答题的

区域，找准语句进行概括指导。

（3）本题考查考生对人物形象的理解和分析能力。要求考生在整体感知文章的基础上，注意

人物形象的描写语句和事件，进行归纳概括。

⑷本题考查考生对文章的内容的理解，解答此题要求考生注意对人物形象的概括，注意人

物身上的品质的理解。

5.阅读下文，回答问题。

栗子

汪曾棋

①栗子的形状很奇怪，像一个小刺猬、栗有"斗"，斗外长了长长的硬刺，很扎手。栗子在斗里

围着长了一圈，一颗一颗紧挨着,很团结，当中有一颗是扁的，叫做脐栗，脐栗的味道和其他栗子

没有什么两样。坚果的外西大都有保护层，松子有蜂瓣，核桃，白果都有苦涩的外皮，这大概都是

为了对付松鼠而长出来的。

②新摘的生栗子很好吃，脆嫩，只是栗壳很不好剥，里面的内皮尤其不好去。

③把栗子放在竹篮里，挂在通风的地方吹几天,就成了"风栗子来更为细腻有韧性，不像吃

生栗子会弄得满嘴都是碎粒，而且更甜。贯宝玉为一件事生了气,袭人给他打岔，说:“我想吃风

栗子了，你给我取去。"怡红院的檐下是挂了一篮风栗子的。风栗子入《红楼梦》，身价就高起

来，雅了。

④栗子热食的较多.我的家乡原来没有炒栗子，只是放在火里烤。冬天，生一个例火盆,A几

个来子在通红的炭火里，一会儿,砰的一声应出一个裂了壳的熟栗子,£起来，在手里来回D,连连

吹气使冷，剥壳入口，香甜无比,是雪天的乐事，不过烤栗子要小心，开不好会炸伤眼睛，烤栗子外

国也有，西方有"火中取栗"的寓言,这栗子大概是烤的。

⑤北京的糖炒栗子，过去讲究栗子是要良乡出产的。良乡乘子比较小，壳薄，炒熟后个个裂

开，轻轻一捏，壳就破了,内皮一搓就掉，不"护皮"。

⑥北京的糖炒栗子其实是不放糖的，昆明的糖炒栗子真的放糖，昆明栗子大，炒栗子的大锅

都支在店铺门外，用大如玉米豆的粗砂炒，不时往锅里倒一碗糖水.昆明炒来子的外壳是黏的,

吃完了手上都是糖汁，必须洗手，栗肉为糖汁沁透,很甜。

⑦北京的小酒铺过去卖煮栗子，栗子用刀切破小口，加水，入花椒大料煮透,是极好的下酒

物。现在不见卖的了。

⑧栗子可以做菜.栗子鸡是名菜，也很好做,鸡切块，栗子去皮壳，加葱、姜、酱油，加水淹没鸡

块，鸡块热后，下绵白糖,小火娴二十分钟即得，鸡须是当年小公鸡，栗须完整不碎。

⑨我父亲曾用白糖耀栗子，加桂花,甚美。

（本短文为原文节选，有改动.）

（1）将下列动词还原到短文的第④自然段中，答案填在相应横线上。

倒蹦丢抓

A.B.C.D.

（2）怎么理解第3自然段中划横线的句子？

（3）短文介绍了栗子的多种吃法。选一种吃法，品析一下作者是怎样将这种吃法写得生动有

滋味的。

(4)中国美食，讲究色、香、味、形俱佳。你最喜欢的食物是什么？介绍它的相关知识(做

法、历史、故事.

