23《祖先的摇篮》（第1课时）教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

23《祖先的摇篮》（第1课时）教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版主备人备课成员教材分析本节课的教学内容选自2023-2024学年语文二年级下册统编版，课文标题为《祖先的摇篮》。该课文是一首描绘远古时代人类生活的诗歌，通过丰富的想象和生动的语言，让学生了解到人类祖先的生活场景，激发学生对历史的兴趣和热爱。

本节课的主要内容包括：

1.学习诗歌的朗诵技巧，提高学生的口语表达能力。

2.通过诗歌内容，了解远古时代人类的生活环境和生存方式。

3.激发学生对历史的兴趣，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。

4.培养学生的想象力，提高学生的思维能力和创造力。

在教学过程中，教师需要结合课文内容，引导学生深入理解诗歌的意境和内涵，并通过朗诵、讨论等方式，让学生积极参与到课堂活动中来，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，教师还需要关注学生的学习效果，及时给予指导和反馈，帮助学生巩固所学知识。核心素养目标本节课以《祖先的摇篮》这首诗歌为载体，旨在培养学生的语文学科核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等方面。

1.语言建构与运用：通过学习诗歌，掌握诗歌的朗诵技巧，提高学生的口语表达能力，培养学生运用语言进行有效沟通的能力。

2.思维发展与提升：通过诗歌内容，激发学生的想象力，培养学生的创新思维和批判性思维，提高学生的思维能力和分析问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过诗歌的意境和内涵，培养学生的审美能力和鉴赏能力，激发学生的创造潜能，提高学生的审美素养。

4.文化传承与理解：通过了解远古时代人类的生活环境和生存方式，培养学生的民族自豪感和爱国情怀，增强学生对传统文化的理解和传承意识。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是学习《祖先的摇篮》这首诗歌，通过诗歌的朗诵和解读，帮助学生理解远古时代人类的生活环境和生存方式。具体来说，教学重点包括以下几个方面：

（1）诗歌朗诵技巧的掌握：通过学习诗歌的朗诵技巧，提高学生的口语表达能力，培养学生运用语言进行有效沟通的能力。

（2）诗歌内容的理解：通过诗歌的意境和内涵，帮助学生了解远古时代人类的生活环境和生存方式，激发学生对历史的兴趣和热爱。

（3）诗歌美感的体会：通过诗歌的审美鉴赏，培养学生对美的感受和欣赏能力，提高学生的审美素养。

2.教学难点

本节课的难点在于如何帮助学生理解和掌握诗歌的朗诵技巧，以及如何引导学生深入理解诗歌的意境和内涵。具体来说，教学难点包括以下几个方面：

（1）诗歌朗诵技巧的掌握：对于一些学生来说，朗诵技巧的掌握可能存在一定的难度，如语速、语调、情感表达等。教师需要采取有效的教学方法，如示范、练习、反馈等，帮助学生突破这个难点。

（2）诗歌内容的理解：诗歌的意境和内涵可能对学生来说比较抽象，难以理解。教师需要采取有效的教学方法，如讲解、讨论、图片展示等，帮助学生突破这个难点。

（3）诗歌美感的体会：对于一些学生来说，对美的感受和欣赏可能存在一定的难度。教师需要采取有效的教学方法，如引导、启发、欣赏等，帮助学生突破这个难点。

在教学过程中，教师需要关注学生的学习效果，及时给予指导和反馈，帮助学生突破难点，掌握重点。同时，教师还需要关注学生的个体差异，采取不同的教学方法，确保每个学生都能够理解和掌握本节课的核心内容。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法

本节课采用多种教学方法，以适应不同学生的学习特点和需求。具体包括：

（1）讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解诗歌的意境和内涵，掌握诗歌朗诵技巧。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，引导学生深入理解诗歌内容，培养学生的批判性思维和表达能力。

