2016年10月自考《教育学(一)》试题及答案解析

2016年10月自考《教育学（一）》试题及答案解析00429

2016年10月高等教育自学考试全国统一命题考

试

教育学（一）试卷

（

本试卷共4页，满分100分，考试时间150分

钟。

考生答题注意事项：

1.本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷

上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。

2.第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使

用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。

3.第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，

使用0.5毫米黑色字迹签字笔作答。

4.合理安排答题空间，超出答题区域无效。

第一部分选择题

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2

分，共30分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题

目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码

涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

1.主张教育即生活、教育即生长、学校即社会的

教育思潮属于（）。

A.实验教育学

B.文化教育学

C.实用主义教育学

D.制度教育学

【答案】C

【解析】实用主义教育学的基本观点是：教育即

生活、教育即生长、学校即社会。

【考点】教育学的产生与发展一一教育学的发展

2.在整个教育过程中起主导作用，也是学生身心

发展主要影响源的要素是（）。

A.教育者

B.受教育者

C.教育内容

D.教育制度

【答案】A

【解析】教育者，包括学校教师，教育计划、教

材的设计者和编写者，教育管理人员以及参加教

育活动的其他人员，其中，教师是学校教育者的

主体和代表，是直接的教育者。之所以如此，是

因为教师不仅具有某方面专门的知识，而且还受

过专门的教育训练，掌握了青少年儿童身心发展

的一般规律，懂得一定的教育教学方法，是“学科

专业和教育专业的双重专家”。教师在整个教育过

程中起主导作用，是学生身心发展的主要影响

源。

【考点】教育的产生与发展一一学校教育的基本

要素

3.学校在办学过程中形成的传统、仪式和规章等

属于（）。

A.教师文化

B.学生文化

C.物质文化

D.制度文化

【答案】D

【解析】学校中的传统、仪式和规章，一般统称

为学校制度文化。

【考点】学校一一学校制度文化

4.有人观察能力强，有人记忆能力好；有人爱

动，有人喜静；有人善于理性思维，有

人长于形象思维。这说明人的身心发展具有

()0

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.个别差异性

【答案】D

【解析】由于遗传素质、家庭环境和个人成长经

历的不同，在同一班级的中小学生，虽然有着共

同的年龄特征，但是在学习的成绩、学习态度和

方法、兴趣和爱好、气质和性格、禀赋和潜能方

面都会存在很大的差异。

【考点】教学一一介绍几种教学原则体系

5.依据《中华人民共和国教师法》规定，下列选

项中不属于教师考核内容的是()。

A.政治思想

B.身体素质

C.业务水平

D.工作态度

【答案】B

【解析】依据《中华人民共和国教师法》规定，

教师考核内容有：政治思想、业务水平、工作态

度、工作成绩。

【考点】教师一一教师的考核

6.教育家凯兴斯泰纳说：“我十分明确地把培养

有用的国家公民当作国家国民学校的

教育目标，并且是国民教育的根本目标。”这种观

点属于（）。

A.神学教育目的论

B.社会本位教育目的论

C.教育无目的论

D.个人本位教育目的论

【答案】B

【解析】教育家凯兴斯泰纳说：“我十分明确地把

