2023-2024年上海市松江区六年级上册期末语文试题及答案

2023-2024年上海市松江区六年级上册期末语文试题及答案（满分：100分，完成时间：100分钟）考生注意：本卷共有24题，请将所有答案写在答题纸上，写在试卷上不计分。一、文言诗文阅读（25分）（一）默写。（10分）1.默写。（1）茅檐长扫净无苔，__________________。（《书湖阴先生壁》）（2）______________，山青花欲燃。（《绝句》）（3）九曲黄河万里沙，__________________。（《浪淘沙》）（4）______________，千山高复低。（《鲁山山行》）（5）晓月泛舟江上，不一会儿，乌云骤聚，大雨突降，他不禁吟起了《六月二十七日望湖楼醉书》中的“_________________，________________”。【答案】①.花木成畦手自栽②.江碧鸟逾白③.浪淘风簸自天涯④.适与野情惬⑤.黑云翻墨未遮山⑥.白雨跳珠乱入船【解析】【详解】默写题解题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“畦、逾、簸、惬、遮”等字容易写错。（二）（3分）阅读诗歌，完成下面小题。移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。2.这首诗的题目是__________。3.下列对这首诗理解不正确的一项是（）A.这首诗以船行途中为背景描写了江中的美景。B.这首诗在平静的画面背后是诗人的翻腾愁心。C.诗歌将天和树、人和月的关系写得恰切逼真。D.诗歌中清新的画面显示了含而不露的艺术美。【答案】2.《宿建德江》3.A【解析】【2题详解】本题考查诗歌背诵。这首诗的题目是《宿建德江》，是孟浩然在旅途中写的一首五言绝句。【3题详解】本题考查对诗歌的理解。A.“移舟泊烟渚”意思是：把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲，可见作者是把小船停靠在烟雾迷蒙的沙洲旁为背景写的这首诗，并非船行途中；故选A。（三）（12分）阅读下文，完成下面小题。【甲】伯牙鼓琴伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。【乙】时左将军刘备以亮有殊量，乃三顾亮于草庐之中。亮深谓备雄姿杰出，遂厚相结纳。及武帝①南征，荆州刘琮举州委质②而备失势。亮时年二十七，乃建③奇策，身使孙权，求援吴会④，权即遣兵三万人以助备。备得用与武帝交战，胜。后亮助备又西取益州。益州既足，以亮为军师。将军备称帝号，拜亮为丞相。（选自《三国志》有删减）【注释】①武帝：曹操。②举州委质：把整个荆州作为见面礼送给曹操。③建：提出。④吴会：吴国。4.【甲】文选自先秦杂家代表著作《________》。5.解释下列加点词的意思。①乃三顾亮于草庐之中（）②及魏武帝南征（）6.翻译下面的句子。以为世无足复为鼓琴者。7.【甲】文锺子期去世后，伯牙做出的举动是“___________”。【乙】文诸葛亮为辅佐刘备，做了如下事情：①_________________②________________（用自己的语言概括）8.成语“_________”源出【甲】文，【乙】文也有一个成语，即“三顾茅庐”。这两个成语都成为了后世人与人之间最好关系的范本。【答案】4.吕氏春秋5.①.拜访②.等到6.认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。7.①.破琴绝弦②.出使东吴，结成孙刘联盟。③.西取益州，并治理成功。8.高山流水【解析】【4题详解】本题考查文学常识。《伯牙鼓琴》是伯牙在探亲途中发生的故事。选自《吕氏春秋》（又名《吕览》），有八览、六论、十二纪共20余万言，汇合了先秦各派学说，“兼儒墨，合名法”，故史称“杂家”。【5题详解】本题考查文言实词。①句意为：于是多次到草屋去拜访诸葛亮。顾：拜访；②句意为：等到曹操南征。及：等到。【6题详解】本题考查文言句子翻译。重点字词：以为：认为；足：值得；复：再，又；者：……的人。【7题详解】本题考查文章内容理解。根据甲文“锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者”（锺子期死了以后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了）可知，锺子期去世后，伯牙做出的举动是“破琴绝弦”。根据乙文“亮时年二十七，乃建奇策，身使孙权，求援吴会”可概括为：诸葛亮出使东吴，使吴蜀联盟；从“权即遣兵三万人以助备。备得用与武帝交战，胜”可概括为：诸葛亮帮助刘备赤壁之战取胜；从“后亮助备又西取益州。益州既定，以亮为军师”可概括为：诸葛亮西取益州并成功治理。