【答案】(1)丢；蹦；抓；倒

(2)略

(3)如"栗子可以做菜.栗子鸡是名菜，也很好做,鸡切块，栗子去皮壳，加葱、姜、酱油,加水淹

没鸡块，鸡块热后，下绵白糖,小火娴二十分钟即得，鸡须是当年小公鸡，栗须完整不碎。"语言朴

实，用料都是日常生活中常见的，做法简单易学。

(4)略

【解析】【分析】(1)本题考查动词的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填

空，使句中表达更准确。

(2)理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原

本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。

(3)结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往

具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活

作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效

果。

(4)中国美食可谓品种繁多，选择一种介绍它的相关知识。

故答案为：(1)丢、蹦、抓、倒

(2)略

(3)如"栗子可以做菜.栗子鸡是名菜，也很好做,鸡切块，栗子去皮壳，加葱、姜、酱油,加水淹

没鸡块，鸡块热后，下绵白糖,小火娴二十分钟即得，鸡须是当年小公鸡，栗须完整不碎。"语言朴

实，用料都是日常生活中常见的，做法简单易学。

(4)海南粉是海南的风味小吃，已有500多年的历史了，是最具有海南特色的风味小吃。

海南粉不仅好吃，外形也好看。白色的粉在碗里，洒上虾酱、嫩椒、葱花、爆花生米。令人

看了都垂延三尺，恨不得马上吃上一碗。海南粉有两种：一种是粗粉，一种是细粉。粗粉

的配料比较简单，只在粗粉上浇上滚热的酸菜牛肉汤，撒少许虾酱、嫩椒、葱花、爆花生米

等配料即成，叫做"粗粉汤"；而细粉比较讲究，要用多种配料、味料和荧汁加以搅拌腌着吃,

叫做"腌粉"。海南粉通常指的就是这类"腌粉"。

【点评】(1)要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要

内容之一。(2)此题主要考查对句子的理解能力。

(3)此题考查学生对句子的赏析能力。

(4)开放性试题，言之有理即可。

6.阅读下面的文字，回答问题。

父亲的碗

宗崇茂

①白底镶着蓝花，沿口已豁了牙；孤单地立在家中的冰箱上。这是父亲用的碗。

②自从父亲生病后，一切都"特殊"起来。确诊为癌症晚期的那天下午，把父亲从医院扶

回我的家中。兄妹几个悄悄商定：精心伺候父亲，千万不能对父亲泄露真实的病情。晚上，

妻子特意为父亲做了一碗汤；母亲说，给你父亲专门备一个碗吧。妻子表示赞同，不知从哪

个智灵，她找出了那只碗。

③我觉得不妥，因为此前父亲一向都是与我们同桌吃饭，同碗喝汤的。我想说：癌症是

不会传染的。但看看妻的眼神，又加上母亲的坚持，我终于未开口。

④此后每次吃饭，父亲都是用这只碗。母亲和妻子总是把菜夹到碗里端给父亲，然后他

就一个人在旁边默默地，一点一点地吃；而从前，一向威严有加的父亲，每次从乡下来，吃

饭时我们总要恭恭敬敬地把他请到"首席"就座。

⑤我有些黯然。想起童年的时候，为了全家生计长年漂泊在外的父亲，有一次带回一件

让我特别兴奋的礼物一一只涂着花油彩的"小洋碗!"那碗既好看又摔不破，我视若宝物。有

亲戚家的小孩来到，吃饭时也抢着要，我死活不依，因为这是父亲买给我专用的，大人们只

好无奈地哑然失笑。又想起小时候因为太穷，腊月农闲时差不多每天三顿都在喝粥；只是到

了过节才煮点干饭，炒几样小菜。这一顿，我吃得特别快，而父亲似乎又吃得特别慢，待锅

里见了底，父亲这时就会把他碗里的饭菜分到我的碗中，并叮嘱："不要再这么快了，慢慢

吃吧。”

⑥而现在，父亲却象一枚叶子，一枚失却了水份和绿意的叶子!大树茂密地长了老高，他

却孤零零地落在了一边！

⑦那天，我回乡下看望父亲。我悄悄地问母亲：“父亲发觉自己得的是什么病吗?"母亲说:

"早晓得了。""他怎么晓得的?""从你家的碗。"我心头一紧："我家的碗?"母亲说："是的。他

说，你们每天都特地为他做那么好的菜，又总是用同一只碗端给他，那碗上恰好有个小豁口。

他能不猜疑吗?你父亲可是个细心人。”

⑧我感到震惊和难过！

⑨我们在深深爱着父亲的同时，