粤教粤科版（2024秋） 一年级上册科学1.4学会用工具 教案

粤教粤科版（2024秋）一年级上册科学1.4学会用工具教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）粤教粤科版（2024秋）一年级上册科学1.4学会用工具教案教学内容本节课的教学内容来自于粤教粤科版（2024秋）一年级上册科学第1.4节“学会用工具”。本节课的主要内容让学生认识和学习使用一些简单的工具，如螺丝刀、钳子、榔头等，了解它们的基本用途和操作方法，培养学生动手操作和探索的能力。

具体的教学内容包括：

1.让学生了解并认识螺丝刀、钳子、榔头等基本工具的名称和外观特征。

2.教授学生如何正确使用这些工具，例如用螺丝刀旋紧螺丝、用钳子夹住物品、用榔头敲打物品等。

3.引导学生通过实际操作，探索工具的用途和操作方法，培养学生的实践能力。

4.通过小组合作，让学生学会分享工具，培养学生的团队协作精神。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的实践与操作能力，激发学生对科学的探究兴趣，培养学生的团队协作和交流分享意识。

1.实践与操作能力：通过学习使用螺丝刀、钳子、榔头等工具，学生能够亲自操作，提高动手实践能力，培养解决实际问题的能力。

2.科学探究兴趣：通过实际操作工具，学生能够感受到科学的乐趣，培养对科学探究的兴趣，提高科学素养。

3.团队协作：在小组合作中，学生能够学会与他人分享工具，培养团队协作精神，提高沟通与协作能力。

4.交流分享：学生能够通过小组讨论、分享操作经验，提高口头表达和交流能力，培养良好的沟通习惯。学情分析本节课的教学对象为一年级学生，他们正处于小学阶段的起步阶段，具有好奇心强、好动、模仿能力强、自主学习能力较弱等特点。在知识、能力和素质方面，学生们对日常生活中常见的工具有一定的认知，但缺乏系统的了解和操作经验。在行为习惯方面，学生们对新事物充满好奇，但注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。

1.知识方面：学生们在日常生活中可能见过一些工具，如螺丝刀、钳子、榔头等，但对这些工具的名称、用途和操作方法缺乏系统的了解。此外，学生们对科学知识的掌握程度不同，有的学生可能对科学有一定的兴趣和认识，有的学生则可能较为陌生。

2.能力方面：一年级学生的动手操作能力较强，他们喜欢亲自动手尝试新事物。但学生在观察、思考、解决问题等方面的能力尚在培养中，需要教师通过引导和培养，提高他们在这方面的能力。

3.素质方面：学生们具有较强的模仿能力和学习能力，他们喜欢模仿他人的行为和操作。此外，学生们具有较好的团队合作精神，喜欢与他人一起完成任务。但在自我约束、注意力集中等方面，部分学生可能存在一定的问题。

4.行为习惯方面：学生们在课堂学习中，注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动和互动，吸引他们的注意力。此外，学生们在操作工具时，可能存在不够细心、动作不规范等问题，需要教师在教学中进行引导和纠正。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学内容和活动，吸引他们的注意力。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的自主学习能力。在教学过程中，教师还要注重培养学生的行为习惯，引导他们正确使用工具，培养良好的操作规范。教学方法与手段1.教学方法

（1）游戏化教学法：针对一年级学生的年龄特点，将工具的使用和科学知识融入到有趣的游戏中，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

（2）情境教学法：创设生活情境，让学生在实际操作中学习工具的使用，提高学生的实践能力。例如，模拟家庭维修场景，让学生学会使用螺丝刀、钳子等工具。

（3）小组合作学习法：将学生分成小组，让学生在小组内共同探讨、操作工具，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，生动形象地展示工具的使用方法和注意事项，提高学生的学习兴趣。通过视频、图片等形式，让学生更直观地了解工具。