意对即可。【8题详解】本题考查文章内容理解。《伯牙鼓琴》是讲述知音难求的一个故事，俞伯牙与锺子期是一对千古传诵的至交典范。伯牙善于演奏，锺子期善于欣赏。当伯牙心里想着高山时，锺子期就能听出其志在高山，当伯牙心里想着流水时，锺子期也能听出琴音指向流水，这就是“知音”一词的由来。所以，出自甲文的成语是“高山流水”。该成语的意思是：知音难觅或乐曲高妙。【点睛】参考译文：【甲】伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。当伯牙在弹琴时心里想着高山，锺子期说：“你弹得真好呀，就像那巍峨的泰山。”不一会儿，伯牙心里又想到流水，锺子期又说：“你弹得真好呀，就像那奔腾不息的流水。”锺子期死了以后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。【乙】当时左将军刘备认为诸葛亮有特殊的才能，于是多次到草屋去拜访诸葛亮。诸葛亮十分称道刘备的杰出才能，于是结交了他，感情深厚。等到曹操南征，荆州刘琮把整个荆州当作礼物送给了曹操并投降曹操，而刘备失去了权势和地位。诸葛亮当年27岁，就进谏奇策，亲自出使孙权，向吴国求援。孙权立即派兵三万人来帮助刘备。刘备能够用兵和曹操交战，大败曹军。后来诸葛亮帮助刘备又向西攻打益州。益州已经平定之后，任命诸葛亮为军师。将军刘备称帝，任命诸葛亮为丞相。二、现代文阅读（29分）（一）（13分）阅读下文，完成下面小题。月光曲①两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的乐曲。其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》，传说是这样谱成的。②有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇上。一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。③贝多芬走近茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那该有多好哇！”一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。"姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”④贝多芬听到这里，推开门，轻轻地走了进去。茅屋里点着一支蜡烛。在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。⑤皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：“先生，您找谁？走错门了吧？”贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”⑥姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”⑦贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”⑧一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。⑨皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那tiánjìng的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。⑩兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们醒过神来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。9.看拼音写汉字：tiánjìng________10.阅读第③段，完成下表。姑娘的语言姑娘的心情我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。①要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那该有多好哇！②③想宽慰哥哥11.阅读第⑦段画线句，分析贝多芬用两个“您”来称呼姑娘的原因是：①___________②_________12.结合加点字，分析第⑨段画线句的表达效果。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来…13.下列对贝多芬即兴创作出《月光曲》的原因，理解不恰当的一项是（）A.贝多芬本身有杰出的音乐创作能力和敏锐的音乐感知力。B.