2023-2024学年广东省揭阳市榕城区八年级（下）期中物理试卷（含解析）

第=page11页，共=sectionpages11页2023-2024学年广东省揭阳市榕城区八年级（下）期中物理试卷单项选择题（本大题共7小题，每小题3分，共21分）1.下列情景中的物体因为受力而改变运动状态的是(

)

①用力揉面团，面团形状发生变化

②篮球撞击在篮板上被弹回

③物体自由下落时越来越快

④汽车在弯道上匀速转弯A.只有①② B.只有②③ C.①③④ D.②③④2.如图所示，各用大小为5N的水平拉力沿相反的方向拉弹簧测力计的两端，则弹簧测力计(弹簧测力计的自重不计)的示数为(

)A.10N B.5N C.2.5N D.0N3.如图所示的情境中，木块在水平拉力F的作用下，在水平桌面上向右做匀速直线运动，下列说法中正确的是(

)A.拉力F与木块对桌面的摩擦力是一对相互作用力

B.木块受到的重力与木块对桌面的压力是一对相互作用力

C.桌面对木块的摩擦力与木块受到的拉力是一对平衡力

D.桌面对木块的支持力与木块对桌面的压力是一对平衡力4.下列有关摩擦力的说法不正确的是(

)A.走路时鞋底与路面间的摩擦是有益摩擦

B.自行车刹车时，是通过增大刹车胶皮与钢圈之间的压力来增大摩擦力

C.摩擦力不一定是阻力

D.摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反5.如图，竖直放置的试管中盛有约一半的水，若将试管稍稍倾斜些，那么(

)A.试管中水的量没有减少，水对试管底的压强也不变化

B.试管中水的深度没有变化，水对试管底的压强也不变化

C.试管倾斜后，水面高度下降，水对试管底的压强变小

D.试管倾斜后，水的体积不变，水重不变，水对试管底的压强也不变化

6.关于如图所示的托里拆利实验，下列说法正确的是(

)A.此实验在任何时候测出的都是标准大气压的数值

B.玻璃管倾斜放置时，玻璃管内的水银柱会变长

C.换用粗玻璃管做实验，管内水银柱高度将减小

D.将此装置从地面移至山顶，玻璃管内的水银面会上升7.将盛水的烧瓶加热，水沸腾后把烧瓶从火焰上拿开，并迅速塞上瓶塞，再把烧瓶倒置后向瓶底浇上冷水，如图所示。关于烧瓶内的水，下列分析正确的是(

)A.一直沸腾，浇上冷水时，水面气压增大，水会停止沸腾

B.先停止沸腾，浇上冷水时，水面气压增大，水会再次沸腾

C.因没有继续加热，浇上冷水时，水的温度降低，不会沸腾

D.先停止沸腾，浇上冷水时，水面气压减小，水会再次沸腾二、填空题（本大题共7小题，每小题3分，共21分）8.跳水比赛时，跳板被跳水运动员压弯的过程中，施力物体是______，此现象说明力可以改变物体的______。学生玩滑板车时，用脚向后蹬地，滑板车会沿地面向前运动；如果不再蹬地，滑板车的速度会越来越慢，最后停下来，此现象说明力可以改变物体的______。9.铅垂线是利用重力的方向是______的原理制成的。如图所示的水平仪可以检验一个平面是否水平，若把它东西方向放置，铅垂线锥体偏在水平仪中央刻度线的左方，说明此桌面的______边高(选填“东”或“西”)。我们推水平仪的底部，水平仪会向前运动，而推水平仪的顶部，它会向前倾倒，这是因为力的______不同，会使力的作用效果不同。10.如图甲所示，盛有水的烧杯与小车一起做匀速直线运动，当小车的运动状态发生变化时，烧杯中水面的状态如图乙所示。由此可判断：小车运动的情况可能是向右运动时突然______或向左运动时突然______(前两空均选填“加速”或“减速”)。如图丙所示，我们将盆里的水泼出去，是利用了______(选填“水”或“盆”)的惯性。

