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文档简介
Lesson27PlanetDanny教案2023-2024学年冀教版英语九年级全册课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、教学内容本节课的教学内容选自冀教版英语九年级全册,Lesson27PlanetDanny。本节课主要介绍了太阳系中的各个行星以及它们的一些基本特征。内容包括:
1.复习之前学过的行星:Mercury,Venus,Earth,Mars,Jupiter,Saturn,Uranus,Neptune。
2.学习新的行星:Pluto(冥王星,目前被认为是行星)。
3.了解各个行星的基本特征,如:大小、距离太阳的远近、是否有卫星等。
4.学习与行星相关的词汇:asteroid(小行星)、comet(彗星)、meteor(流星)。
5.通过阅读和听力练习,提高学生对英语文章的理解能力。
教学目标:通过本节课的学习,学生能够掌握太阳系中各个行星的名称和基本特征,提高阅读和听力理解能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几点:
1.语言能力:通过阅读和听力练习,提高学生对英语文章的理解能力,增强学生的阅读和听力技能。
2.思维品质:通过分析行星的特点和分类,培养学生的逻辑思维和分类能力,提高学生对科学知识的思考和理解。
3.文化意识:通过学习关于太阳系的知识,使学生了解宇宙的奥秘,增强学生对科学文化的认识和理解。
4.学习能力:通过自主学习和合作学习,培养学生主动探索和合作解决问题的能力,提高学生的自主学习和合作学习能力。三、学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础,能够理解和使用一些基本的英语词汇和句型。在语言能力方面,学生已经掌握了基本的阅读和听力技巧,能够理解简单的文章和对话。然而,对于一些复杂的科学知识,学生可能存在一定的困难,需要通过生动的讲解和实例来帮助学生理解和记忆。
在思维品质方面,九年级的学生已经具备了一定的逻辑思维和分类能力,能够进行一些简单的推理和分析。通过对行星的特点和分类的学习,可以进一步培养学生的逻辑思维和分类能力,提高学生对科学知识的思考和理解。
在文化意识方面,学生可能对宇宙的知识有一定的好奇心和兴趣,但是对于太阳系的各个行星的特点和区别可能了解不多。通过本节课的学习,可以增加学生对科学文化的认识和理解,培养学生的文化意识。
在学习能力方面,九年级的学生已经具备了一定的自主学习和合作学习能力。他们可以通过自主学习来预习和复习课程内容,通过合作学习来解决问题和讨论科学知识。在课堂上,教师可以鼓励学生积极参与讨论和提问,培养学生的主动探索和合作解决问题的能力。
需要注意的是,每个学生的学习水平和学习习惯都有所不同,对课程学习的影响也会有所不同。有的学生可能对科学知识比较感兴趣,学习积极性高,能够主动参与课堂活动;而有的学生可能对科学知识比较陌生,学习积极性不高,需要教师的引导和鼓励。因此,在教学过程中,教师需要关注每个学生的学习情况,根据学生的不同需求进行针对性的教学和辅导,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效果。四、教学方法与手段1.教学方法:
(1)讲授法:在介绍行星的基本特征和太阳系的构成时,教师可以通过讲解来传授知识,帮助学生建立对太阳系的整体认识。
(2)讨论法:组织学生进行小组讨论,让学生分享对行星特征的理解和看法,激发学生的思考和交流,培养学生的团队合作能力。
(3)任务驱动法:设计一些小任务,如制作太阳系的模型、搜索有关行星的资料等,让学生在完成任务的过程中主动学习和探索,提高学生的自主学习能力。
2.教学手段:
(1)多媒体设备:利用多媒体课件和视频资料,生动形象地展示太阳系的结构和行星的特点,增强学生的直观感受,提高学生的学习兴趣。
(2)教学软件:运用教学软件进行听力练习和互动游戏,提高学生的听力理解能力和口语表达能力,增加课堂的趣味性。
(3)网络资源:引导学生利用网络资源进行自主学习和拓展阅读,丰富学生的知识储备,提高学生的信息素养。
(4)实物模型:制作太阳系模型或行星模型,让学生亲手操作和观察,加深对太阳系结构的理解和记忆。
(5)卡片游戏:设计行星特征的卡片游戏,让学生在游戏中巩固所学知识,提高学生的记忆效果。五、教学实施过程1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“太阳系中的行星”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解太阳系中行星的知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解“太阳系中的行星”课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出“太阳系中的行星”课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解太阳系中各个行星的基本特征,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握关于行星的知识。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验行星知识的应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解太阳系中行星的知识点。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握行星知识。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解太阳系中行星的知识点,掌握关于行星的技能。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据“太阳系中的行星”课题,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
-提供拓展资源:提供与“太阳系中的行星”课题相关的拓展资源(如书籍、网站、视频等),供学生进一步学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
-拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。
-反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的:
-巩固学生在课堂上学到的太阳系中行星的知识点。
-通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源:
-宇宙探索纪录片:如《宇宙时空之旅》、《行星旅行记》等,通过影像资料深入了解太阳系及行星的形成、特点和探索历程。
-科幻文学作品:如《银河系漫游指南》、《星际穿越》等,通过文学作品激发学生对宇宙的想象和探索欲望。
-太阳系模型软件:如SolarWalk、Planets等,模拟太阳系行星的运动轨迹和外观特征,直观感受行星间的相对位置和动态。
-天文观测工具:如望远镜、星图等,引导学生进行实际观测,培养学生的观测能力和科学实践能力。
2.拓展建议:
-组织一次户外天文观测活动,让学生亲身体验星空的美丽和宇宙的奥秘,提高学生对天文观测的兴趣和热情。
-鼓励学生参加学校或社区的科学讲座和天文俱乐部,与他人分享太阳系行星的知识,提升学生的交流和表达能力。
-引导学生利用网络资源,如国家地理、科普中国等,了解更多关于太阳系行星的科普文章和最新研究动态,拓宽知识视野。
-学生可以尝试制作自己的太阳系模型或行星海报,通过创意表达加深对太阳系行星知识的理解和记忆。
-鼓励学生进行家庭科学实验,如制作简易行星模型、了解行星运动规律等,将学到的知识应用到实际生活中。七、作业布置与反馈作业布置:
1.阅读理解:请阅读一篇关于太阳系行星的文章,并回答以下问题:
-太阳系中一共有多少个行星?