贝多芬了解了盲姑娘的音乐天赋而激发了他的创作灵感。C.贝多芬对底层人民悲悯情怀是他音乐创作的核心情感。D.贝多芬捕捉到当时月照茅屋的美景触动了他的创作冲动。【答案】9.恬静10.①遗憾②期待③我不过随便说说罢了。11.①.对姑娘的尊重②.被姑娘的音乐理解力和领悟力深深打动12.“卷”“刮”“涌”三个动词形象生动地表现了风起浪涌，打破了之前的宁静的情形，这句话既写出此时音乐旋律的高昂、急促和激越，体现了兄妹俩陶醉于音乐的氛围中，又表现了贝多芬高超的音乐才能。13.B【解析】【9题详解】本题考查字形。tiánjìng——恬静：安静；宁静。【10题详解】本题考查文章内容概括。第①空：根据题干信息“我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹”可定位到文章第③段“一个姑娘说：‘这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹”可知，从“总是记不住该怎样弹”的语句里面能够体会到姑娘不会弹奏曲子的遗憾；第②空：根据“要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那该有多好哇！”可知，句中“要是”“该多好啊”等词语写出了姑娘对听贝多芬弹奏曲子充满了期待；第③空：根据题干信息“想宽慰哥哥”可定位到第③段“姑娘说：‘哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。’”可知，姑娘的语言是：我不过随便说说罢了。【11题详解】本题考查文章内容理解。根据第③段“要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那该有多好哇”第⑤段“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的”第⑥段“姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。盲姑娘听得入了神”可知，贝多芬看到盲姑娘在练习钢琴，并得知她多么期待听贝多芬弹一曲后，贝多芬主动去弹奏了一曲，并且没有正面回答盲姑娘的问题，还问到“您爱听吗”“我再给您弹一首吧”，体现的是贝多芬对盲姑娘的尊重；同时也是被姑娘的音乐理解力和领悟力深深打动。【12题详解】本题考查词语效果。根据第⑨段“皮鞋匠静静地听着”分析，可知画线句“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来”，刻画的是皮鞋匠由曲子的内容、意境、情感所产生的联想。“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪”强音乐骤然响起。浪花“涌过来”，气势凶猛，“卷”“刮”“涌”三个动词形象生动地表现了风起浪涌，打破了之前的宁静的情形，写出了此时音乐高昂激越，节奏越来越快。多么美丽的画面，多么丰富的联想！时而舒缓，时而明快，时而悠扬，时而激烈。清新、梦幻的境界，优美、和谐的曲调，表现了贝多芬卓越的音乐才华。【13题详解】本题考查文章内容理解。根据①段“两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的乐曲”，可知：贝多芬本身有杰出的音乐创作能力和敏锐的音乐感知力；根据③段“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇”、⑥段“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧”“兄妹俩被美妙的琴声陶醉了”，可知：盲姑娘的这几句话使贝多芬十分激动，一个双目失明的姑娘，这么爱音乐，又这样懂音乐，这是知音啊！正因为遇到了知音，贝多芬才产生要为她弹奏第二支曲子的想法——创作的激情顿时而生；根据第⑧段“一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键”可知，贝多芬捕捉到当时月照茅屋的美景触动了他的创作冲动；B.“贝多芬了解了盲姑娘的音乐天赋而激发了他的创作灵感”于文无据；故选B。（二）（16分）阅读下文，完成下面小题。一句话的魔力①初中开学那天，我坐在人头攒动的教室里，忍受着陌生眼光的打量，像个异类。周遭传来热络的交谈，我装出一副漫不经心的样子，只想快点有人来解救我。②这时，他出现了，一张热情洋溢的脸。他拍着我的肩膀，主动和我打招呼，瞬间化解了我的尴尬。③他声音低沉，每到他发言的时候，便是全班同学的耳膜放松时刻。他的体育很好，一身小麦色的皮肤，膝盖或是手肘处会出现打球摩擦产生的伤痕。他的酒窝很深，尤其喜欢坏笑，嘴角扬起，仿佛能酝酿出甜甜的果酒。