11.如图1所示，文具盒在水平向右的推力F的作用下，沿水平桌面运动，F与时间t的关系如图2所示。0～2s内，文具盒做匀速直线运动，此过程中它所受的摩擦力方向向______(选填“左”或“右”)，大小为______N；3～4s内，文具盒所受合力的大小为______N。12.如图所示，用拇指和食指按压一支铅笔的两端，拇指和食指受到的压力大小分别为F1和F2受到的压强分别为p1和p2，则F1______F2，p1______p2(前两空均选填“>”、“<”或“=”)；若F2=1N13.如图甲所示，质量分布均匀的实心正方体放在水平地面上，对地面的压强为p0。现按图乙的方式沿对角线将上半部分切除后，剩余部分对地面的压强p1=______，若将切除部分按图丙的方式放置于剩余部分左侧，整体对地面的压强p2______p1；若将该正方体按图丁的方式沿ABCD面将右边部分切除，则剩余部分对地面的压强p3______p1(后两空均选填“>”、“<”或“14.如图所示，用两个吸盘模拟马德堡半球实验。将两个吸盘对接，用力挤压出空气后难以将其分开，说明吸盘内部气体压强______(选填“大于”“等于”或“小于”)大气压强。若在吸盘上戳一个小孔，吸盘内部气体压强会变______。若在海拔更高的地方做同样的实验，将其分开所需的力更小，说明海拔越高，大气压强越______。三、作图题（2分+3分+2分=7分）15.如图甲所示，一男孩正在荡秋千，请在乙图中画出男孩所受重力的示意图。

16.如图所示，物块A在水平传送带上，与传送带一起以速度v向右匀速运动，请画出物块A的受力示意图。17.按要求完成下列作图。

如图所示，小明同学在游乐场游玩时从滑梯滑下，请画出该同学受到的摩擦力和他对滑梯压力的示意图。

四、实验探究题（每空1分，共20分）18.（5分）在探究“重力的大小跟什么因素有关系”的实验中，按照图甲所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，并记录在下面的表格中。量m/g100200300500重G/N12345(1)把表格中的空格填写完整；

(2)图甲中弹簧测力计的示数为______N；

(3)根据表格中的实验数据，在图乙中画出重力与质量的关系图象；

(4)由图象可得到的结论是______。19.（7分）在“探究二力平衡的条件”活动中。

(1)如果物体只受到两个力的作用，且处于______状态，说明这两个力是相互平衡的。由此，小明提出，能否利用如图甲所示的实验装置来探究二力平衡的条件？

(2)小华认为，若采用小明的方案，必须测出物体所受的______和______的大小来进行比较。研究发现，在小明的方案中，只能根据相互作用的关系直接测出______的大小，在未知二力平衡条件的前提下，另一个力无法直接测量，所以这一方案无法实施下去。

(3)为此，两位同学不断改进并先后设计了三个实验方案，如图乙所示，请你判断出他们改进的先后顺序：______(用字母表示)，这样的改进是为了减小______对实验的影响。

(4)如图丙，是最终确认的实验方案。此方案中，由于卡片的______可忽略不计。20.（8分）在做“研究液体内部的压强”实验时，同学们设计了如图所示的实验探究方案，图甲、乙、丁中探头在液体中的深度相同，实验测得几种情况下压强计的U形管两侧液面的高度差的大小关系是ℎ4>ℎ1=ℎ2>ℎ3。

(1)实验中液体内部的压强的大小是通过______来反映的。

(2)使用压强计前应检查装置是否漏气，方法是用手轻轻按压几下橡皮膜，如果U形管中的液面能灵活升降，则说明装置______(选填“漏气”或“不漏气”)。若在使用压强计前发现U形管两侧液面有高度差，应通过方法______(选填序号)进行调节。

①从U形管内倒出适量的水

②拆除软管重新安装

③向U形管内加适量的水

(3)分析图甲和图______两次实验数据可以得出：液体内部的压强随深度的增加而增大。

(4)小明通过分析图丙和图丁两次实验数据认为图丁烧杯中盛的是浓盐水，他的结论是不可靠的，因为______。

(5)拓展实验：

①小明用如图戊所示的容器来探究液体内部的压强是否跟深度、液体的密度有关，则图己中的现象正确的是______。

②如图己D所示，要使橡皮膜恢复原状，应进行的操作是______。

此时分别测出橡皮膜在水和盐水中所处的深度ℎ1、ℎ2。

③测得盐水的密度为五、计算题（共13分）21.（6分）质量为1.5t的汽车，在水平公路上匀速行驶时受到的摩擦阻力是车重的0.02倍，(取g=10N/kg)求：

(1)汽车受到的支持力大小为多少？

(2)汽车受到的摩擦力为多少？

(3)汽车匀速行驶时，发动机对卡车的牵引力是多大？22.（7分）揭阳市进入春夏季节后，为了降温和净化空气，城区每天清晨都要进行洒水。若一辆洒水车的空车质量为6t，水罐容积为5m3；车轮与地面接触的总面积为0.5m2。问：(g取10N/kg)

