部编人教版三年级语文上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》精美课件

5铺满金色巴掌的水泥道同学们，我们每天迎着朝阳去上学。在上学的路上，你是否留意过周围的景色呢？今天，我们要学习的这篇课文中的作者，背着书包去上学的时候，就深深地被门前的水泥道所吸引，让我们和他一起去感受这份美吧！结构：左右结构组词：铺开铺满造句:花瓣铺满了整条小路。音序：P部首：钅pū结构：左右结构组词：泥土水泥造句:春天来了，我们仿佛嗅到了泥土的芬芳。音序：N部首：氵pū张秋生，诗人、儿童文学家，1939年8月生于上海。作品抒情、幽默，篇幅短小，富有儿童情趣和内涵，颇受小读者喜爱。本课选自张秋生的童话集《小巴掌童话》。听老师范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。自由读一读课文，说一说这篇课文讲了一件什么事？归纳课文的主要内容。整体感知洼印凌增棕wāyìnlíngzēngzōng靴xuē甲骨文的“印”整体像一只大手把一个跪着的人强按下去。金文和篆书承续甲骨文字形。“印”除了有图章、戳记的意思，还引申出痕迹的意思，如手印。甲骨文印楷书简化，上下结构变左右结构金文篆书结构：左右组词：凌乱混乱造句:房子就未收拾，有些混乱。音序：L部首：舌fǎ铺pūpù铺张店铺多音字表示把东西散开放置，平摆时读一声，表示商店、床或旧时的驿站时读四声。辨析例句床铺（pù）上铺（pū）了妈妈买的新床单。

“我”背着书包去上学时，抬头看到了（），低头看见（）。“我”走在水泥道上，发现整条水泥道就像铺上了（），一直铺到很远很远的地方。原来那是（）。“我”脚上还穿着（），多像（）。明朗的天空亮晶晶的水洼一块彩色的地毯法国梧桐的落叶一双棕红色的小雨靴两只棕红色的小鸟默读课文，归纳课文的主要内容。

默读课文，思考：“我”在上学路上观察到了哪些景物？边读边圈出词语。天空水洼落叶红雨靴

你看，这些都是极其普通的事物，在“我”的眼里，却是那么美。所以“我”最后发出感叹：门前的水泥道真美啊！院墙yuànqiáng结构：左右结构音序：Y部首：阝音序：Q部首：土墙印铺增棕靴院洼泥品读感悟

一夜秋风，一夜秋雨。

我背着书包去上学时，天开始放晴了。一夜一夜交代了季节和天气从“一夜”这个词语体会到秋雨下的时间长。运用不同的方法理解“明朗”的意思。啊！多么明朗的天空。我们可以运用以下几个方法来理解词语:（1）查阅工具书。字典、词典以及其他工具书是学习的好帮手。当然，我们要注意词语在不同语言环境中的不同意思，选择合适的义项。（2）找近义词或反义词替换原词语，比较理解。如“明朗”的近义词是“明亮”，“明朗”的意思为“光线充足，清楚明了”。（3）联系上下文理解。句中词语与上下文有密切的联系，我们不要孤立地理解或一味地查工具书，要结合全文来思考。如“明朗”一词所在的句子前面写道：“我背着书包去上学时，天开始放晴了。”所以“明朗”的意思是“光线充足”。结构：上下结构组词：结晶晶莹造句:叶子上有晶莹的露珠。音序：J部首：日jīng自学提示：默读课文，找到描写水泥道的句子用“——”画出来，并说一说这是一条怎样的水泥道。朗读课文，想一想，这是一条怎样的水泥道？从哪看出“铺满金色巴掌的水泥道”真美啊？从三个比喻句“水泥道像一块彩色的地毯。”“梧桐树的落叶像金色的小巴掌。”“棕红色的小雨靴像两只棕红色的小鸟。”

“金色巴掌”指的是什么？“金色”除了指叶子的颜色，还代表了什么？黄色的梧桐叶“金色”除了指叶子的颜色，还代表了秋天。

画出写“铺满金色巴掌的水泥道”美的句子。让我们走进课文去细细品读。

（1）水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……结构：左右结构组词：印刷印子造句:他正在找他的印章。yìn音序：Y部首：作者为什么把铺满梧桐树叶的水泥道比作地毯？