他走路的时候常常会忍不住踮一踮脚，做出要跳跃的姿势，无时无刻不想投个三分球。④我从来不知道人的脊背可以挺得这么直。以往上课，听得懂的课我勉强能坐得端正，要是听不明白，就干脆趴在桌子上，腰背弓得像只炸毛的猫。可是他坐到我后面的这段时间，我每节课都把背挺得笔直，听到他讲有趣的事情，脸上也会浮现笑容。那些学习上的阵痛、生活上的畏缩，似乎都随风消散了。⑤这一天午后，阳光明媚，湛蓝色天空上浮着棉白的云，空气中透着植物被晒暖后的清新香气。我趴在桌子上无所事事地等待下节课的来临，却出乎意料地收到他的邀请：“体育课一块儿打球吗？”⑥我迅速直起身子，左右看了看：“和我吗？我可不会打篮球。”⑦“哪有男孩子不会打篮球的？”他的眼睛明亮得像天上的星星。⑧“我……”⑨“你别怕，勇敢点！要不咱们打羽毛球。”⑩他背后是耀眼夺目的午后日光，一如他灿烂的笑容，照亮了空气里上下漂浮的尘埃。⑪绿茵茵的草地上扎堆站着两支足球队，阴凉处的乒乓球桌也里三层外三层地围了一群人。羽毛球场馆因为离得远，反而一片清净。人很少，我依然感到紧张，生怕自己球技不佳被人笑话。⑫他双腿蹬地有力，臂膀舒展，每次都抢先搂住半空中的羽毛球。我也不示弱，挥动着手上的球拍，大开大合，果断地反击。⑬渐渐地，围观的同学越来越多。我也受其感染，竭力去接他打出的每一个球。当最后一个球落地的时候，我输了，可人群里发出了一阵（A.唏嘘声B.欢呼声）。他快步走到我面前，露出真诚的笑容，赞道：“你打得真不错！”⑭我看着他脸上的汗水，爽朗地冲他笑了笑。他突然收起挂在脸上的笑容，一本正经地直视我：“你别怕，对生活勇敢一点。”⑮“你别怕，对生活勇敢一点。”这句话好像有什么魔力。我那些潜藏的心理活动就像藏在深蓝海底的冰山，看不见也摸不着。可如今它被一个人彻底识破，跃跃欲试，蓄势待发。想成长、想变得更好的念头越发强烈，我迫不及待地要长成遮天蔽日的模样。⑯他使我懂得了勇敢的真正意义，让我得以在青春的起点，做最真实的自己。哪怕这一路有荆棘和风雨，也要高歌猛进，翻山越岭，再害怕也不停下。因为我知道，我勇敢的付出并不是为了得到什么。我来过，盛放过，就是青春的意义。14.第⑮段加点词“潜藏的心理活动”在文中具体指的是__________。15.阅读文章，填写下列表格。时间他行为表现“我”的心理变化初中开学那天主动和我打招呼②①会讲有趣的事情不再畏缩这一天午后③紧张——④——期待自信16.结合上下文，在第⑬段横线处选择恰当的词语。我也受其感染，竭力去接他打出的每一个球。当最后一个球落地的时候，我输了，可人群里发出了一阵__________（A.唏嘘声B.欢呼声）。17.联系上下文，分析第⑩段在文中的作用。18.下面对“你别怕，对生活勇敢一点”这句话的魔力，理解不恰当的一项是（）A.让“我”由怯懦走向了勇敢，想要成为更好的自己。B.使“我”懂得了勇敢的真正意义，做最真实的自己。C.让“我”明白青春就要无所畏惧，不惧荆棘和风雨D.使“我”的成功脚步变得更快速，更容易做好自己。【答案】14.想成长、想变得更好念头。15.①他坐到我后面的这段时间②化解了尴尬。③一直用话语鼓励“我”④不示弱16.B17.写出午后阳光的明亮，渲染了温暖的气氛，写出他的热情开朗，丰富人物形象，让“我”的心境发生变化，推动情节发展。18.D【解析】【14题详解】本题考查文章内容理解。根据第⑮段“可如今它被一个人彻底识破，跃跃欲试，蓄势待发。想成长、想变得更好的念头越发强烈，我迫不及待地要长成遮天蔽日的模样”可知，“潜藏的心理活动”是指：想成长、想变得更好的念头。【15题详解】本题考查文章内容概括。第①空：根据题干信息“会讲有趣的事情”可定位到文章第④段“可是他坐到我后面的这段时间，我每节课都把背挺得笔直，听到他讲有趣的事情，脸上也会浮现笑容。那些学习上的阵痛、生活上的畏缩，似乎都随风消散了”，由此可知，此处的时间为：他坐到我后面的这段时间；第②空：根据题干信息“初中开学那天”“主动和我打招呼”可定位到文章第①段“初中开学那天，我坐在人头攒动的教室里”第②段“他拍着我的肩膀，主动和我打招呼，瞬间化解了我的尴尬”；由此可概括心理：化解了尴尬；第③空：根据题干信息“这一天午后”可定位到文章第⑤段“这一天午后，阳光明媚，湛蓝色天空上浮着棉白的云”“我趴在桌子上无所事事地等待下节课的来临”，结合第⑨段“你别怕，勇敢点！要不咱们打羽毛球”可知，此处他的行为是：一直用话语鼓励“我”；第④空：根据题干信息“紧张”“期待自信”可定位到文章第 ⑪段“人很少，我依然感到紧张，生怕自己球技不佳被人笑话”第⑮段“想成长、想变得更好的念头越发强烈，我迫不及待地要长成遮天蔽日的模样”，结合第⑫段“我也不示弱，挥动着手上的球拍，大开大合，果断地反击”可知，此处为的心理是：不示弱。【16题详解】本题考查文意理解。A.唏嘘声：唏嘘的声音，本意是哭泣后不由自主地急促呼吸的声音，引申无奈，自然，感慨，叹息的声音。