(1)该车最多能装多少kg的水？

(2)若罐内水深1.5m，则水对罐底的压强为多少？

(3)六、综合题（共18分）23.（8分）在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，在水平木板上先后铺上粗糙程度不同的毛巾、棉布和木板；让小车从斜面顶端滑下，如图1所示，观察和比较小车在毛巾表面，棉布表面和木板表面滑行的距离。

(1)实验中每次均让小车从斜面顶端由______滑下，目的是：使小车每次在水平面上开始滑行时速度大小______(选填“相等”或“不相等”)；

(2)实验中是通过改变______来改变小车所受阻力大小的。

(3)实验中发现：小车在毛巾表面上滑行的距离最短，在木板上滑行的距离最远，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越______(选填“快”或“慢”)。

(4)推理：本实验中，如果小车在水平面上滑行时受到的阻力为零，它将做______。

(5)在此基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果概括出牛顿第一定律，请问：牛顿第一定律______(选填“能”或“不能”)直接由实验得出。

(6)本实验中小车在水平面上三次滑行的整个过程中速度变化量的大小______(选填“相等”或“不相等”)。

(7)通过上面的探究后，小明再思考如下的问题，如图2所示，摆球从A点由静止释放摆到右侧最高点C时，如果摆球所受的力忽然全部消失，则摆球将______。(选填“往回摆”“静止”或“做匀速直线运动”)24.（5分）小虎同学利用注射器(容积为V)、弹簧测力计和刻度尺估测大气压的值．

(1)实验时，首先把注射器的活塞推至注射器筒的底端，用橡皮帽封住注射器的小孔这样做的目的是______．

(2)如图所示，水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器的活塞开始滑动时，记下弹簧测力计的示数F，用刻度尺测出注射器的全部刻度的长L，则大气压的值可表示为p=______．

(3)若实验中测得的大气压值都偏小，这是因为______．

(4)实验室有甲乙丙三个注射器，活塞的横截面积分别为0.8cm2、1.2cm2和2cm2，若弹簧测力计量程为10N，实验时应选用______(25.（5分）阅读下面短文。

从高空下落的物体，速度越来越大，所受空气阻力也会随着速度的增大而增大，因此物体下落一段距离后将以某一速度做匀速运动，通常把这个速度称为“收尾速度”。研究发现，相同环境条件下，空气对不同材质的球形物体的阻力大小与球的半径和速度都有关系。下表为某次研究的实验数据。小球编号1234小球质量/×254540小球半径/×0.50.51.52小球的收尾速度/m16404020(1)物体以收尾速度做匀速运动时，受到的一对平衡力是______；

(2)根据表格中的数据，得出编号为2、3的小球在达到收尾速度时所受的空气阻力之比为______；

(3)分析表格中编号为______的两个小球的数据，得出球形物体所受的空气阻力f跟球的收尾速度v的定性关系是成______；

(4)分析表格中编号为______两个小球的数据，求出球形物体所受的空气阻力f与球的半径r的定性关系；空气阻力f与球的半径r的平方成正比。

答案解析1.【答案】D

【解析】①用力揉面团，面团形状发生变化，体现了力改变物体的形状；故①错误；

②篮球撞在篮球板上被弹回，体现了力改变物体的运动状态；故②正确；

③物体自由下落时越来越快；体现了力改变物体的运动状态；故③正确；

④一汽车在弯道上匀速转弯，运动方向发生了改变，所以运动状态变了，体现了力改变物体的运动状态；故④正确。

故选D。2.【答案】B

【解析】解：用两个方向相反的力向两端拉弹簧测力计，与只拉一端效果是相同的。因为物体间力的作用是相互的，拉一端时，另一端也必须有力的作用，因此，弹簧测力计不可能显示两边的拉力之和，而只会显示一个力的大小，即5N。

故选：B。

因为力的作用是相互的，一个力不可能脱离开另一个力而单独存在，两个力分别向两边拉，与一端固定只拉另一端效果是相同的。

根据力的作用的相互性我们要明确，从两端拉测力计和一端固定拉另一端效果是相同的。3.【答案】C

【解析】解：A、拉力F与木块对桌面的摩擦力方向相同，不是一对相互作用力，故A错误；

B、木块受到的重力与木块对桌面的压力方向相同，不是一对相互作用力，故B错误；

C、桌面对木块的摩擦力与木块受到的拉力大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上，是一对平衡力，故C正确；

