2025版高考历史一轮总复习课时作业选择性必修1第17单元民族关系与国家关系第46讲中国的民族关系与对外交往第1课时中国古代的民族关系与对外交往

第1课时中国古代的民族关系与对外交往1．下表为秦汉王朝大一统局面简表。表中变更反映出秦汉时期(C)项目秦朝汉朝疆域东至大海，南至象郡，西至陇西，北至长城在秦朝基础上有所拓展，(黄)河西设郡，西域设西域都护国家第一个统一多民族国家建立汉族形成，统一多民族国家发展A.专制主义中心集权发生了异变B．区域民族关系走向了缓和C．民族凝合力和向心力得以加强D．中国宽敞的版图基本奠定[解析]依据材料并结合所学学问可知，汉代疆域要大于秦朝，汉代时汉族形成，以汉族为核心的统一多民族国家得到发展，这反映出汉代民族凝合力和向心力得以加强，C项正确；A项表述不符合史实，解除；B项表述在材料中无法体现，解除；D项表述发生在清朝，解除。2．(2024·大连)先秦时期强调“夷夏有别”，春秋战国时期“尊王攘夷”成为诸侯称霸的重要条件。而《史记》中认为匈奴是黄帝的后裔，与华夏民族共祖，汉武帝时期泰山刻石碑文中“四夷”臣服、万邦来朝是帝王功成业就的重要标记。这一变更可用于说明汉代(D)A．大一统局面的巩固 B．推行开明的民族政策C．著史规范慢慢形成 D．华夏认同观念的强化[解析]依据材料先秦“夷夏有别”“尊王攘夷”，汉朝《史记》中认为“匈奴是黄帝的后裔，与华夏民族共祖”等信息并结合所学可知，这种“华夷共祖”的思想体现了民族交融的进一步发展和华夏认同观念的强化，D项正确；材料强调先秦时期和汉朝关于“民族认同观念”的变更，并不只是为了说明汉代大一统局面的巩固，解除A项；一般说是唐代推行开明的民族政策而不是汉代推行开明的民族政策，解除B项；材料虽涉及《史记》，但不能得出“著史规范”是什么以及是否形成，解除C项。3．唐太宗时期，境内居住着大量外国侨民，仅广州的西洋侨民就有二十万人以上。这些外国侨民可以享受“国民待遇”——自由生活、经商学习、参加科举考试，有不少人在中心或地方的官府中任职。这反映了唐朝(B)A．国家治理制度进一步完善B．文明具有开放性和包涵性C．实行民族同等与团结政策D．经济发展居世界领先地位[解析]材料反映了唐太宗时期，居住在中国的外国人很多，而且很多外国人在中国任职做官，这体现了唐朝在对外政策上的开放与包涵，故选B项；材料反映的是唐朝统治者对外国人的政策，未涉及国家治理制度，故解除A项；材料反映的是对外政策，而不是国内各民族状况，故解除C项；材料反映的是唐朝统治者对外国人的政策，没有涉及经济发展状况，故解除D项。4．(2024·天水)宋仁宗时期，北宋与西夏爆发斗争。宋朝对西夏实施经济封锁，关闭榷场，禁止茶、盐等物资出境。西夏百姓“饮无茶，衣昂贵”，怨声载道。在战场上取得胜利的西夏不得不寻求和议。这说明(B)A．西夏生产方式已由游牧转为农耕B．榷场贸易利于维护宋、夏和平交往C．经济封锁是宋朝主要的破敌手段D．宋、夏在经济方面具有相互依靠性[解析]依据材料“北宋与西夏爆发斗争。宋朝对西夏实施经济封锁，关闭榷场，禁止茶、盐等物资出境。……在战场上取得胜利的西夏不得不寻求和议”可知，北宋与西夏斗争，北宋对西夏进行经济封锁，最终西夏不得不寻求和议，说明榷场贸易有利于维护宋、夏和平交往，B项正确；材料不能体现生产方式变更，解除A项；依据材料信息，无法判定经济封锁是宋朝主要的破敌手段，解除C项；材料描述的是西夏对北宋在经济方面的依靠，没有体现相互依靠，解除D项。5．(2024·洛阳)内蒙古绥远地区的土默特蒙古至清代中期就先后修建了致祭先农、关帝、孔子、文昌、观音等各类庙观。归绥哈拉不达乡，本是一个纯蒙古族生活区，该乡有佛殿、龙王庙各一，百姓每年于龙王庙领牲三次。这一现象反映出当时(D)A．社会主流思潮发生变动B．少数民族的文化水平不断提高C．政府对边疆的限制加强D．边疆与内地民族沟通交融增加[解析]材料中体现的是蒙古族的生活区域里面出现了汉民族文化的产物，体现了边疆和内地民族沟通交融增加，D项正确；材料中体现的是民族交融，但是并没有提到主流思潮发生了变动，解除A项；材料中未能体现少数民族的文化水平不断提高，解除B项；材料中没有体现政府对边疆的限制，解除C项。6．下列机构所掌职权与下图一样的是(D)一、掌蒙、回诸番部王公、土司等官的封袭、年班、进贡、随围、宴赏、给俸等事。二、办理满、蒙联姻事务。三、管理喇嘛事务，疼惜黄教。……六、掌管部特别交、通商事务。A.鸿胪寺 B．市舶司C．宣政院 D．理藩院[解析]依据材料中“掌蒙、回诸番部”“管理喇嘛事务”“掌管部特别交、通商事务”等信息，结合所学学问可知，清朝初年设立了理藩院，它是管理蒙古、回部及西藏等少数民族的中心机构，同时也负责处理部特别交事