人教版小学数学一年级下册《找规律》教案

找规律教案

教学目标：

1.基本技能：让学生发现、经历、探究图形简单的排列规律，通过比

较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理

能力。

2.数学思考：在教学过程中，发展合理推理能力，并合理、清晰的阐

述自己的观点。

3.解决问题：合作中逐步形成评价与反思的意识。

4.情感态度：培养学生发现和欣赏数学美的意识。

教学重点：

发现图形的排列规律。

教学难点：

体会一组图形重复出现多次就是排列规律。

教具学具准备：

课件

教学过程

-：创设情景，激趣导入

1师：同学们，今天有这么多老师来听课，你们高兴吗？老师也非

常高兴。

师：现在咱们以热烈掌声对各位领导和老师到来表示热烈的欢迎。

师：同学们，掌声很热烈，但是不够整齐。老师告诉你们怎么鼓的啊!

你们发现两次掌声，哪一次的掌声更好听，更加整齐呢？

生：第二次。

师：对，是第二次的，那么谁来告诉老师为什么，你从中发现什么

数学知识了吗？

学生自由说

师：是的，第二次我们是按照123,123,123,1这样的规律来鼓得，所

以更加整齐和好听。

2.师：做运动，锻炼身体。由教师示范，学生学做，教师拍手两下拍

肩两下。重复做几次。学生跟着老师做。一边做，教师追问，同学们为

什么学得这么快呀？

生：因为动作太简单。

生：就是几个相同的动作重复做下去。

学生可能会说这些动作都是有规律的，由此教师适时引入新课。

板书：规律（设计意图：我这个环节的设计意图是，创设锻炼身体

的情境，活跃了课堂气氛，激发学生的学习兴趣，让学生在情境中

感知规律的存在。）3.课件出示主题图一小朋友们举行联欢会时热

闹的场景图。

师：仔细观察，你看到了什么？

生：有彩旗，灯笼和花朵。有很多小朋友在跳舞。

师:请同学们再来看一看这些彩旗、花朵和灯笼是不是摆放很

整齐，很有顺序？

生：是有顺序的。

师：它们的摆放都是有规律的，都按照一定的顺序摆放，今天我

们就来学习找规律。板书：找（规律）

-：引导探索、认识规律

1、课件出示彩旗图

师：我们先来找找彩旗排列的规律，彩旗是按什么颜色排列的，

圈出重复的部分。这里要多让孩子说规律，个别说，同桌互说，分

小组说，全班一起说。接着利用找出的规律，猜一猜，下一面旗是

什么颜色？先由学生猜，再点击播放课件。

2、课件出示彩花排列图

师：教室里还有彩花，它的排列是怎样的，你发现了什么？猜猜

下一朵花是什么颜色？

生：我们发现彩花是按照红，紫，这样来排列的，所以下一朵花

是紫色。

3、课件出示灯笼图和小朋友的队列图

教师：（小结过度）：彩旗的规律找到了，那么灯笼的摆放又有什么

规律呢？让孩子观看课件，把自己发现的规律小声地告诉同桌。由学

生观察，思考，交流后，再指名向全班宣布灯笼分排列规律，之后，

升华知识，让学生再次思考，这串灯笼的下一个会是什么颜色，前一

个又是什么颜色？学生独立思考，让多个学生回答，随后点播课件。

让学生对照检查，体验成功的快乐！

4、课件小朋友欢聚在一起图

师：灯笼的规律找到了，那么小朋友又有什么规律呢？让孩子观看课

件，由学生观察，思考，在采用跟老师说悄悄话的形式，把答案告诉

老师。让学生对照检查，体验成功的快乐！

5、教师小结，彩旗、彩花、灯笼的摆放和小朋友的队伍都是有规律

的，同学们都能一一找出它们的规律。真是太了不起了！

三：练习巩固

小朋友们学了新知识想不想到老师的智慧宫里去看看？

1、猜猜下一个是谁？先找出规律。

2、我不会做,谁来帮帮我！

3、给老师当小法官！平时都是老师给你们判断对错，这次有你们给老

师判断对错怎样？

4、图中第一排是排列立体图形，通过观察我们会发现这一排是按照一

个蓝色正方体，一个红色圆柱体交替排列的，所以在最后蓝色正方

体的后面是红色圆柱体。

第二排是平面图形，通过观察我们发现红色三角形，黄色圆形，绿

色正方形这三个图形是循环出现的，所以最后一个黄色圆形的后面

是绿色正方形。

四、说说身边事物的规律。

师：在生活有很多的规律。看看谁最善于发现，你注意到生活中的那些

规律了吗？学生自由回答。

那就从老师这里开始观察吧！看有什么发现？（白天与黑夜，春夏秋

冬，星期，斑马线，红绿灯，警报等）

五、欣赏规律的美。（播放课件）

同学都说的非常好，看来大家都有一双善于发现美的眼睛。那么

就让我们一起来欣赏生活中规律的美！

（设计意图是：让孩子感受数学与生活的紧密联系，通过欣赏给孩子以

美的享受，拓展孩子的视野，同时为孩子下一步创造规律作铺垫。）

六、创造规律。

1、由平时学生为自己鼓励的拍手动作，来创造规律，让学生明白动

作和语言也是有规律的。

2、在作业纸上创造出自己喜欢的有新意的规律，同桌之间相互说一

说对方是按怎样的规律排列的。

3、课下创造一组有规律的画，一组有规律的动作，一组有规律的声

音，一组有规律的图形等，小朋友们发挥自己的聪明才智，做个小

小发明家。

七、教