D、桌面对木块的支持力与木块对桌面的压力作用在不同的物体上，不是一对平衡力，故D错误。

故选：C。

二力平衡的条件是：大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上；

一对相互作用力的条件是：大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在两个物体上。

本题主要考查了对平衡力和相互作用力的理解与辨别，掌握它们各自的四个因素，是正确判断的关键。4.【答案】D

【解析】解：A、走路时，人就依靠鞋底与地面之间的摩擦，因此，鞋底往往有花纹，用来增大这个摩擦；故鞋与地面之间的摩擦属于有益摩擦，故A正确；

B、自行车刹车时，是通过增大刹车胶皮与钢圈之间的压力来增大摩擦力，故B正确；

C、摩擦力不一定是阻力，比如汽车的驱动轮受到的摩擦力就是动力，故C正确；

D、摩擦力的方向一定与相对运动方向相反，可能与物体的运动方向相同，可能与物体的运动方向相反，故D错误；

故选：D。

凡是利用摩擦力为我们服务的摩擦就是有益摩擦，那些对我们的工作带来不利影响或对机器零件有磨损的摩擦大多是有害的摩擦；

摩擦力的方向与相对运动或相对运动趋势方向相反；

摩擦力大小的影响因素：压力大小和接触面的粗糙程度。

掌握摩擦力大小的影响因素，掌握增大和减小摩擦的方法，并能分辨出有益摩擦和有害摩擦，知道有益摩擦要增大，有害的摩擦要减小。5.【答案】C

【解析】解：质量是物体所含物质的多少，试管倾斜，但所含的水的多少不变，所以质量不变。

深度(水面高度)是指从水面到试管底的垂直距离，由图知，深度(水面高度)减小；

根据液体压强公式p=ρgℎ可知，水对试管底的压强减小。故A、B、D错误，C正确。

故选：C。

判断水的质量变没变，就看倾斜后水的多少有没有变。判断水对试管底部压强的压强有没有变化，根据液体压强公式就可以分析出来。

本题考查了液体压强公式的应用、对质量属性理解，要注意液体压强大小只与液体的密度和深度有关，与其他因素无关。6.【答案】B

【解析】解：A、大气压与高度和天气有关，在不同的地点，不同的时间，测量的结果可能不同，故A错误；

B、在托里拆利实验中，玻璃管倾斜放置时，玻璃管内的水银柱高度不变，长度会变长，故B正确；

C、换用粗的玻璃管作实验时，水银柱的高度不变，故C错误；

D、因为大气压随高度的升高而降低，故将此装置从地面移到山顶，管内被托起的水银将下降，故D错误。

故选：B。

(1)大气压与高度和天气有关；

(2)在托里拆利实验中，玻璃管内水银柱的高度代表了外界大气压强的大小，因此，只要外界大气压不变，它的垂直高度是不会改变的，与管的粗细、长短、水银多少无关。

本题考查在托里拆利实验的结果、特点，以及天气和海拔高度对测量结果产生的影响，属基础题。7.【答案】D

【解析】解：水沸腾后把烧瓶从火焰上拿开，并迅速塞上瓶塞，由于水不能继续吸热，故水先停止沸腾。浇上冷水后，烧瓶内的水蒸气液化为小水滴，导致烧瓶内的气压减小，水的沸点降低，所以水会再次沸腾。

故ABC错误，D正确。

故选：D。

(1)液体沸腾的条件是：温度达到沸点，继续吸热；

(2)液体的沸点与气压有关，气压越高，沸点越高。

理解液体沸腾的条件和沸点与气压的关系，可解答此题。8.【答案】运动员

形状

运动状态

【解析】解：跳板被跳水运动员压弯的过程中，施力物体是运动员，此现象说明力可以改变物体的形状。学生玩滑板车时，用脚向后蹬地，滑板车会沿地面向前运动；如果不再蹬地，滑板车的速度会越来越慢，最后停下来，此现象说明力可以改变物体的运动状态。