因为水泥道的颜色是金黄金黄的、是“一片片”飞落下来落在路面很柔软，又闪闪发光（闪着雨珠）、从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头，这些特点与地毯有相似的地方。把“水泥道”比喻成“彩色的地毯”和“印着图案的地毯”，多么富有诗意的比喻，让我忍不住爱上这条道路。（2）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。“熨帖”这个词语用什么方法理解，什么意思？“熨帖”这个词语我先查字典，知道是“贴切、妥帖”的意思；然后看课文中的插图，明白这个词语是说梧桐树的落叶紧紧地粘在地面上意思。（3）它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。然而，这更增添了水泥道的美。

“然而”一词表示转折，将“不规则”、“凌乱”这些与美无关的词语与美联系起来，还用“更”这个表示程度的词语强调铺满梧桐树落叶的水泥道的美，表达了作者对水泥道美的赞叹。排列páiliè结构：左右结构音序：P部首：扌音序：L部首：歹规则guīzé结构：左右结构音序：G部首：见音序：Z部首：贝

我们知道了这条美丽的铺满金色巴掌的水泥道，那作者走在这样的上学路上心情是怎样的呢？学法指导：1.再读课文，找到描写“我”的活动的句子，用“~~~~~~”画下来。想一想“我”的心情是怎样的。2.思考在你的上学和放学路上有没有美丽的景色呢？3.先独立思考，再与同伴交流，然后组内交流，小组长做好评价。交流完毕后请安静举手，准备全班展示。

我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……

将“一双棕红色的小雨靴”比作“两只棕红色的小鸟”，将“我”走路比作“小鸟在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……”来表现秋天特有的美。体会“我”看到如此美景开心快乐的心情，表达出“我”对秋天的喜爱和赞美。结构：左右组词：棕色棕毛造句:他穿了一双棕色的皮鞋。音序：Z部首：木zōng

要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。想一想，为什么“我”会走得很慢？因为这条路太美了，“我”舍不得走太快。但还是怕迟到，所以赶着去上学了，从这句话可以看出“我”是一个爱学习、遵守纪律的好孩子。结构：半包围结构组词：迟到迟缓造句:我们要做到不迟到、不早退。音序：C部首：辶chí自由朗读课文，想一想：文章的结尾为什么重复“一夜秋风，一夜秋雨”？首尾呼应，再次强调这是秋日美景。发现生活发现美好赞美热爱水泥道——彩色地毯梧桐树落叶——金色的小巴掌棕红的小雨靴——小鸟蹦跳、歌唱铺满金色巴掌的水泥道（真美）一夜秋风秋雨过后，像金色巴掌的梧桐树叶铺满了门前的水泥道，给这条水泥道增添了美丽，表达了作者热爱大自然，热爱秋天，热爱生活，积极向上的思想感情。总结

从我家到小学要经过一条大街，一条曲曲弯弯的巷子。我放学回家喜欢东看看，西看看，看看那些手工作坊、布店、酱园、杂货店、爆仗店、烧饼店、卖石灰麻刀的铺子、染坊……我到银匠店里去看银匠在一个模子上錾出一个小罗汉，到竹器厂看师傅怎样把一根竹竿做成筢草的筢子，到车匠店看车匠用硬木车旋出各种形状的器物，看灯笼铺糊灯笼……百看不厌。