（3）案例研究法：提供一些与诗歌相关的案例，引导学生通过分析案例，加深对诗歌内容的理解。

（4）项目导向学习法：让学生分组完成一个与诗歌相关的项目，如诗歌朗诵比赛、诗歌创作等，以提高学生的实践能力和团队合作能力。

2.教学活动

为了促进学生的参与和互动，本节课设计了一系列具体的教学活动，包括：

（1）诗歌朗诵练习：让学生在课堂上进行诗歌朗诵练习，教师给予指导和反馈，帮助学生掌握朗诵技巧。

（2）小组讨论：组织学生进行小组讨论，引导学生深入理解诗歌内容，培养学生的批判性思维和表达能力。

（3）案例分析：提供一些与诗歌相关的案例，引导学生通过分析案例，加深对诗歌内容的理解。

（4）项目制作：让学生分组完成一个与诗歌相关的项目，如诗歌朗诵比赛、诗歌创作等，以提高学生的实践能力和团队合作能力。

3.教学媒体和资源

为了提高教学效果，本节课将使用多种教学媒体和资源，包括：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示诗歌的朗诵技巧和诗歌内容的图片，帮助学生更好地理解和掌握诗歌。

（2）视频：播放一些与诗歌相关的视频，如诗歌朗诵视频、诗歌创作视频等，以激发学生的兴趣和参与度。

（3）在线工具：利用在线工具，如在线讨论平台、在线诗歌朗诵平台等，促进学生之间的交流和互动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《祖先的摇篮》这首诗歌，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解诗歌的意境和内涵。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《祖先的摇篮》这首诗歌，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《祖先的摇篮》这首诗歌，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解诗歌的意境和内涵，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、朗诵比赛等活动，让学生在实践中掌握诗歌朗诵技巧。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、朗诵比赛等活动，体验诗歌朗诵技巧的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解诗歌的意境和内涵。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握诗歌朗诵技巧。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解《祖先的摇篮》这首诗歌的意境和内涵，掌握诗歌朗诵技巧。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《祖先的摇篮》这首诗歌，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与《祖先的摇篮》这首诗歌相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的《祖先的摇篮》这首诗歌的知识点和诗歌朗诵技巧。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果本节课结束后，学生将能够达到以下学习效果：

1.学生能够理解并掌握《祖先的摇篮》这首诗歌的意境和内涵，理解远古时代人类的生活环境和生存方式。

2.学生能够运用诗歌朗诵技巧，进行诗歌朗诵，提高口语表达能力。

3.学生能够通过小组讨论和角色扮演等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

4.学生能够通过课后作业和拓展学习，巩固课堂上学到的知识点，提高自主学习能力和独立思考能力。

5.学生能够对《祖先的摇篮》这首诗歌进行深入思考，提出自己的见解和理解，培养批判性思维和创造性思维。

6.学生能够通过反思总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

7.学生能够对历史产生浓厚的兴趣，培养民族自豪感和爱国情怀。

8.学生能够通过学习《祖先的摇篮》这首诗歌，对传统文化产生更深入的理解和认识，增强文化传承与理解的意识。

9.学生能够通过学习《祖先的摇篮》这首诗歌，培养对美的感受和欣赏能力，提高审美素养。

10.学生能够通过学习《祖先的摇篮》这首诗歌，激发对未来的想象和创造力，提高思维能力和创新能力。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：《祖先的摇篮》这首诗歌的意境和内涵，以及诗歌朗诵技巧。

2.结构清晰，条理分明：分为诗歌内容、诗歌朗诵技巧、小组讨论成果展示三个部分。

3.简洁明了，突出重点：用简洁的文字和图形，突出诗歌的意境和内涵，以及诗歌朗诵技巧的重点。

4.准确精炼，概括性强：用准确精炼的文字和图形，概括诗歌的内容和朗诵技巧。

5.艺术性和趣味性：用生动有趣的图形和颜色，激发学生的学习兴趣和主动性。

6.板书设计应包括诗歌原文、诗歌朗诵技巧、小组讨论成果展示等内容。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度，如是否认真听讲、积极回答问题、参与课堂活动等，以评估学生的学习态度和参与度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，如是否积极参与讨论、提出有见地的观点、与小组成员有效沟通等，以评估学生的团队合作能力和批判性思维。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对《祖先的摇篮