故答案为：运动员；形状；运动状态。

物体间力的作用是相互的，发生力的作用时一定同时存在施力物体和受力物体；

力的作用效果是改变物体的形状和改变物体的运动状态。

本题考查的是力的作用效果；知道施力物体和受力物体。9.【答案】竖直向下

东

作用点

【解析】解：铅垂线是利用重力的方向是竖直向下的原理制成的。如图所示的水平仪可以检验一个平面是否水平，若把它东西方向放置，铅垂线锥体偏在水平仪中央刻度线的左方，说明此桌面的东边高。

我们推水平仪的底部，水平仪会向前运动，而推水平仪的顶部，它会向前倾倒，这是因为力的作用点不同，会使力的作用效果不同。

故答案为：竖直向下；东；作用点。

(1)由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力，重力的施力物体是地球，重力的作用点叫重心，重力的方向是竖直向下的。

(2)力的三要素有：力的大小、方向、作用点，它们都影响力的作用效果。

知道重力的方向竖直向下和在生活中的应用，知道力的三要素影响力的效果，可解答此题。10.【答案】减速

加速

水

【解析】解：题中没有说明小车的运动方向，只是说盛有水的烧杯与小车一起做匀速直线运动，从图乙中情境可以看出，如果向右运动的，则小车是减速，由于水具有惯性，要保持原来比较快的运动状态，所以往右侧跑了；

当小车向左加速时，小车突然加速，由于水具有惯性，要保持原来比较慢的运动状态，所以往右侧跑了。

将一盆水向外泼出，盆受到手的力而停止向前，而水由于惯性仍保持原来的运动状态，故这是利用了水的惯性。

故答案为：减速；加速；水。

一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，叫惯性，惯性的大小只与物体的质量有关。结合图中物体运动状态的变化情况可逐一做出分析和判断。

考查了惯性概念，要根据现象分析运动状态的变化。11.【答案】左；2；1

【解析】解：文具盒在水平向右的推力F的作用下，沿水平桌面运动，F与时间t的关系如图2所示。0～2s内，文具盒做匀速直线运动，受力平衡，由图像知，推力为2N，则此过程中它所受的摩擦力方向与推力方向相反，即向左，大小等于推力，即2N；

3～4s内，受到的推力为3N，而滑动摩擦力与压力和接触面的粗糙程度有关，两者都不变，摩擦力不变，由于摩擦力与推力方向相反，文具盒所受合力的大小F−f=3N−2N=1N。

故答案为：左；2；1。

匀速直线运动时受力平衡，推力与摩擦力大小相等，方向相反；

滑动摩擦力与压力和接触面的粗糙程度有关，同一直线上的二力合成规则，同向相加，反向相减。

本题考查摩擦力大小与方向以及力的合成，关键是从图像获取有用的信息结合二力平衡分析。12.【答案】=

<

1×10【解析】解：铅笔处于静止状态，受到的两手指的压力是一对平衡力，所以两手指对铅笔的压力相等；

手指对铅笔的压力与铅笔对手的压力是一对相互作用力，所以这两力也相等，所以两手指受到的铅笔的压力相等，即F1=F2；

由图可知，食指的受力面积比较小，根据p=FS可知，食指受到的压强比较大，即p1<p2；

若F2=1N，笔尖的面积为1×10−6m2，则p2=F13.【答案】p02

<

【解析】解：(1)设正方体的重力为G，底面积为S，正方体对地面的压力大小F=G，对地面的压强p0=FS=GS，

按图乙方式沿对角线将上半部分切除后，剩余部分对地面的压力F1等于剩余部分的重力，大小为正方体重力的一半，即F1=12G，受力面积不变，

则剩余部分对地面的压强p1=F1S=12GS=G2S=p02；

(2)按图丙放置时，切下来的部分对的地面的压力F2=F1=12G，图丙中受力面积S′>S，

由p=FS可知，按图丙方式放置在地面上对桌面的压强p2<p1；

(3)图丁中，设正方体的棱长为a，切去部分边长为l，正方体的密度为ρ，

则切去后剩余部分的体积为V剩=12a2(a−l)，

剩余部分对地面的压强p3=G剩S14.【答案】小于

大

小

【解析】解：用两个吸盘模拟马德堡半球实验。将两个吸盘对接，用力挤压出空气后难以将其分开，说明吸盘内部气体压强小于大气压强，在内外压力差的作用下，很难拉开。若在吸盘上戳一个小孔，气体进入，吸盘内部气体压强会变大。若在海拔更高的地方做同样的实验，将其分开所需的力更小，说明海拔越高，大气压强越小。故答案为：小于；大；小。