-请列举出太阳系中八大行星的名称。
-请描述一下地球与其他行星的不同之处。
-请简述冥王星的特征和它被重新分类的原因。
2.听力理解:请听一段关于太阳系行星的音频,并回答以下问题:
-请简述太阳系中行星的运动规律。
-请描述一下彗星和流星的区别。
-请谈谈你对太阳系行星探索的看法。
3.写作练习:请以“我眼中的太阳系行星”为主题,写一篇短文,描述你对太阳系行星的理解和看法。
作业反馈:
1.阅读理解:
-学生回答问题是否准确,对行星知识的掌握是否牢固。
-学生是否能够准确区分行星和其他天体的不同之处。
-学生是否能够正确描述地球与其他行星的不同之处。
-学生是否能够正确描述冥王星的特征和它被重新分类的原因。
2.听力理解:
-学生是否能够准确理解听力材料中的信息。
-学生是否能够正确区分彗星和流星的区别。
-学生是否能够正确表达自己对太阳系行星探索的看法。
3.写作练习:
-学生是否能够准确运用所学的行星知识。
-学生是否能够清晰表达自己的观点和看法。
-学生是否能够正确运用英语语法和词汇。
在批改作业时,教师需要注意以下几点:
-对学生的正确答案给予肯定和鼓励,增强学生的自信心。
-对学生的错误答案进行指正,并给出正确的答案和解释,帮助学生理解和掌握知识。
-对学生的答案进行详细的批注和反馈,指出存在的问题并提供改进建议,帮助学生提高学习效果。八、典型例题讲解1.例题一:请用英语描述地球和火星的不同之处。
答案:EarthandMarsaredifferentinmanyways.EarthisthethirdplanetfromtheSunandtheonlyplanetknowntosupportlife.Ithasonenaturalsatellite,theMoon.Earthismadeupoflayers,includingasolidinnercore,aliquidoutercore,athickmantle,andarigidcrust.Earth'satmosphereisrichinnitrogenandoxygen,whichprotecttheplanetfromharmfulradiation.Mars,alsoknownastheRedPlanet,isthefourthplanetfromtheSun.Ithastwomoons,PhobosandDeimos.Marshasathinatmosphere,mainlycomposedofcarbondioxide,andlackssignificantozonelayerprotection.ThesurfaceofMarsismarkedbyvastdeserts,volcanoes,andcanyons.
2.例题二:请用英语描述太阳系中行星的分类。
答案:Planetsinthesolarsystemareclassifiedintoseveralgroupsbasedontheirsize,composition,andothercharacteristics.Terrestrialplanets,alsoknownasrockyplanets,includeMercury,Venus,Earth,andMars.Theseplanetshavesolidsurfacesandaremadeupofsilicaterocksandmetals.Gasgiants,suchasJupiter,Saturn,Uranus,andNeptune,aremuchlargerthanterrestrialplanetsandarecomposedprimarilyofhydrogenandheliumgases.Icegiants,likeUranusandNeptune,arealsoclassifiedasgasgiantsbuthaveahigherproportionoficeandrockintheircomposition.Dwarfplanets,suchasPluto,Ceres,andEris,aresmallerthanplanetsandhavenotclearedtheneighborhoodaroundtheirorbit.
3.例题三:请用英语描述太阳系中行星的运动规律。
答案:PlanetsinthesolarsystemrevolvearoundtheSuninnearlycircularorbits,followingKepler'slawsofplanetarymotion.AccordingtoKepler'sfirstlaw,planetsorbittheSuninellipticalpaths,withtheSunatonefocusoftheellipse.Kepler'ssecondlawstatesthatalinedrawnfromaplanettotheSunsweepsoutequalareasinequaltimes.Finally,Kepler'sthirdlawrelatestheorbitalperiodofaplanettothesizeofitsorbit.Thesquareoftheorbitalperiodofaplanetisdirectlyproportionaltothecubeofthesemi-majoraxisofitsorbit.
4.例题四:请用英语描述太阳系中行星的卫星。
答案:Planetsinthesolarsystemhavenaturalsatellites,commonlyknownasmoons.Thenumberandsizeofaplanet'smoonsvarygreatly.Earthhasonenaturalsatellite,theMoon,whileJupiterhasover79confirmedmoons.Saturnhas53confirmedmoons,Uranushas27,andNeptunehas14.Someofthesemoonsarelargeenoughtobeclassifiedasdwarfplanets,suchasPluto,whichwasonceconsideredtheninthplanetbeforebeingreclassifiedasadwarfplanet
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