（2）教具和实物展示：准备各种工具的实物和模型，让学生近距离观察和触摸，加深对工具的认识。同时，教师亲自演示工具的正确使用方法，让学生跟随操作。

（3）互动式教学平台：利用教学软件，开展互动式教学，让学生在虚拟环境中模拟操作工具，提高学生的动手能力。同时，教师可以实时监控学生的操作情况，进行及时指导。

（4）评价与反馈：通过在线评价系统，及时收集学生的学习反馈，了解学生的掌握情况，为下一步教学提供依据。

（5）家庭教育延伸：鼓励学生将所学知识带回家，与家长共同探讨，让家长参与学生的学习过程，提高家庭教育的效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“学会用工具”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课程知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“学会用工具”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“学会用工具”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解工具的使用方法和注意事项，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实际操作等活动，让学生在实践中掌握工具使用技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实际操作等活动，体验工具知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解工具的使用方法和注意事项。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握工具使用技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解工具的使用方法和注意事项，掌握实际操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“学会用工具”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的工具使用知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地理解学会用工具的重要性以及工具的种类和用途，可以提供以下拓展阅读材料：

-《工具的奥秘》：一篇介绍各种工具的起源、发展和作用的科普文章，帮助学生了解工具的历史和实际应用。

-《家庭维修小窍门》：一篇介绍如何使用工具进行家庭维修的文章，让学生学会如何将学到的工具知识应用到实际生活中。

-《小小发明家》：一篇介绍一些著名发明家和他们的发明创造，激发学生对科学和发明的兴趣和热情。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

在课后，学生可以利用网络资源、图书馆书籍或其他途径，进行与本节课内容相关的自主学习和探究。以下是一些建议：

-学生可以搜索一些与工具相关的科学实验或项目，自己动手尝试制作一些简单的工具或设备，如自制螺丝刀、简单的机械装置等。

-学生可以观察和记录日常生活中使用工具的场景，了解工具在现代社会中的重要作用，并思考如何更好地利用工具来提高生活和工作效率。

-学生可以探索一些与工具相关的科学原理和知识，如杠杆原理、摩擦力等，了解工具背后的科学原理。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的参与程度、交流分享效果、问题解决能力等，观察学生能否在小组合作中有效地使用工具并完成任务。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对工具名称、用途、操作方法的掌握情况，以及是否能够正确使用工具。

4.家庭作业完成情况：检查学生完成家庭作业的情况，了解学生对课堂所学知识的掌握程度和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试成绩、家庭作业完成情况等方面进行综合评价，给予学生及时的反馈和指导。

教学评价与反馈的作用与目的：

-帮助学生了解自己的学习情况，发现自己的不足并提出改进建议。

-通过评价与反馈，激发学生的学习动力，提高学习效果。

-帮助教师了解学生的学习需求，为后续教学提供依据。

-促进学生与教师的互动，建立良好的师生关系。典型例题讲解1.例题一：请用螺丝刀旋紧螺丝。

答案：首先，将螺丝刀插入螺丝的头部，确保螺丝刀与螺丝的槽口对齐。然后，用手握住螺丝刀的手柄，用适当的力度旋紧螺丝。在旋紧过程中，要注意力度适中，以免损坏螺丝或螺丝刀。

2.例题二：请用钳子夹住小铁片。

答案：首先，将铁片放在钳口的中央位置。然后，用手握住钳子的手柄，用适当的力度夹住铁片。在夹铁片的过程中，要注意力度适中，以免损坏铁片或钳子。

3.例题三：请用榔头敲打钉子。

答案：首先，将钉子放在适当的位置。然后，用手握住榔头的手柄，用适当的力度敲打钉子。在敲打过程中，要注意力度适中，以免损坏钉子或榔头。

4.例题四：请用尺子测量木板的长度。

答案：首先，将尺子的零刻度线对准木板的一端。然后，用手握住尺子的手柄，用适当的力度拉直尺子。在测量过程中，要注意保持尺子的水平，以免测量结果不准确。

5.例题五：请用剪刀剪切纸张。

答案：首先，将纸张放在剪刀的刀口中央。然后，用手握住剪刀的手柄，用适当的力度剪切纸张。在剪切过程中，要注意力度适中，以免损坏剪刀或纸张。板书设计①工具名称：

1.螺丝刀

2.钳子

3.榔头

4.尺子

5.剪刀

②工具用途：

1.旋紧螺丝

2.夹住物品

3.敲打钉子