(1)排出空气可以减小内部压强；放入空气压强增大；(2)大气压随海拔越高，压强越小。

本题考查大气压的应用和变化，属于基础题。15.【答案】解：过男孩的重心，沿竖直向下的方向画一条有向线段，并用G表示，如图所示：

【解析】重力方向竖直向下，作用点在重心，据此画出重力的示意图。

本题考查了力的示意图的画法。力的示意图要把力的大小、方向和作用点表示出来。16.【答案】解：物体和传送带一起匀速运动，相对于传送带没有发生相对运动，也没有相对运动的趋势，所以不受摩擦力的作用，只受重力和支持力的作用；然后过重心沿竖直向下的方向和竖直向上的方向表示出重力和支持力。如图所示：

。

【解析】根据摩擦力产生的条件分析物块是否受到摩擦力，分析物块受到的力，根据力的示意图的画法作图。

画力的示意图，首先要对物体进行受力分析，看物体受几个力，要先分析力的大小、方向和作用点，再按照画图的要求画出各个力，平衡力的长度要相等。17.【答案】解：小明在滑梯上向下滑动时受到平行于斜面向上的摩擦力，过小明的重心作平行于斜面向上的力，即摩擦力f；小明对斜面的压力的作用点在小明与斜面的接触处，过此点作垂直于斜面向下的力，即为压力F，如下图：

【解析】(1)物体对斜面的压力作用在斜面上，作用点画在接触面上，方向是垂直于斜面向下；

(2)摩擦力的方向与物体相对运动的方向或相对运动趋势的方向相反，物体在斜面上沿斜面下滑时，其受到摩擦力的方向平行于斜面向上。

本题考查了压力和摩擦力示意图的画法，属于基础题。18.【答案】2

物体所受的重力跟它的质量成正比

【解析】解：(1)通过分析表格中相关数据即可知，重力为1N时质量为100g，重力为2N时质量为200g，重力为3N时质量为300g，则重力为4N时质量为400g。

(2)根据弹簧测力计指针在刻度盘上的位置，可读出图甲中弹簧测力计的示数为2N。

(3)通过描点(1N,100g)(2N,200g)(3N,300g)(4N,400g)(5N,500g)作出重力与质量的关系图象为：

(4)根据重力与质量的关系图象可知，质量是原来几倍，重力也是原来几倍，即物体所受的重力跟它的质量成正比。

故答案为：(1)400；(2)2；(3)如图所示；(4)物体所受的重力跟它的质量成正比。

(1)通过分析表格中相关数据即可求解。

(2)根据弹簧测力计指针在刻度盘上的位置即可。

(3)通过描点的方法画出重力与质量的关系图象。

(4)根据重力与质量的关系图象可知重力与质量的关系。

通过本题的实验，主要探究了重力与质量的关系，既有对数据的分析，又有图象的画法，总体难度不大。19.【答案】静止或匀速直线运动

拉力

重力

拉力

B、A、C

摩擦力

重力

【解析】解：(1)当物体处于静止或匀速直线运动状态时，物体受到的力是平衡的；

(2)小华认为，若采用小明的方案，必须测出物体所受的拉力和重力的大小来进行比较。研究发现，在小明的方案中，只能根据相互作用的关系直接测出拉力的大小，在未知二力平衡条件的前提下，另一个力无法直接测量，所以这一方案无法实施下去；

(3)B图为滑动摩擦，A图为滚动摩擦，C图只有滑轮间的摩擦，为了减小摩擦力对实验的影响，他们改进的先后顺序：B、A、C；这样的改进是为了减小摩擦对实验的影响；

(4)如图丙，是最终确认的实验方案。此方案中，由于卡片的重力远小于钩码的重力，可以忽略不计。

故答案为：(1)静止或匀速直线运动；(2)拉力；重力；拉力；(3)B、A、C；摩擦力；(4)重力。

(1)平衡状态是指物体处于静止或匀速直线运动状态，此时物体受力平衡；

(2)弹簧测力计测得重力等于测力计的示数；

(3)怎样减小摩擦力对实验的影响来分析解答；

(4)将木块放在水平桌面上，木块在水平桌面上静止或运动都可能受到摩擦力的作用，就会影响实验效果。

此题探究的是二力平衡的条件，二力平衡是初中物理力学中的难点，也是一个重点需要掌握。20.【答案】U形管两侧液面的高度差

不漏气

②

丙

没有控制探头浸入液体中的深度相等

D

向容器左侧中加水

ℎ1【解析】解：(1)根据转换法可知，压强计测量液体压强时，就是靠U形管两侧液面高度差来体现压强大小的，液面高度差越大，说明液体压强越大；

(2)用手轻轻按压几下橡皮膜，如果U形管中的液体能灵活升降，则说明装置不漏气；若在使用压强计前发现U形管内水面有高度差，说明被封闭气体压强太大，对实验结果会造成影响，应拆除软管重新安装，故选②；