——选自汪曾祺的《自报家门》1.说说汪曾祺的上学路是怎样的。2.他在上学路上都看到了什么？3.他有什么感受？阅读与交流：

“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！各种各样的店铺，多有意思的巷子啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。小练笔示例：冬天的步伐渐渐走远，路上已有春天的影子。柳树的枝干慢慢返青，枝头伸出新的枝条，柳芽儿如一粒粒碎玉石，零星地嵌在上面。小草也回应春风的呼唤，一个个顶开头上的泥土，有的探出脑袋，好奇地打量周围；有的伸伸懒腰，呼吸新鲜空气；还有的和同伴交头接耳，仿佛在讨论冬天的美梦……1.把课文中喜欢的句子写下来，背一背。2.收集关于梧桐树叶的资料。3.画一画铺满金色巴掌的水泥道。课外练习铺满金色巴掌的水泥道5同学们，你们认识这是什么叶子吗？你能用自己的话来说一说这一片片叶子像什么吗？张秋生，天津静海人，中国著名儿童文学家。主要作品：儿童诗集《三个胡大刚的故事》、《校园里的蔷薇花》、《“啄木鸟”小队》，童话诗集《小猴学本领》、《小粗心奇遇》，童话集《张秋生童话精选》、《张秋生童话列车》等。梧桐树：别名青桐、桐麻，属落叶大乔木，树干挺直，树皮呈绿色且平滑。原产中国，南北各省都有种植,是布置庭园和工厂绿化的良好树种。小资料：铺满金色巴掌的水泥道5（1）金色巴掌是什么意思？（2）铺满金色巴掌的水泥道是什么样的呢？（3）课文主要写了哪些内容？质疑课题铺满金色巴掌的水泥道5铺满水泥道亮晶晶水洼紧紧院墙印着排列规则

凌乱

增添棕红色迟到

小雨靴铺满水泥道亮晶晶水洼紧紧院墙印着排列规则

凌乱

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小雨靴字词学习铺满水泥道亮晶晶水洼紧紧院墙印着排列规则

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小雨靴铺满水泥道亮晶晶

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增添

棕红色迟到

小雨靴字词学习

亮晶晶凌乱增添棕红色

yìnzōnɡzēnɡlínɡ

紧紧印着

jīnɡjǐn铺满水泥道亮晶晶水洼紧紧院墙印着排列规则

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小雨靴铺满水泥道亮晶晶水洼紧紧院墙印着排列规则

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小雨靴铺满水泥道亮晶晶水洼紧紧院墙印着排列规则

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小雨靴字词学习请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。（1）金色巴掌是什么意思？（2）铺满金色巴掌的水泥道是什么样的呢？（3）课文主要写了哪些内容？质疑课题

“金色巴掌”指的是什么？自由朗读课文，疏通生字词。想一想：“金色巴掌”指的是什么？“金色”除了指叶子的颜色，还代表了什么？金色巴掌梧桐树叶

每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……

当我背着书包去上学时，第一次觉得，门前的水泥道真美啊！（1）金色巴掌是什么意思？（2）铺满金色巴掌的水泥道是什么样的呢？（3）课文主要写了哪些内容？质疑课题初步把握课文内容。本文主要写“我”在

，看到了

，给这条水泥道增添了美感，文章表达了作者

感情。

初步把握课文内容。本文主要写“我”在上学的路上，看到了像金色巴掌的梧桐树叶铺满了门前的水泥道，给这条水泥道增添了美感，表达了作者热爱秋天、热爱大自然的感情。

一看结构二看笔顺三看关键笔画铺晶院墙泥印排列则乱棕规迟左右结构上下结构半包围结构铺泥院规墙棕列印迟排乱晶则我会写晶上下结构，注意上部的“日”要写扁一些。规左部最后一笔是一点。左右结构则左部最后一笔也是点，不要写错。左右结构晶规则朗读课文，把你喜欢的句子抄写下来。铺满金色巴掌的水泥道5

通过上一节课的学习，谁可以说一说门前的水泥道给你留下了怎样的印象？当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！精读课文，品味感悟1.请同学们默读课文1-4自然段，说说从哪些地方可以看出水泥道很美？画出相关语句。2.读一读画出的语句，说说自己的感受。

可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。亮晶晶的一角小小的蓝天啊！多么明朗的天空。“明朗”是什么意思？你是用什么方法理解这个词语的?明朗：光线充足，明亮。默读课文5-9自然段，说说你还能找出体现水泥道美丽的词句吗？说说自己的感受。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……把“水泥道”比喻成“彩色的地毯”和“印着图案的地毯”，多么富有诗意的比喻，让我忍不住爱上这条道路。每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。把“梧桐树叶”比喻成了“小巴掌”，多可爱的比喻。我都想去摸摸这个小巴掌了。熨帖每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。熨帖：在文中指紧紧地粘在水泥道上。熨帖凌乱它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。“凌乱”体