培养有用的国家公民当作国家国民学校的

教育目标，并且是国民教育的根本目标。”这种观

点属于社会本位教育目的论。

【考点】教育目的一一不同的教育目的论

7.影响教育目的确定的依据有很多，下列选顼中

作为确定教育目的客观依据的是（）。

A.哲学观念

B.人性假设

C.科技水平

D.理想人格

【答案】C

【解析】确定教育目的的客观依据首先是指教育

目的的制定必须考虑到一定的社会历史条件。与

价值取向相比，社会历史条件对教育目的的制约

更具有基础和决定的性质。教育目的的确定受一

定社会历史条件的制约，主要是指受生产力与科

技发展以及社会经济政治制度的制约，受历史发

展进程的制约。此外，教育对象的身心发展实际

及规律也是教育目的制定的重要制约因素。

【考点】教育目的一一确定教育目的的依据

8.学校德育对政治、经济和文化产生的影响属于

德育的（）。

A.社会性功能

B.个体性功能

C.教育性功能

D.自然性功能

【答案】A

【解析】学校德育对政治、经济和文化产生的影

响属于德育的社会性功能。

【考点】全面发展教育的组成部分一一德育

9.以间接经验为主的课程，其典型的表现形式是

（）O

A.活动课程

B.学科课程

C.问题课程

D.经验课程

【答案】B

【解析】以间接经验为主的课程，其典型的表现

形式是学科课程。

【考点】课程一一决定课程的几个基本关系

10.根据教育目的和不同类型学校的教育任务，

由国家教育主管部门所规定的有关教学和教育工

作的指导性文件是（）。

A.课程计划

B.教科书

C.课程标准

D.教学参考资料

【答案】A

【解析】教学计划（课程计划）：是课程的总体

规划。教育计划，是根据教育目的和不同类型学

校的教育任务，由国家教育主管部门所规定的有

关教学和教育工作的指导性文件。

【考点】课程一一课程结构

II.提出教学过程应遵循高难度、高速度、理论

知识起主导作用等教学原则的教育家是（）。

A.罗杰斯

B.布鲁纳

C.赞可夫

D.布鲁姆

【答案】C

【解析】赞可夫提出教学过程应遵循高难度、高

速度、理论知识起主导作用等教学原则。

【考点】教学一一教学原则

12.学生在教师指导下，使用一定的仪器设备进

行独立操作，观察和研究操作所引起的

现象和过程，以获取知识的教学方法是（）。

A.演示法

B.参观法

C.实验法

D.练习法

【答案】C

【解析】实验法是学生在教师指导下，运用一定

的仪器设备进行独立操作，观察和研究这种操作

引起的现象和过程，以获取知识的教学方法。实

验法的基本形式是学生在教师指导下独立自主的

学习。

【考点】教学一一教学方法

13.在整个心理咨询过程中，鼓励表达、深入共

感、身体放松等属于（）。

A.着重调整情感的方法

B.着重训练行为的方法

C.着重改变认知的方法

D.运用游戏及艺术活动的方法

【答案】A

【解析】着重调整情感的方法认为：人们在遇到

情绪上困扰时，最直接的需要就是把它倾诉出

来，得到别人的理解和宽慰。当咨询者能够给当

事人以支持和温暖时，他就能够在情绪上充分地

宣泄，并在此基础上更好地认识自己、接纳自

己，比较现实地接受环境中令人不快的事实，同

时以积极热情的心态去开始自己应该做的事情。

咨询者的主要任务，就是形成让来访学生愿意倾

诉和宣泄的氛围，使他感受到尊重与支持。

【考点】学校咨询与辅导一一主要咨询方法介绍

14.在讲授新内容之前，教师常常要进行摸底测

验，这种测验是()。

A.形成性测验

B.总结性测验

C.诊断性测验

D.安置性测验

【答案】D

【解析】安置性测验的根本目的是分班、分组。

在讲授新内容之前，教师常常要进行摸底测验，

看看学生是否掌握了学习新内容所应具备的基础

知识和基本技能，如在进行乘法运算之前要考察

学生是否掌握了乘法口诀表。

【考点】教育测验与评价一一测验的类型

15.位于我国教育法体系第二个层次的是

()O

A.《中华人民共和国教育法》

B.部门教育法

C.教育行政法规

D.地方性法规

【答案】B

【解析】部门教育法位于我国教育法体系的第二

个层次，主要调整各个教育部门的内外部关系。

根据规范内容的不同以及我国的具体国情和实际