(3)比较图甲和图丙可以发现：液体都是水，乙中橡皮膜所处的深度更深，左右两管液面的高度差越大，说明在同种液体中，液体内部压强随深度的增加而增大；

(4)图丙和图丁中，探头在液体中的深度不同，所以无法得出液体密度的大小关系；

(5)①同种液体深度相同压强相等，深度越深压强越大，故AB错误；不同液体，深度相同，密度越大压强越大，盐水密度大于水的密度，故C错误，D正确；故选D；

②左侧压强小，为增大压强，可以增加液体深度，故向向容器左侧中加水；

③根据容器左右侧压强相等的关系，即p1=p2，利用p=ρgℎ可得：ρ水gℎ1=ρ盐gℎ2，解得ρ盐=ℎ1ℎ2ρ水。

故答案为：(1)U形管两侧液面的高度差；(2)不漏气；②；(3)丙；(4)没有控制探头浸入液体中的深度相等；(5)①D；②向容器左侧中加水；③ℎ1ℎ2ρ水21.【答案】解：

(1)车的质量m=1.5t=1.5×103kg，

车的重力：G=mg=1.5×103kg×10N/kg=1.5×104N；

车在水平公路上，公路对车的支持力和车受到的重力是一对平衡力，则；F支=G=1.5×104N；

(2)车受到的摩擦阻力：f=0.02G=0.02×1.5×104N=3×102N;

(3)【解析】(1)知道车的质量，利用G=mg求车的重力；车在水平公路上，公路对车的支持力和车受到的重力是一对平衡力，据此求支持力；

(2)根据f=0.02G求车受到的阻力；

(3)由于车在水平公路上匀速行驶，车受到的牵引力和摩擦力是一对平衡力，据此求牵引力。

本题综合考查了学生对重力公式、二力平衡条件的掌握和运用，要知道汽车在水平公路上匀速行驶时，受到两对平衡力：一是支持力和重力，二是牵引力和摩擦阻力。22.【答案】解：(1)水的质量：m=ρ水V=1.0×103kg/m3×5m3=5×103kg；

(2)水对罐底的压强：

p=ρ水gℎ=1.0×103kg/m3×10N/kg×1.5m=1.5×104Pa；

(3)地面受到的压力：【解析】(1)已知水罐的容积，即装满水后水的体积，根据密度公式求出水的质量；

(2)根据p=ρgℎ可求出水对罐底的压强；

(3)洒完一半水时，洒水车对地面的压力等于总重力，根据F=G=mg求出总重力，再利用p=FS求出洒水车对地面的压强。23.【答案】静止

相等

水平面的粗糙程度

慢

匀速直线运动

不能

相等

静止

【解析】解：(1)每次都从斜面上同一位置由静止释放，使小车运动到斜面底端时的速度相等；

(2)在做“斜面小车实验”时，给水平桌面铺上粗糙程度不同的物体，目的是探究阻力对物体运动的影响，由毛巾表面到棉布再到木板，接触面的粗糙程度减小，小车受到的阻力也减小；

(3)表面越光滑，阻力就越小，小车运动的距离就越远，这说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢；

(4)假如小车受到的阻力为零，即小车不受力，小车的运动状态将不会改变，做匀速直线运动；

(5)由上分析可知，牛顿第一定律是在实验的基础上，通过推理得出的，不是用实验直接得出的；

(6)小车从同一光滑斜面的同一高度自由下滑，到达水平面时的速度相等，小车的质量相等，由此可知小车动能相等，机械能是指物体的动能和重力势能总和，所以小车达到水平面时的机械能相等，小车最终静止，小车通过克服摩擦力做功将其机械能完全转化为其它形式的能，即小车消耗的机械能相等；

(7)当摆球从A点由静止释放摆到右侧最高点C时，此时小球的动