B.欢呼声：大声地活跃地呼喊声，形容一种欢乐而振臂高呼激情场面。根据第⑬段“当最后一个球落地的时候，我输了，可人群里发出了一阵”可知，虽然我输了，但是一个“可”字带来了转折，说明大家对我的实力是认可的，在结合后句“他快步走到我面前，露出真诚的笑容，赞道：‘你打得真不错！’”可知，大家对我应是赞赏的态度，应是一种欢呼声；故选B。【17题详解】本题考查句段作用。“他背后是耀眼夺目的午后日光”运用景物描写，写出午后阳光的明亮，渲染温暖的气氛；“一如他灿烂的笑容，照亮了空气里上下飘浮的尘埃”表现了他的热情开朗，丰富人物形象；结合“‘你别怕，对生活勇敢一点’这句话好像有什么魔力。我那些潜藏的心理活动就像藏在深蓝海底的冰山，看不见也摸不着。可如今它被一个人彻底识破，跃跃欲试，蓄势待发。想成长、想变得更好的念头越发强烈，我迫不及待地要长成逃天蔽日的模样”分析，让“我”的心境发生变化，推动情节发展。【18题详解】本题考查句子含义。A.结合第⑮段“我那些潜藏的心理活动就像藏在深蓝海底的冰山，看不见也摸不着。可如今它被一个人彻底识破，跃跃欲试，蓄势待发”、“想成长、想变得更好的念头越发强烈”，可知：这句话让“我”由怯懦走向勇敢，想要成为更好的自己。B.结合第⑯段“他使我懂得了勇敢的真正意义，让我得以在青春的起点，手持火把核武器，做最真实的自己”，可知：这句话使我懂得了勇敢的意义，要做真实的自己；C.结合“哪怕这一路有荆棘和风雨，也要高歌猛进，翻山越岭，再害怕也不停下”，可知：这句话让“我”明白青春就要无所畏惧，不求回报，做勇敢的自己；故选D。三、名著导读与综合运用（6分）19.阅读材料，完成下列任务。某班举行名著阅读活动，主题是“寻找成长路上的同行者”，请你参与并完成以下任务。（1）任务一：晓月为《童年》，建立了人物档案卡，请你帮他填写完整。小说人物卡片001阿廖沙出处前苏联①_______（作者名字）《童年》成为同行者的理由他能汲取身边的正能量例如：外祖母的②______（品质）影响了他他面对黑暗污浊的环境的态度③______（2）任务二：除了主人公阿廖沙，晓月还想为同学推荐以下三位“成长路上的同行者”：小茨冈、格里戈里、“好事情”。请你结合小说内容，选择其中一个，撰写推荐理由。【答案】19.①.高尔基②.慈祥善良热爱生活、聪明能干、胸怀宽广③.仍然保持生活的勇气和信心20.结合小说情节，结合人物品质给阿廖沙或读者的积极影响，推荐对象的正确表达。【解析】【小问1详解】本题考查名著文学常识和人物。《童年》是前苏联作家高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部(其他两部分别为《在人间》《我的大学》)。该作讲述了阿廖沙(高尔基的乳名)三岁到十岁这一时期的童年生活,生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识。对社会人生的独特见解，里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。阿廖沙的外祖母非常善良，很有爱心，热爱生活，胸怀宽广，聪明能干。她疼爱阿廖沙，无私地帮助比她更穷的人。外祖母经常将一些怜悯情人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给阿廖沙听，她的慈祥善良，对生活的热爱让阿廖沙相信黑暗可怕的环境里，也不乏温暖与光明。在外祖母的影响下，阿廖沙在污浊在社会环境中仍然保持着生活的勇气和信心，健康地成长着。【小问2详解】本题考查名著人物形象分析。主人公阿廖沙有三位“成长路上的同行者”：小茨冈是勤劳能干，力大无穷，善良乐观的人；格里戈里是个善良的老工人；“好事情“性格孤僻、但内心友善，是一个专注、喜欢看书、渴望知识的人。从中选择一位，结合人物性格进行简要分析即可。示例：《童年》中的“好事情”，是外祖父招的房客，他是一个进步的知识分子，是阿廖沙所遇到的第一个优秀人物。尽管周围的人都不喜欢“好事情”，认为他性格孤僻、很奇怪，但他内心友善，对于阿廖沙的接近，他十分乐意也没有拒绝，给了阿廖沙童年的温暖。“好事情”身上有着一种执着、专注的品质，很喜欢看书，有着对知识发自内心的渴望。他的房间里有各种各样的书，还有各种各样的器具。他一心一意做自己喜欢的事情，他的专注和执着让我们感动。四、写作（40分）20.题目：这样做，暖心要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得透露个人相关信息，不得抄袭。【答案】例文：这样做，暖心或许是一次选择；或许是一种坚守；或许是一种尝试……不管是什么，我都不后悔，因为，这样做，暖心。——题记我没有革命先烈们的舍死忘生，以身许国；也没有驻守在边疆的解放军叔叔