需要，大致由义务教育法、职业教育法、高等教

育法、成人教育法、教师法和教育经费法6个部

门组成，每一部门由全国人民代表大会或其常务

委员会制定单行法律。

【考点】教育法制一一我国教育法制建设的现状

与前瞻

第二部分非选择题（共70分）

二、名词解释题（本大题共5小题，每小题3

分。共15分）

16.教育

【答案】是在一定的社会背景下发生的促使个体

的社会化和社会的个性化的实践活动。

【考点】教育的产生与发展一一教育的概念

17.教师考核

【答案】指各级各类学校及其他教育机构依法对

教师进行的考和评价。

【考点】教师一一教师的考核

18.教学手段

【答案】是教学活动中师生互相传递信思的工

具、体或设备。

【考点】教学一一教学手段

19.班级

【答案】指依一定的标准，将程度相同或相近的

学生聚在一起，弗对其进行统一内容教学的一种

组织形式。

【考点】学生集体与集体教育一一班级

20.总结性评价

【答案】是对教学活动结果的评价，其日的在于

评判教学活动效果。

【考点】教育测验与评价一一中小学教育评价的

类型

三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共

20分）

21.简述学校管理的基本方法。

【答案】（1）行政管理方法；

（2）法律方法；

(3)思想教育方法；

(4)经济方法；

(5)学术方法。

【考点】学校一一学校组织的管理

22.简述我国教育目的的基本特征。

【答案】(1)我国教育目的是以马克思主义人的

全面发展学说为指导思想。

(2)我国教育的有鲜明的政治方向

(3)坚持全面发属与个性发展的统一

【考点】教育目的一一我国教育目的的基本特征

23.简述中小学美育的主要任务。

【答案】(1)培养和提高学生感受美的能力；

(2)培养和提高学生鉴赏美的能力；

(3)培养和提高学生表现美、创造美的能力；

(4)培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的

能力。

【考点】全面发展教育的组成部分一一美育

24.简述学校咨询工作的基本原则。

【答案】(1)积极关注和信任来访学生

(2)充分支持和鼓励来访学生

(3)注重来访学生的主动参与

(4)严格为访学生保密。

【考点】学校咨询与辅导一一咨询的目标和原则

四、论述题(本大题共3小题，25题为必答题，

26题和27题任选一题，两题均答者，以前一题

计分。每小题10分，共20分)

25.联系实际阐述讲授法的运用要求。

【答案】(1)保证讲授内容的科学性和思想性：

(2)讲究语言艺术：

(3)注意与其他教学方法配合使用。

【评分说明】除根据上述要点给分外，能联系实

际合理述的的情给1-6分

【考点】教学一一中小学常用的教学方法

26.试述杜威儿童发展观的主要观点。

【答案】(1)在儿童发展过程中，作为发展的主

体，儿童对教育活动的参与和体验是影响其发展

尤其是社会性发展的最重要的因素：

(2)教育要尊重儿童的个性，围绕儿童的兴趣，

需要等组织活动，让儿童成为活动的主体，处于

教育活动的中心地位：

(3)儿童的发展是其经验的改组和改造过程，他

主张让儿童从实际参与的活动中学习。即“从微中

学教育就是要不断地为儿童的活动创造条件，

调动儿童活动的积极性和创造性。

【评分说明】除根器上述要点给分外，能合述的

的情给1-4分

【考点】学生一一杜威与皮亚杰的贡献

27.试述泰勒课程设计模式的主要内容。

【答案】泰勒的课程设计模式围绕解决四个问题

的方法与程序展开。

这四个问题是

(1)学校应该达到哪些教育日标？

(2)提供些教育经验才能实现这些目标？

(3)怎样才能有效地组织这些教育经验？

(4)我们怎样才能确定这些目标正在得到实现？

【评分说明】除根据上述要点的分外，能合理同

述的酌情给1-5分

【考点】课程一一课程设计的主要模式

五、案例分析题(本题15分)

28.这是五年级(1)班的一堂数学综合应用课一

一《制订郊游计划》。上课伊始，老师走上讲

台，兴冲冲地对同学们说：“老师打算本周六和同

学们一块儿到紫山风景区郊游，大家愿意

吗？”“愿意！”齐刷刷的声音里跳跃着兴奋与激

动。“要想玩得痛快、玩得好，必